整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　感知在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解,掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算.

　　在觀察,分析,類比,綜合,討論等教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程.

　　培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,邏輯思維能力,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證思想.

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)和掌握口算方法,并能應(yīng)用口算解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力.

　　[教具準(zhǔn)備] 投影片,數(shù)字卡片,小黑板,錄音機(jī).

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.

　　1,今天快樂(lè)小學(xué)里特別熱鬧,想知道為什么嗎 我們一起來(lái)聽一聽.(放錄音:運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,配音:快樂(lè)小學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始)哦,原來(lái)今天快樂(lè)小學(xué)要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)呀,大家想不想去看看呀 (想)不過(guò)只有回答對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡上問(wèn)題的小朋友才能去參加,你可以嗎 (可以)

　　出示邀請(qǐng)卡:2個(gè)百就是( ) 700就是( )

　　15個(gè)百就是( ) 40個(gè)百就是( )

　　2×4 12×3 24×2 20×3 40×9

　　(回答20×3,40×9這兩題的時(shí)候讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么算的 )

　　生:2×3=6所以20×3就等于60;20就是2個(gè)十,2個(gè)十乘3就是6個(gè)十,6個(gè)十就是60.

　　生:4×9=36所以40×9就等于360;40就是4個(gè)十,4個(gè)十乘9就是36個(gè)十,36個(gè)十就是3600.

　　師:同學(xué)們真棒,拿到了所有的邀請(qǐng)卡,那我們一起去看看快樂(lè)小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧.let's go!

　　2,投影出示跑步情境圖

　　師:快看!現(xiàn)在正在進(jìn)行的是什么比賽呀 (跑步比賽,running)

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,你知道了什么

　　生:1圈跑道長(zhǎng)400米,男孩跑3圈,女孩跑2圈.

　　師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些問(wèn)題呀

　　生:女孩要跑多少米

　　生:男孩要跑多少米

　　師把這兩個(gè)問(wèn)題寫在黑板上.(girl要跑多少米 boy 要跑多少米 )

　　自主探究,掌握方法.

　　提出問(wèn)題

　　師要求女孩跑多少米,該怎樣列式

　　生:400×2 教師板書 寫在相應(yīng)的題目下方

　　師:想一想400×2該怎樣算呢 四人一組討論討論.

　　解決問(wèn)題

　　師:誰(shuí)愿意把你們組的想法告訴大家

　　生:2個(gè)400米相加就是800米

　　生:400就是4個(gè)百,4個(gè)百乘2就是8個(gè)百,8個(gè)百就是800.

　　生:因?yàn)?×2=8,所以400×2=800.

　　師:真棒,大家開動(dòng)腦筋想出這么多種計(jì)算的方法.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種計(jì)算方法 為什么

　　多請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生用后兩種方法計(jì)算.

　　知識(shí)的遷移

　　師:好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看要求男孩要跑多少米,我該怎樣列式

　　生:400×3 師板書,寫在題目下方.

　　師:你能算出得數(shù)嗎 把你的想法和你的同桌交流交流.

　　師:誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的

　　生:3個(gè)400相加就是1200.

　　生:400就是4個(gè)百,4個(gè)百乘除就是12個(gè)百,12個(gè)百就是1200.

　　方法比較

　　師:同學(xué)們真聰明,一下子就把這兩個(gè)問(wèn)題都解決了,那么你們知道400×2和400×3有什么相同點(diǎn)嗎

　　生:都是乘法. 生:都有一個(gè)乘數(shù)是400也就是整百數(shù),另一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù). 生:他們的口算方法相同.

　　師:說(shuō)得真好,那有什么不同點(diǎn)呢

　　生:一個(gè)得數(shù)是3位數(shù),一個(gè)得數(shù)是4位數(shù).

　　生:一個(gè)不進(jìn)位,一個(gè)進(jìn)位.

　　5,整理歸納

　　師:大家觀察得真仔細(xì).這就是我們今天研究的問(wèn)題:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算(掛出小黑板)

　　師:你學(xué)會(huì)了嗎 生:學(xué)會(huì)了.

　　師:那老師要考考你了.

　　第一關(guān):打開書p70頁(yè)把想想做做第一題做在書上.看哪位同學(xué)做得又對(duì)又快.

　　小組開火車說(shuō)答案.老師在投影上寫出來(lái).

　　師:觀察2×3和200×3,你有什么發(fā)現(xiàn)

　　生:200比2多2個(gè)零所以得數(shù)就多兩個(gè)零.

　　生:200×3只要算2乘3再把200后面的2個(gè)零拉來(lái)就行了.

　　師:觀察40×7和400×7你有什么話想說(shuō)呀

　　生:400比40多一個(gè)零,所以得數(shù)就多一個(gè)零.

