一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算（精選5篇）

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算 篇1

　　教學目標

　　1.通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法.

　　2.培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.

　　3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣.

　　教學重點

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學難點

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學過程

　　一、復習準備.

　　1.口算：

　　2.填空：

　　（1）6個十是（    ），12個十是（   ），12個百是（    ）.

　　（2）40是（   ）個十，800是（   ）個百.

　　（3） 表示（              ），結(jié)果得（      ）.

　　3.師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學習一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.（出示課題）

　　二、學習新知.

　　1.主動參與學習例1.

　　（1）動手操作，理解算理.

　　板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？

　　問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.

　　教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）

　　師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試.

　　學生分組，動手擺小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.

　　隨著學生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”.

　　問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）

　　說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.

　　師板書：2個十 個十

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60.

　　（2）嘗試討論，掌握算法.

　　①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的.

　　②出示：

　　要求全班動筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.

　　師：請你用這一方法，口算 ， ， .

　　2.遷移類推學習例2.

　　（1）看圖列式并口算得數(shù).

　　出示動畫“口算乘法（例2）”.問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）.板書：

　　問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200

　　追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算 篇2

　　教學目標 

　　1.通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法.

　　2.培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.

　　3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣.

　　教學重點

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學難點 

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學過程 

　　一、復習準備.

　　1.口算：

　　2.填空：

　　（1）6個十是（    ），12個十是（   ），12個百是（    ）.

　　（2）40是（   ）個十，800是（   ）個百.

　　（3） 表示（              ），結(jié)果得（      ）.

　　3.師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學習一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.（出示課題）

　　二、學習新知.

　　1.主動參與學習例1.

　　（1）動手操作，理解算理.

　　板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？

　　問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.

　　教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）

　　師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試.

　　學生分組，動手擺小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.

　　隨著學生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”.

　　問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）

　　說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.

　　師板書：2個十 個十

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60.

　　（2）嘗試討論，掌握算法.

　　①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的.

　　②出示：

　　要求全班動筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.

　　師：請你用這一方法，口算 ， ， .

　　2.遷移類推學習例2.

　　（1）看圖列式并口算得數(shù).

　　出示動畫“口算乘法（例2）”.問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）.板書：

　　問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200

　　追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.

　　（2）鞏固算法.

　　①讀算式說得數(shù).

　　②出示：

　　討論：怎樣做題迅速而準確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”；

　　③看誰算得又對又快.（要求學生獨立填寫）

　　三、鞏固練習：

　　1.看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒.

　　2.填空：

　　（1） 讀作（ ）乘（ ），想：（ ）個（ ）乘7是（ ）個（ ），是（ ）.

　　（2）3乘600得（ ）個百，就是（ ）.

　　3.列式解答下面各題.

　　（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克.一共買來水果多少千克？

　　（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍.梨樹有多少棵？

　　4.游戲：小猴摘桃（詳見探究活動）.

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天學習的是什么？你有什么收獲？

　　怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？

　　五、板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　教學時，先讓學生通過實物演示、動手操作、觀察討論來理解算式的含義和算理，再通過鞏固練習來使學生領(lǐng)悟算法.然后引導學生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索得出簡便算法并加以運用.

　　教師注意以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學，使學生在已有知識的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識.

　　教學中，還注意引導全體學生參與學習的全過程，尤其是口算算理的推導過程.為學生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍.

　　探究活動

　　放爆竹

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

　　活動過程 

　　1.教師出示卡片，學生搶答或指名說出得數(shù).

　　2.全班同學做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案.

　　小小郵遞員

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　1.用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標上數(shù)字即算式的結(jié)果.

　　2.制作若干卡片（信），上面寫著一些算式.

　　活動過程 

　　1.請4至6名同學到前邊，每人手里拿一個信箱.其它同學每人各拿一封或幾封信.

　　2.游戲開始，學生找算式所對應(yīng)的得數(shù)投入收信箱，雙方互查互動.

　　3.教師可結(jié)合學生出現(xiàn)的問題或錯誤加以點撥，指導他們討論，辨析，交流.

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算 篇3

　　教學目標 

　　1.通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法.

　　2.培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.

　　3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣.

　　教學重點

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學難點 

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學過程 

　　一、復習準備.

　　1.口算：

　　2.填空：

　　（1）6個十是（    ），12個十是（   ），12個百是（    ）.

