中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數學教案 > 小學數學教案 > 小學三年級數學教案 > 用整十數乘(精選13篇)

用整十數乘

發布時間:2023-01-23

用整十數乘(精選13篇)

用整十數乘 篇1

  課題:

  教學目標 

  1.的口算算理及口算方法.

  2.培養學生判斷、推理能力.

  3.培養學生思維靈活性,激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

  教學重點

  的算理和方法.

  教學難點 

  的算理.

  教學步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法(二)”】.

  1.口算:

  15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

  25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

  150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

  2.140×3可以怎樣口算?

  二、探究知識.

  1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

  用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

  (2)“這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?”學生回答后,教師板書: 5×9=45(個)

  (3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:“剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?”

  指名回答,教師板書:5×10=50 師問:你是怎么想的?

  (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

  (5)反饋:

  4×10= 6×10= 7×10= 9×10=

  使學生討論后明確:一個數乘10,只要在這個數后面添一個0.

  (6)類推:

  11×10= 12×10= 24×10=

  2.教學例4:口算6×40【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)出示投影,使學生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

  (2)引導學生分組討論、交流,說一說自己的想法.

  (每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

  即2個6是12, 10個12是120.)

  (3)反饋練習:12×20= 31×30= 11×50=

  (4)小結:,先用0前面的數與這個數相乘,再在所得的積后面添一個0.

  三、隨堂練習.

  結合今天所學的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學起立,手里都舉著一張可寫數字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數,就可以坐下來,請周圍的同學幫助和監督.好嗎?(如果最后還有站著的同學,請別的同學幫助找到答案.)

  13×4= 43×2= 28×3= 250×2=

  5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=

  21×20= 34×20= 11×70= 12×50=

  同學們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學的知識,為了我們的進步,給自己一個熱烈的掌聲.

  四、全課小結.

  我們今天學習了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學會了乘數是整十數的口算方法,并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽,練習看誰的口算最準確.

  五、布置作業 .

  1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8

  8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)

  2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

  板書設計 

用整十數乘 篇2

  課題:

  教學目標 

  1.的口算算理及口算方法.

  2.培養學生判斷、推理能力.

  3.培養學生思維靈活性,激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

  教學重點

  的算理和方法.

  教學難點 

  的算理.

  教學步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法(二)”】.

  1.口算:

  15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

  25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

  150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

  2.140×3可以怎樣口算?

  二、探究知識.

  1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

  用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

  (2)“這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?”學生回答后,教師板書: 5×9=45(個)

  (3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:“剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?”

  指名回答,教師板書:5×10=50 師問:你是怎么想的?

  (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

  (5)反饋:

  4×10= 6×10= 7×10= 9×10=

  使學生討論后明確:一個數乘10,只要在這個數后面添一個0.

  (6)類推:

  11×10= 12×10= 24×10=

  2.教學例4:口算6×40【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)出示投影,使學生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

  (2)引導學生分組討論、交流,說一說自己的想法.

  (每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

  即2個6是12, 10個12是120.)

  (3)反饋練習:12×20= 31×30= 11×50=

  (4)小結:,先用0前面的數與這個數相乘,再在所得的積后面添一個0.

  三、隨堂練習.

  結合今天所學的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學起立,手里都舉著一張可寫數字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數,就可以坐下來,請周圍的同學幫助和監督.好嗎?(如果最后還有站著的同學,請別的同學幫助找到答案.)

  13×4= 43×2= 28×3= 250×2=

  5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=

  21×20= 34×20= 11×70= 12×50=

  同學們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學的知識,為了我們的進步,給自己一個熱烈的掌聲.

  四、全課小結.

  我們今天學習了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學會了乘數是整十數的口算方法,并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽,練習看誰的口算最準確.

  五、布置作業 .

  1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8

  8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)

  2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

  板書設計 

用整十數乘 篇3

  課題:

  教學目標 

  1.的口算算理及口算方法.

  2.培養學生判斷、推理能力.

  3.培養學生思維靈活性,激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

  教學重點

  的算理和方法.

  教學難點 

  的算理.

  教學步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法(二)”】.

  1.口算:

  15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

  25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

  150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

  2.140×3可以怎樣口算?

  二、探究知識.

  1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

  用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

  (2)“這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?”學生回答后,教師板書: 5×9=45(個)

  (3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:“剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?”

  指名回答,教師板書:5×10=50 師問:你是怎么想的?

  (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

  (5)反饋:

  4×10= 6×10= 7×10= 9×10=

  使學生討論后明確:一個數乘10,只要在這個數后面添一個0.

  (6)類推:

  11×10= 12×10= 24×10=

  2.教學例4:口算6×40【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)出示投影,使學生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

  (2)引導學生分組討論、交流,說一說自己的想法.

  (每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

  即2個6是12, 10個12是120.)

  (3)反饋練習:12×20= 31×30= 11×50=

  (4)小結:,先用0前面的數與這個數相乘,再在所得的積后面添一個0.

  三、隨堂練習.

  結合今天所學的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學起立,手里都舉著一張可寫數字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數,就可以坐下來,請周圍的同學幫助和監督.好嗎?(如果最后還有站著的同學,請別的同學幫助找到答案.)

  13×4= 43×2= 28×3= 250×2=

  5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=

  21×20= 34×20= 11×70= 12×50=

  同學們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學的知識,為了我們的進步,給自己一個熱烈的掌聲.

  四、全課小結.

  我們今天學習了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學會了乘數是整十數的口算方法,并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽,練習看誰的口算最準確.

