整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)
整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
[教學(xué)目標(biāo)]
感知在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解,掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算.
在觀察,分析,類比,綜合,討論等教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程.
培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,邏輯思維能力,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證思想.
[教學(xué)重點(diǎn)]
認(rèn)識(shí)和掌握口算方法,并能應(yīng)用口算解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力.
[教具準(zhǔn)備] 投影片,數(shù)字卡片,小黑板,錄音機(jī).
[教學(xué)過(guò)程]
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.
1,今天快樂(lè)小學(xué)里特別熱鬧,想知道為什么嗎 我們一起來(lái)聽一聽.(放錄音:運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,配音:快樂(lè)小學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始)哦,原來(lái)今天快樂(lè)小學(xué)要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)呀,大家想不想去看看呀 (想)不過(guò)只有回答對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡上問(wèn)題的小朋友才能去參加,你可以嗎 (可以)
出示邀請(qǐng)卡:2個(gè)百就是( ) 700就是( )
15個(gè)百就是( ) 40個(gè)百就是( )
2×4 12×3 24×2 20×3 40×9
(回答20×3,40×9這兩題的時(shí)候讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么算的 )
生:2×3=6所以20×3就等于60;20就是2個(gè)十,2個(gè)十乘3就是6個(gè)十,6個(gè)十就是60.
生:4×9=36所以40×9就等于360;40就是4個(gè)十,4個(gè)十乘9就是36個(gè)十,36個(gè)十就是3600.
師:同學(xué)們真棒,拿到了所有的邀請(qǐng)卡,那我們一起去看看快樂(lè)小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧.let's go!
2,投影出示跑步情境圖
師:快看!現(xiàn)在正在進(jìn)行的是什么比賽呀 (跑步比賽,running)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,你知道了什么
生:1圈跑道長(zhǎng)400米,男孩跑3圈,女孩跑2圈.
師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些問(wèn)題呀
生:女孩要跑多少米
生:男孩要跑多少米
師把這兩個(gè)問(wèn)題寫在黑板上.(girl要跑多少米 boy 要跑多少米 )
自主探究,掌握方法.
提出問(wèn)題
師要求女孩跑多少米,該怎樣列式
生:400×2 教師板書 寫在相應(yīng)的題目下方
師:想一想400×2該怎樣算呢 四人一組討論討論.
解決問(wèn)題
師:誰(shuí)愿意把你們組的想法告訴大家
生:2個(gè)400米相加就是800米
生:400就是4個(gè)百,4個(gè)百乘2就是8個(gè)百,8個(gè)百就是800.
生:因?yàn)?×2=8,所以400×2=800.
師:真棒,大家開動(dòng)腦筋想出這么多種計(jì)算的方法.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種計(jì)算方法 為什么
多請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生用后兩種方法計(jì)算.
知識(shí)的遷移
師:好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看要求男孩要跑多少米,我該怎樣列式
生:400×3 師板書,寫在題目下方.
師:你能算出得數(shù)嗎 把你的想法和你的同桌交流交流.
師:誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的
生:3個(gè)400相加就是1200.
生:400就是4個(gè)百,4個(gè)百乘除就是12個(gè)百,12個(gè)百就是1200.
方法比較
師:同學(xué)們真聰明,一下子就把這兩個(gè)問(wèn)題都解決了,那么你們知道400×2和400×3有什么相同點(diǎn)嗎
生:都是乘法. 生:都有一個(gè)乘數(shù)是400也就是整百數(shù),另一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù). 生:他們的口算方法相同.
師:說(shuō)得真好,那有什么不同點(diǎn)呢
生:一個(gè)得數(shù)是3位數(shù),一個(gè)得數(shù)是4位數(shù).
生:一個(gè)不進(jìn)位,一個(gè)進(jìn)位.
5,整理歸納
師:大家觀察得真仔細(xì).這就是我們今天研究的問(wèn)題:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算(掛出小黑板)
師:你學(xué)會(huì)了嗎 生:學(xué)會(huì)了.
師:那老師要考考你了.
第一關(guān):打開書p70頁(yè)把想想做做第一題做在書上.看哪位同學(xué)做得又對(duì)又快.
小組開火車說(shuō)答案.老師在投影上寫出來(lái).
師:觀察2×3和200×3,你有什么發(fā)現(xiàn)
生:200比2多2個(gè)零所以得數(shù)就多兩個(gè)零.
生:200×3只要算2乘3再把200后面的2個(gè)零拉來(lái)就行了.
師:觀察40×7和400×7你有什么話想說(shuō)呀
生:400比40多一個(gè)零,所以得數(shù)就多一個(gè)零.
