除數是整十數的口算和筆算（練習）
課 題：練習一教學內容：教材第5頁1—6題和思考題
教學目標：
1、 通過練習提高學生除數是整十數除法口算和筆算的計算能力；
2、 進一步加強學生除法運算的正確率，數步養成自覺檢查和驗算的習慣，培養認真負責的態度，提高學生計算的品質；
3、 進一步提高解決簡單實際問題的能力。
教學重難點 ：提高學生除法運算的能力和正確率。
教學過程：
一、復習除數是整十數的口算、筆算
1、 p5的第1題
210÷3 40÷5 160÷40 350÷70
210÷40 400÷50 160÷80 720÷90
⑴先完成第1、2 組題，再比較。說說除數是整十數的口算方法。
⑵完成剩下的題，交流時開火車，任選2題指明說說想。
2、 p5的第2題
255÷40 348÷70 517÷60 462÷50
⑴同桌活動，說商是幾？任選2題說說怎么想的？全班交流。
⑵在自備本上每人任選2題筆算，并指明板演。集體訂正。
注意：商的位置書寫。
3、p5的第3題
87÷30 650÷50 170÷30
⑴在自備本上完成，并指明板演。
⑵集體訂正，說說和上面的第2題有何不同？
筆算時該注意些什么？（余數一定要比除數小、商的首位的書寫位置）
⑶誰來小結一下，對于除數是整十數的除法的計算方法？
二、綜合練習
1、p5的第5題
比一比，在口算
⑴13×3 12×4 23×3 24×2
13×5 12×6 23×4 24×3
⑵24÷2 48÷4 96÷3 78÷2
34÷2 48÷3 96÷6 7÷3
⑴書上獨立完成，集體訂正，開火車。
⑵通過計算有何發現？
2、p5的第6題
⑴計算、填表。
⑵觀察、比較表格，說說有何發現？同桌交流，指明全班回答。（體會商不變的規律）
3、p5的思考題
某路口的交通信號燈每30秒轉換一次。從下午5時到5時10分，這個信號燈轉換了多少次？
（1）讓學生自己默讀題目，然后思考分析題意；
（2）讓學生嘗試解決問題，然后集體交流；
（3）通過交流，集體總結解決問題的方法，最后解決問題，讓學生完全明白題意，知道怎么解決問題。(在解決問題的時候引導學生理解第1次轉換起恰好發生在5時，經過10分也就是經過600秒，那么這600秒里轉換的次數是600÷30＝20，然后加上5時發生的1次總共是20＋1＝21次。)
三、課堂小結 總結除數是整十數的除法的口算和筆算方法。
四、課堂作業
完成第3題余下的習題以及第4題應用題。