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課題:用一位數乘、用整十數乘的口算

課題:用一位數乘、用整十數乘的口算

課題:一個因數是兩位數的乘法(一)

教學目標 

1.初步掌握一個因數是兩位數的筆算乘法的計算方法,能正確進行計算.

2.培養學生的分析、綜合能力.

教學重點

理解算理的基礎上掌握一個因數是兩位數的乘法的計算方法.

教學難點 

理解用一個數的十位上的數去乘另一個數,得數的末位要與十位對齊的道理.

教學步驟 

一、鋪墊孕伏.

1.計算:

14×22 14×3

2.口算:

3l×30 6×40 24×10 13×20

14×2 14×20 28×3 28×30

24×3 19×24 2×3 214×3

說明:指名板演2道筆算題的同時,其他學生口算.練習中使學生知道,用整十數乘得多少個十.

3.貼出畫有3盒彩筆,標明“每盒24支”的彩圖,指名編題后列式.

列式可能出現兩種情況:24+24+24;24×3.

二、探究新知.

1.導入  .

(1)引出例1:教師在原彩圖左邊再貼出一摞彩色筆,提問:圖中一共有多少盒彩色筆?每盒是多少支?要求一共有多少支彩色筆?怎么列式?

引導學生明確: 24×13表示13個24是多少?

(2)揭示課題:

觀察:這道題中的一個因數與剛才的筆算題比較有什么不同?

板書課題:一個因數是兩位數的乘法.

2.學習例1.【演示課件“筆算乘法(一)”】

(1)看圖比較,理解算理.

①指彩圖,問:例1與復習題比較,有什么不同?

明確:復習題只是求3盒的枝數,而例1是求13盒的枝數,比原來多了10盒.

②怎樣計算24乘13?

教師提示:我們已經知道3盒彩色筆是72枝,只要再求出10盒彩色筆有多少枝,然后把兩部分枝數合在一起,從而使學生明確要分三步求13盒彩色筆的枝數.

3盒的枝數:24×3= 72(枝)

10盒的枝數:學生能口算出240,即:24個十.

13盒的枝數:72+240=312(枝)

(2)豎式計算,掌握算法.

思考:怎樣把三步計算寫在一個豎式里呢?

板書:

①剛才第一步我們求的是什么?

學生明確:求3盒彩色筆共有多少枝.

②第二步求什么?

求10盒彩色筆共有多少枝,用10乘24,十位上的“1”表示10, 因此“4”要寫在十位上,個位寫“0”,再用“1”去乘十位上的2,所得積與百位對齊.

③第三步算的是什么?

3盒枝數72和10盒枝數240相加,得312枝,是13盒的枝數.

(3)反饋練習.

將下列豎式補充完整.

三、全課小結.

這節課你學到了什么?

四、隨堂練習.

1.學校買了32把椅子,每把椅子的價錢是15元.根據左邊的豎式在()里填數.

2.判斷并說明理由.后三道題的豎式中有兩個64,表示的意義相同嗎?為什么?

五、布置作業 .

1.口算下面各題.

8×30 32×30 26×3 150×5

3×7+6 4×9+8 8×8+8 7×7+4

2.思考:用11去乘兩位數,你發現了什么規律?

板書設計 

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