第二關(guān):把p71頁(yè)上第3題快速做在書上
學(xué)生開火車說(shuō)出答案,教師重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第一組題的聯(lián)系.
師:我們先來(lái)觀察100×2和10×2.
生:10比100少一個(gè)零,所以得數(shù)就少一個(gè)零.
師:再來(lái)觀察一下10×2和12×2.
生:12×2是兩位數(shù)乘一位數(shù),要先算10乘2等于20,再算2乘2等于4,20加4等于24.
調(diào)動(dòng)情緒,深化練習(xí).
1,"碰碰卡"游戲
師:同學(xué)們今天學(xué)得非常認(rèn)真,一定很累了吧.我們現(xiàn)在放松一下,玩?zhèn)小游戲:碰碰卡.聽清老師的要求,我們分為男生隊(duì)和女生隊(duì),男生抽一張卡,女生抽一張卡,把卡上兩個(gè)數(shù)字相乘,看誰(shuí)最先算出正確答案誰(shuí)就獲勝,其它同學(xué)做小評(píng)委.
學(xué)生游戲,老師評(píng)價(jià).
2,出示投影
師:老師這里有4個(gè)裝著紙的盒子,你能求出一共有多少?gòu)埣垎?
生:不能,必須告訴我們每包有多少?gòu)?
師:我也不知道每包有多少?gòu)?但是我知道每盒的張數(shù)都是整百數(shù).你能猜一猜有多少?gòu)垎?
生:如果每包有200張,那么一共就有200×4=800張.
生:如果每包有300張,那么一共就有300×4=1200張.
……………………
出示投影
師:從圖中,你得到了什么信息
生:要裝配32輛自行車,60個(gè)車輪夠不夠
師:還有補(bǔ)充嗎
生:每輛自行車有2個(gè)輪子.
師:到底夠不夠呢 四人一組交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的
看哪個(gè)同學(xué)的方法最簡(jiǎn)便.
生:32×2=64(個(gè))所以60個(gè)不夠.
生:60÷2=30(輛)只夠裝30輛,所以60個(gè)不夠.
生:我估計(jì)了一下,2×30就等于60了,就沒(méi)有輪子再裝那兩輛車了,所以60個(gè)不夠.
4,投影出示旅游表
老師一家三口打算周末的時(shí)候從徐州出發(fā)去外地旅游,有以下城市可供選擇:
旅游城市 云臺(tái)山 蘇州 南京 杭州 上海
每人所需費(fèi)用(元) 300 500 200 700 800
師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師選擇一下去哪里旅游,并計(jì)算出一家三口最少要準(zhǔn)備多少錢
生:去蘇州吧,蘇州有蘇州樂(lè)園特別好玩,最少需要1500元.
生:去上海吧,那里比較在而且還有東方明珠,最少需要2400元.
……………………
這時(shí)再表格后邊再加一格
無(wú)錫
499
師:老師一家如果想去無(wú)錫旅游,你能幫老師算一算大約準(zhǔn)備多少錢嗎
生:大約需要1500元.因?yàn)?99接近500,500×3=1500元.
課堂總結(jié),拓展升華.
師:今天我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)的一位數(shù)乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了整百數(shù)乘一位數(shù),根據(jù)這些知識(shí)你還能推算出什么呀
生:我能推算出整千數(shù)乘一位數(shù),還有整萬(wàn)數(shù)乘一位數(shù)的.
師:希望同學(xué)們以后能象今天這樣舉一反三,學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué).
整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程,會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn) 探索算法,理解算理。
教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、想想做做第2題的卡片
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)
二、新授
1、教學(xué)例題
出示場(chǎng)景圖。
看圖,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
你能提出什么問(wèn)題?
出示問(wèn)題:女孩跑多少米?
指名口答算式。
獨(dú)立試算后交流。
指名口答算法,老師板書。
出示問(wèn)題:男孩跑多少米?
你是怎樣算的?在小組里和同學(xué)交流一下。
交流算法。
比一比,試一試的題和例題有什么相同和不同的地方?
2、教學(xué)試一試
一組一組口算。
比一比,每組中兩道題算法上有什么聯(lián)系?
三、練習(xí)
1、做想想做做第1題
移動(dòng)卡片,算出上下兩個(gè)數(shù)的積。
2、做想想做做第2題
3、做想想做做第6題
讀題后,理解題意。
獨(dú)立思考。
交流想法
四、布置作業(yè) 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù),不進(jìn)位的口算。
口算卡片出示。
指名口算,說(shuō)說(shuō)算法。
p75第3題、第4題、第5題、第6題。