　　（2）40是（   ）個十，800是（   ）個百.

　　（3） 表示（              ），結(jié)果得（      ）.

　　3.師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學習一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.（出示課題）

　　二、學習新知.

　　1.主動參與學習例1.

　　（1）動手操作，理解算理.

　　板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？

　　問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.

　　教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）

　　師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試.

　　學生分組，動手擺小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.

　　隨著學生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”.

　　問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）

　　說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.

　　師板書：2個十 個十

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60.

　　（2）嘗試討論，掌握算法.

　　①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的.

　　②出示：

　　要求全班動筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.

　　師：請你用這一方法，口算 ， ， .

　　2.遷移類推學習例2.

　　（1）看圖列式并口算得數(shù).

　　出示動畫“口算乘法（例2）”.問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）.板書：

　　問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200

　　追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.

　　（2）鞏固算法.

　　①讀算式說得數(shù).

　　②出示：

　　討論：怎樣做題迅速而準確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”；

　　③看誰算得又對又快.（要求學生獨立填寫）

　　三、鞏固練習：

　　1.看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒.

　　2.填空：

　　（1） 讀作（ ）乘（ ），想：（ ）個（ ）乘7是（ ）個（ ），是（ ）.

　　（2）3乘600得（ ）個百，就是（ ）.

　　3.列式解答下面各題.

　　（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克.一共買來水果多少千克？

　　（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍.梨樹有多少棵？

　　4.游戲：小猴摘桃（詳見探究活動）.

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天學習的是什么？你有什么收獲？

　　怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？

　　五、板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　教學時，先讓學生通過實物演示、動手操作、觀察討論來理解算式的含義和算理，再通過鞏固練習來使學生領(lǐng)悟算法.然后引導學生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索得出簡便算法并加以運用.

　　教師注意以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學，使學生在已有知識的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識.

　　教學中，還注意引導全體學生參與學習的全過程，尤其是口算算理的推導過程.為學生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍.

　　探究活動

　　放爆竹

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

　　活動過程 

　　1.教師出示卡片，學生搶答或指名說出得數(shù).

　　2.全班同學做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案.

　　小小郵遞員

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　1.用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標上數(shù)字即算式的結(jié)果.

　　2.制作若干卡片（信），上面寫著一些算式.

　　活動過程 

　　1.請4至6名同學到前邊，每人手里拿一個信箱.其它同學每人各拿一封或幾封信.

　　2.游戲開始，學生找算式所對應(yīng)的得數(shù)投入收信箱，雙方互查互動.

　　3.教師可結(jié)合學生出現(xiàn)的問題或錯誤加以點撥，指導他們討論，辨析，交流.

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算 篇4

　　教學目標

　　1.通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法.

　　2.培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.

　　3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣.

　　教學重點

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學難點

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學過程

　　一、復習準備.

　　1.口算：

　　2.填空：

　　（1）6個十是（    ），12個十是（   ），12個百是（    ）.

　　（2）40是（   ）個十，800是（   ）個百.

　　（3） 表示（              ），結(jié)果得（      ）.

　　3.師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學習一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.（出示課題）

　　二、學習新知.

　　1.主動參與學習例1.

　　（1）動手操作，理解算理.

　　板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？

　　問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.

　　教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）

　　師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試.

　　學生分組，動手擺小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.

　　隨著學生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”.

　　問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）

　　說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.

　　師板書：2個十 個十

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60.

　　（2）嘗試討論，掌握算法.

　　①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的.

　　②出示：

　　要求全班動筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.

　　師：請你用這一方法，口算 ， ， .

　　2.遷移類推學習例2.

　　（1）看圖列式并口算得數(shù).

　　出示動畫“口算乘法（例2）”.問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）.板書：

　　問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200

　　追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.

　　（2）鞏固算法.

　　①讀算式說得數(shù).

　　②出示：

　　討論：怎樣做題迅速而準確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”；

　　③看誰算得又對又快.（要求學生獨立填寫）

　　三、鞏固練習：

　　1.看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒.

　　2.填空：

　　（1） 讀作（ ）乘（ ），想：（ ）個（ ）乘7是（ ）個（ ），是（ ）.

　　（2）3乘600得（ ）個百，就是（ ）.

　　3.列式解答下面各題.

　　（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克.一共買來水果多少千克？

　　（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍.梨樹有多少棵？

　　4.游戲：小猴摘桃（詳見探究活動）.

