乘數是一位數的口算方法（需要多少錢）
教學內容：乘數是一位數的口算方法（需要多少錢）教學目的：1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
教學重點：理解并掌握兩位數乘一位數的口算方法。
教學難點：能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
教學過程：
一、 復習。
20×4 50×3 60×5 5000×2
200×4 500×3 600×5 500×2
23＋23 34＋34 42＋42 31＋31
二、出示主題圖。
1、引導學生說說圖意，鼓勵學生提出問題。
一個游泳圈12元，買3個游泳圈需要多少錢？
2、引導學生嘗試列式，解決問題，小組交流。
12×3=
3、全班交流算法，組織學生討論兩位數乘一位數的口算方法。（提倡算法的多樣化）
方法一：12×3就是3個12相加：12＋12＋12=36（元）
方法二：12×3就是3個10再加上3個2，10×3=30，2×3=6，30＋6=36
方法三：如果每個球是10元，3個球是10×3=30（元），每個球少算了2元，3個球還要2×3=6（元），一共要30＋6=36（元）
方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）
方法六：學具操作
…………
4、擴展：如果一個游泳圈120元，買3個游泳圈需要多少錢？120×3=
120是由1個百和2個十組成的，120×3是求：3個120是多少，就是3個百和3個20的和。計算時這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的學生想出把120看作12個十，先用12×3，再在乘得的積后面補0，應給予鼓勵。
重點討論兩部分積的得出與求和
5、解決問題：買3個球需要多少錢？
15×3=
學具操作中認識進位乘法，再進行口算與學具的對比。
15＋15＋15=45（元） 10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）
6、引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。
小結：一位數乘兩位數，可以把一個因數分成整十數和一位數，分別和另一個因數相乘后再相加。
三、應用知識，解決實際問題。
小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。
小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。
1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、
36×2=72（張）
24×3=72（張）
2、誰買的膠卷合算？
18×2=36（元）
13×3=39（元）
36小于39 （每卷36張的膠卷合算）
四、作業。
書上第5頁的第1題。
思路是：提出問題 →學具操作 →重點討論兩部分積的得出與求和→學具操作中認識進位乘法→再進行口算與學具的對比