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除數是整十數的口算和筆算(練習)

除數是整十數的口算和筆算(練習)

課 題:練習一
教學內容:教材第5頁1—6題和思考題
教學目標:
1、 通過練習提高學生除數是整十數除法口算和筆算的計算能力;
2、 進一步加強學生除法運算的正確率,數步養成自覺檢查和驗算的習慣,培養認真負責的態度,提高學生計算的品質;
3、 進一步提高解決簡單實際問題的能力。
教學重難點 :提高學生除法運算的能力和正確率。
教學過程:
一、復習除數是整十數的口算、筆算
1、 p5的第1題
210÷3 40÷5 160÷40 350÷70
210÷40 400÷50 160÷80 720÷90
⑴先完成第1、2 組題,再比較。說說除數是整十數的口算方法。
⑵完成剩下的題,交流時開火車,任選2題指明說說想。
2、 p5的第2題
255÷40 348÷70 517÷60 462÷50
⑴同桌活動,說商是幾?任選2題說說怎么想的?全班交流。
⑵在自備本上每人任選2題筆算,并指明板演。集體訂正。
注意:商的位置書寫。
3、p5的第3題
87÷30 650÷50 170÷30
⑴在自備本上完成,并指明板演。
⑵集體訂正,說說和上面的第2題有何不同?
筆算時該注意些什么?(余數一定要比除數小、商的首位的書寫位置)
⑶誰來小結一下,對于除數是整十數的除法的計算方法?
二、綜合練習
1、p5的第5題
比一比,在口算
⑴13×3 12×4 23×3 24×2
13×5 12×6 23×4 24×3
⑵24÷2 48÷4 96÷3 78÷2
34÷2 48÷3 96÷6 7÷3
⑴書上獨立完成,集體訂正,開火車。
⑵通過計算有何發現?
2、p5的第6題
⑴計算、填表。
⑵觀察、比較表格,說說有何發現?同桌交流,指明全班回答。(體會商不變的規律)
3、p5的思考題
某路口的交通信號燈每30秒轉換一次。從下午5時到5時10分,這個信號燈轉換了多少次?
(1)讓學生自己默讀題目,然后思考分析題意;
(2)讓學生嘗試解決問題,然后集體交流;
(3)通過交流,集體總結解決問題的方法,最后解決問題,讓學生完全明白題意,知道怎么解決問題。(在解決問題的時候引導學生理解第1次轉換起恰好發生在5時,經過10分也就是經過600秒,那么這600秒里轉換的次數是600÷30=20,然后加上5時發生的1次總共是20+1=21次。)
三、課堂小結 總結除數是整十數的除法的口算和筆算方法。
四、課堂作業
完成第3題余下的習題以及第4題應用題。
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