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天學習的是什么？你有什么收獲？

　　怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？

　　五、板書設(shè)計：

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　教學時，先讓學生通過實物演示、動手操作、觀察討論來理解算式的含義和算理，再通過鞏固練習來使學生領(lǐng)悟算法.然后引導學生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索得出簡便算法并加以運用.

　　教師注意以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學，使學生在已有知識的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識.

　　教學中，還注意引導全體學生參與學習的全過程，尤其是口算算理的推導過程.為學生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍.

　　探究活動

　　放爆竹

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

　　活動過程 

　　1.教師出示卡片，學生搶答或指名說出得數(shù).

　　2.全班同學做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案.

　　小小郵遞員

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　1.用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標上數(shù)字即算式的結(jié)果.

　　2.制作若干卡片（信），上面寫著一些算式.

　　活動過程 

　　1.請4至6名同學到前邊，每人手里拿一個信箱.其它同學每人各拿一封或幾封信.

　　2.游戲開始，學生找算式所對應(yīng)的得數(shù)投入收信箱，雙方互查互動.

　　3.教師可結(jié)合學生出現(xiàn)的問題或錯誤加以點撥，指導他們討論，辨析，交流.

一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算 篇5

　　教學目標 

　　1.通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法.

　　2.培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.

　　3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣.

　　教學重點

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學難點 

　　正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

　　教學過程 

　　一、復習準備.

　　1.口算：

　　2.填空：

　　（1）6個十是（    ），12個十是（   ），12個百是（    ）.

　　（2）40是（   ）個十，800是（   ）個百.

　　（3） 表示（              ），結(jié)果得（      ）.

　　3.師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學習一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.（出示課題）

　　二、學習新知.

　　1.主動參與學習例1.

　　（1）動手操作，理解算理.

　　板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？

　　問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.

　　教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）

　　師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試.

　　學生分組，動手擺小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.

　　隨著學生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”.

　　問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）

　　說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.

　　師板書：2個十 個十

　　齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60.

　　（2）嘗試討論，掌握算法.

　　①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的.

　　②出示：

　　要求全班動筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

　　學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.

　　師：請你用這一方法，口算 ， ， .

　　2.遷移類推學習例2.

　　（1）看圖列式并口算得數(shù).

　　出示動畫“口算乘法（例2）”.問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）.板書：

　　問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200

　　追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.

　　（2）鞏固算法.

　　①讀算式說得數(shù).

　　②出示：

　　討論：怎樣做題迅速而準確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”；

　　③看誰算得又對又快.（要求學生獨立填寫）

　　三、鞏固練習：

　　1.看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒.

　　2.填空：

　　（1） 讀作（ ）乘（ ），想：（ ）個（ ）乘7是（ ）個（ ），是（ ）.

　　（2）3乘600得（ ）個百，就是（ ）.

　　3.列式解答下面各題.

　　（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克.一共買來水果多少千克？

　　（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍.梨樹有多少棵？

　　4.游戲：小猴摘桃（詳見探究活動）.

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天學習的是什么？你有什么收獲？

　　怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？

　　五、板書設(shè)計 ：

　　教案點評：

　　本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　教學時，先讓學生通過實物演示、動手操作、觀察討論來理解算式的含義和算理，再通過鞏固練習來使學生領(lǐng)悟算法.然后引導學生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索得出簡便算法并加以運用.

　　教師注意以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學，使學生在已有知識的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識.

　　教學中，還注意引導全體學生參與學習的全過程，尤其是口算算理的推導過程.為學生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍.

　　探究活動

　　放爆竹

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

　　活動過程 

　　1.教師出示卡片，學生搶答或指名說出得數(shù).

　　2.全班同學做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案.

　　小小郵遞員

　　活動目的

　　使學生熟練口算乘法，進一步提高口算速度和準確率.

　　活動準備

　　1.用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標上數(shù)字即算式的結(jié)果.

　　2.制作若干卡片（信），上面寫著一些算式.

　　活動過程 

　　1.請4至6名同學到前邊，每人手里拿一個信箱.其它同學每人各拿一封或幾封信.

　　2.游戲開始，學生找算式所對應(yīng)的得數(shù)投入收信箱，雙方互查互動.

　　3.教師可結(jié)合學生出現(xiàn)的問題或錯誤加以點撥，指導他們討論，辨析，交流.