整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教案
教學(xué)內(nèi)容:p70——71教學(xué)目標:
1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過程,會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。
2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題,進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。
3、在探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)于日常生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學(xué)習的信心。
教學(xué)過程:
一、情境引入
出示掛圖,談話:請同學(xué)們仔細觀察這幅圖,圖中的兩位小朋友正在干什么?你知道了什么?
根據(jù)搜集到的信息,你能提出哪些問題?
二、自主探究
談話:同學(xué)們提出了很多問題,現(xiàn)在我們先來一起解決其中的兩個問題。
1、解決“小女孩要跑多少米”的問題
⑴問:求小女孩要跑多少米怎樣列式?
學(xué)生口答,教師板書算式。
⑵談話:請同學(xué)們先想一想怎樣計算400×2,結(jié)果是多少?再在小組里交流。
⑶班級交流。
談話:誰來給同學(xué)們說一說你是怎么計算的?
學(xué)生說出算法,教師板書。
2、嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問題
⑴問:怎樣列式?
⑵談話:請同學(xué)們自己算一算,結(jié)果是多少?
⑶小組討論交流算法。
⑷班級交流,總結(jié)算法。
3、小結(jié),問:觀察上面兩題的乘數(shù),有什么相同的地方?揭示課題。
三、組織練習
1、想想做做1
先讓學(xué)生一組一組地算,再比較每組中兩道題算法上的聯(lián)系,從而促進算法的有效遷移。
2、想想做做2
教師出示卡片指名回答,再移動卡片,學(xué)生搶答,看誰算得又對又快。
3、想想做做3
學(xué)生獨立完成后,說一說每組的三道題之間的聯(lián)系。
4、想想做做4
引導(dǎo)觀察圖意,搜集信息,明確問題。
學(xué)生獨立完成后,在小組內(nèi)說一說是怎樣想的。
5、想想做做5
出示圖畫,引導(dǎo)搜集信息,明確要求問題。
問:“沿著四周走一圈”是什么意思?
學(xué)生獨立解決問題。
班級交流評講。
6、想想做做6
引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察題中插圖,搜集圖中的信息。
獨立思考,解答題目。
小組交流后指名匯報,說說自己的思考過程。
四、全課總結(jié)
問:這節(jié)課你有什么收獲?你又是怎樣學(xué)道這些新知識的?