　　第二關(guān):把p71頁(yè)上第3題快速做在書上

　　學(xué)生開火車說(shuō)出答案,教師重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第一組題的聯(lián)系.

　　師:我們先來(lái)觀察100×2和10×2.

　　生:10比100少一個(gè)零,所以得數(shù)就少一個(gè)零.

　　師:再來(lái)觀察一下10×2和12×2.

　　生:12×2是兩位數(shù)乘一位數(shù),要先算10乘2等于20,再算2乘2等于4,20加4等于24.

　　調(diào)動(dòng)情緒,深化練習(xí).

　　1,"碰碰卡"游戲

　　師:同學(xué)們今天學(xué)得非常認(rèn)真,一定很累了吧.我們現(xiàn)在放松一下,玩?zhèn)�小游戲:碰碰卡.聽清老師的要求,我們分為男生隊(duì)和女生隊(duì),男生抽一張卡,女生抽一張卡,把卡上兩個(gè)數(shù)字相乘,看誰(shuí)最先算出正確答案誰(shuí)就獲勝,其它同學(xué)做小評(píng)委.

　　學(xué)生游戲,老師評(píng)價(jià).

　　2,出示投影

　　師:老師這里有4個(gè)裝著紙的盒子,你能求出一共有多少?gòu)埣垎?

　　生:不能,必須告訴我們每包有多少?gòu)?

　　師:我也不知道每包有多少?gòu)?但是我知道每盒的張數(shù)都是整百數(shù).你能猜一猜有多少?gòu)垎?

　　生:如果每包有200張,那么一共就有200×4=800張.

　　生:如果每包有300張,那么一共就有300×4=1200張.

　　……………………

　　出示投影

　　師:從圖中,你得到了什么信息

　　生:要裝配32輛自行車,60個(gè)車輪夠不夠

　　師:還有補(bǔ)充嗎

　　生:每輛自行車有2個(gè)輪子.

　　師:到底夠不夠呢 四人一組交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的

　　看哪個(gè)同學(xué)的方法最簡(jiǎn)便.

　　生:32×2=64(個(gè))所以60個(gè)不夠.

　　生:60÷2=30(輛)只夠裝30輛,所以60個(gè)不夠.

　　生:我估計(jì)了一下,2×30就等于60了,就沒(méi)有輪子再裝那兩輛車了,所以60個(gè)不夠.

　　4,投影出示旅游表

　　老師一家三口打算周末的時(shí)候從徐州出發(fā)去外地旅游,有以下城市可供選擇:

　　旅游城市 云臺(tái)山 蘇州 南京 杭州 上海

　　每人所需費(fèi)用(元) 300 500 200 700 800

　　師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師選擇一下去哪里旅游,并計(jì)算出一家三口最少要準(zhǔn)備多少錢

　　生:去蘇州吧,蘇州有蘇州樂(lè)園特別好玩,最少需要1500元.

　　生:去上海吧,那里比較在而且還有東方明珠,最少需要2400元.

　　……………………

　　這時(shí)再表格后邊再加一格

　　無(wú)錫

　　499

　　師:老師一家如果想去無(wú)錫旅游,你能幫老師算一算大約準(zhǔn)備多少錢嗎

　　生:大約需要1500元.因?yàn)?99接近500,500×3=1500元.

　　課堂總結(jié),拓展升華.

　　師:今天我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)的一位數(shù)乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了整百數(shù)乘一位數(shù),根據(jù)這些知識(shí)你還能推算出什么呀

　　生:我能推算出整千數(shù)乘一位數(shù),還有整萬(wàn)數(shù)乘一位數(shù)的.

　　師:希望同學(xué)們以后能象今天這樣舉一反三,學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué).

整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 探索算法，理解算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、想想做做第2題的卡片

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、新授

　　1、教學(xué)例題

　　出示場(chǎng)景圖。

　　看圖，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　你能提出什么問(wèn)題？

　　出示問(wèn)題：女孩跑多少米？

　　指名口答算式。

　　獨(dú)立試算后交流。

　　指名口答算法，老師板書。

　　出示問(wèn)題：男孩跑多少米？

　　你是怎樣算的？在小組里和同學(xué)交流一下。

　　交流算法。

　　比一比，試一試的題和例題有什么相同和不同的地方？

　　2、教學(xué)試一試

　　一組一組口算。

　　比一比，每組中兩道題算法上有什么聯(lián)系？

　　三、練習(xí)

　　1、做想想做做第1題

　　移動(dòng)卡片，算出上下兩個(gè)數(shù)的積。

　　2、做想想做做第2題

　　3、做想想做做第6題

　　讀題后，理解題意。

　　獨(dú)立思考。

　　交流想法

　　四、布置作業(yè) 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，不進(jìn)位的口算。

　　口算卡片出示。

　　指名口算，說(shuō)說(shuō)算法。

　　p75第3題、第4題、第5題、第6題。