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除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算—書本第1頁(yè)的例題和第2頁(yè)的想想做做1—6題 2006/9/4 周一教學(xué)目標(biāo)1、 充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、 使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中,積累觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與別人合作思考,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索計(jì)算方法的能力、靈活地綜合運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)的能力。3、通過嘗試筆算及合作驗(yàn)證,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中,感受成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。2、理解豎式除法的意義,掌握豎式除法的解法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖等 學(xué) 環(huán) 節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 本環(huán)節(jié)抓住學(xué)生年齡以及心理特征,通過復(fù)習(xí)乘法口訣及筆算除法的方法,鞏固認(rèn)識(shí),為學(xué)生主動(dòng)參與、積極學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.一、組織回憶:1、指名復(fù)習(xí)乘法口訣。2、組織筆算:(1) 出示:48÷4= 65÷6= 93÷3= (2)指名學(xué)生板演, (3)組織校對(duì):說一說計(jì)算過程。 選擇幾題,個(gè)別背乘法口訣。 先獨(dú)立完成,除教師指名板演的學(xué)生外,其余做在自備本上。 做完后相互說說計(jì)算過程。 提供情景 積極探索 鞏固發(fā)展 小結(jié)與作業(yè) 提供材料讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且也為學(xué)習(xí)除法提供了背景材料。 通過教師營(yíng)造寬松的氣氛,讓學(xué)生在思考討論比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)本課除法內(nèi)容。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生用多種思路和方法靈活解決除法計(jì)算問題。既使學(xué)生清楚了解除法的算法,又鍛煉學(xué)生的觀察、比較、判斷、分析、表達(dá)等多種方面的能力。 通過對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步知道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法以及有余數(shù)的除法計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。 通過基本練習(xí)、綜合練習(xí),讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的情境中進(jìn)一步鞏固本課知識(shí),形成技能,提高他們解決實(shí)際問題的能力,讓他們體會(huì)學(xué)以致用的樂趣。。 整理知識(shí), 形成技能 二、 創(chuàng)設(shè)情境,探索新知:1、談話交流,引出情境提問:從圖上你知道了些什么?要幫助解決什么問題?要求“要打成幾包”怎樣列式?2、反饋讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開交流和討論。3、學(xué)習(xí)口算方法:提問:60÷20等于幾?你們會(huì)口算嗎?組織同學(xué)們分組交流口算的方法。結(jié)合回答,適當(dāng)板書:20×3=60 6÷2=360÷20=3 60÷20=3注意肯定學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法解決實(shí)際問題。4、比較多種方法,就題小結(jié),確定學(xué)生記憶方便的方法。5、隨即練習(xí)“想想做做”第1題出示四組題:讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開交流和討論。6、嘗試探究筆算方法:(1)啟發(fā)思考:60÷20會(huì)用豎式計(jì)算嗎? (2)提問:3為什么要寫在商的個(gè)位上?(3)小結(jié)方法:60÷20得3個(gè)20,所以商寫在個(gè)位上。(4)練習(xí):用豎式計(jì)算80÷40 提問:商寫在哪一位上?為什么? 7、嘗試練習(xí)試一試:(1)出示試一試:96÷20150÷30提問:第1題商4寫在哪一位上?為什么?第1題計(jì)算時(shí)與上面例題有何不同?追問:有余數(shù)的除法,要注意什么?(2) 怎樣才能知道自己算得對(duì)不對(duì)呢?怎樣驗(yàn)算? 三,
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