除數是整十數的口算和筆算（2）（表格式）
課 題除數是整十數的口算和筆算（2） 第 2課時 （新授課型 ）課時教學目標
1、認知：讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索整十數除以整十數的口算方法。
2、能力：結合口算的結果讓學生學會進行整十數或者幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。
3、情感：利用討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作探究能力，培養質疑和驗證科學知識的能力。
教學重難點
引導學生靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。
教 學 準 備
多媒體
教 學 方 法
嘗試教學法、練習法
師生互動二次復備一基本練習
1、口算
40÷2 90÷3 120÷60 40÷20
50÷20 30÷10 200÷40 800÷40
學生口算
2、提問：你是怎樣算得？兩人板演，其余學生
做在練習本上。
3、筆算
50÷20 30÷10
怎樣驗算呢？
二、新授
1、出示例題 學生讀題，說條件和
問題
新買來420本書，每班分30本。
可以分給幾個班？
怎樣列式？
板書：420÷30
討論：你能估計商大約是多少嗎？
學生討論商大約是多少,互相說一說師生互動二次復備
指出：
⑴ 30×10＝300商比10大。
⑵30×20＝600商比20小。
⑶商在10和20之間。
⑷還可以用豎式進行計算。
板書：（豎式）
問：1為什么寫在商的十位上？
接下去怎樣算？先互相說一說。
請同學們把這題做完。
自己驗算，看看算得對不對。
2、練一練
做p3 試一試
算一算、比一比。
在小組里說說，除數是整十數的除法
可以怎樣算。
三、鞏固練習
想想做做 1～5
四、小結
這節課你學到了什么？
有什么收獲？學生思考回答
作 業
p5 5、6
板書設計除數是整十數的口算和筆算（2）420÷30
⑴ 30×10＝300商比10大。
⑵30×20＝600商比20小。
⑶商在10和20之間。
⑷還可以用豎式進行計算。
教學隨感