  五、布置作業 .

  1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8

  8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)

  2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

  板書設計 

用整十數乘 篇4

  課題:

  教學目標

  1.的口算算理及口算方法.

  2.培養學生判斷、推理能力.

  3.培養學生思維靈活性,激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

  教學重點

  的算理和方法.

  教學難點

  的算理.

  教學步驟

  一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法(二)”】.

  1.口算:

  15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

  25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

  150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

  2.140×3可以怎樣口算?

  二、探究知識.

  1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

  用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

  (2)“這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?”學生回答后,教師板書: 5×9=45(個)

  (3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:“剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?”

  指名回答,教師板書:5×10=50 師問:你是怎么想的?

  (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

  (5)反饋:

  4×10= 6×10= 7×10= 9×10=

  使學生討論后明確:一個數乘10,只要在這個數后面添一個0.

  (6)類推:

  11×10= 12×10= 24×10=

  2.教學例4:口算6×40【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)出示投影,使學生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

  (2)引導學生分組討論、交流,說一說自己的想法.

  (每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

  即2個6是12, 10個12是120.)

  (3)反饋練習:12×20= 31×30= 11×50=

  (4)小結:,先用0前面的數與這個數相乘,再在所得的積后面添一個0.

  三、隨堂練習.

  結合今天所學的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學起立,手里都舉著一張可寫數字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數,就可以坐下來,請周圍的同學幫助和監督.好嗎?(如果最后還有站著的同學,請別的同學幫助找到答案.)

  13×4= 43×2= 28×3= 250×2=

  5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=

  21×20= 34×20= 11×70= 12×50=

  同學們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學的知識,為了我們的進步,給自己一個熱烈的掌聲.

  四、全課小結.

  我們今天學習了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學會了乘數是整十數的口算方法,并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽,練習看誰的口算最準確.

  五、布置作業 .

  1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8

  8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)

  2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

  板書設計

用整十數乘 篇5

  課題:

  教學目標

  1.的口算算理及口算方法.

  2.培養學生判斷、推理能力.

  3.培養學生思維靈活性,激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

  教學重點

  的算理和方法.

  教學難點

  的算理.

  教學步驟

  一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法(二)”】.

  1.口算:

  15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

  25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

  150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

  2.140×3可以怎樣口算?

  二、探究知識.

  1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

  用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

  (2)“這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?”學生回答后,教師板書: 5×9=45(個)

  (3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:“剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?”

  指名回答,教師板書:5×10=50 師問:你是怎么想的?

  (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

  (5)反饋:

  4×10= 6×10= 7×10= 9×10=

  使學生討論后明確:一個數乘10,只要在這個數后面添一個0.

  (6)類推:

  11×10= 12×10= 24×10=

  2.教學例4:口算6×40【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)出示投影,使學生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

  (2)引導學生分組討論、交流,說一說自己的想法.

  (每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

  即2個6是12, 10個12是120.)

  (3)反饋練習:12×20= 31×30= 11×50=

  (4)小結:,先用0前面的數與這個數相乘,再在所得的積后面添一個0.

  三、隨堂練習.

  結合今天所學的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學起立,手里都舉著一張可寫數字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數,就可以坐下來,請周圍的同學幫助和監督.好嗎?(如果最后還有站著的同學,請別的同學幫助找到答案.)

  13×4= 43×2= 28×3= 250×2=

  5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=

  21×20= 34×20= 11×70= 12×50=

  同學們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學的知識,為了我們的進步,給自己一個熱烈的掌聲.

  四、全課小結.

  我們今天學習了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學會了乘數是整十數的口算方法,并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽,練習看誰的口算最準確.

  五、布置作業 .

  1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8

  8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)

  2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

  板書設計

用整十數乘 篇6

  課題:

  教學目標

  使學生會口算“一位數乘需要進位的乘法”和“一位數乘末尾帶0的乘法”.

  教學重點

  理解一個因數去乘另一個因數個位,滿十怎樣進位,掌握口算過程.

  教學難點

  口述合理的口算思考過程.

  教學步驟

  一、復習鋪墊.【演示課件“口算乘法(一)”】

  10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2

  (用卡片進行口算練習,同時讓學生說出口算的具體過程.)

  二、探究新知.

  1.教學例1.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  (1)復習題14×2等于多少?你是怎樣口算的?隨著學生回答教師板書

  (2)教師:根據此題,誰能算出14×3的結果,并說出口算方法.板書

  (3)反饋練習:

  16×2= 26×3= 25×2=

  先讓同桌兩人互相說口算過程和得數,然后指名說出口算過程,

  2.教學例2.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  口算:140×3=

  (1)大家思考有幾種計算方法嗎?

  (2)學生討論(可能有以下幾種情況)

  ① 14個十乘以3,得42個十,就是420;

  ② 一個百乘以3是300,4個十乘以3是120,300+120=420;

  ③ 3乘以14得42,后面添一個0是420.

  以上這幾種算法,要給予肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

  (3) 小結:我們知道了3乘14得42,因此計算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了,這樣做起來既正確又簡便.

  三、隨堂練習.

  數學游戲:(教學中可任選一組進行練習)

  (1)你追我趕(詳細過程參考探究活動)

  (2)接力賽:每小隊一張題目,每人一題做完后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍.教師發給冠軍小隊一朵大紅花,以激發學生練習的興趣.

  15×3= 18×2= 12×5= 14×4=

  35×2= 220×4= 240×3= 25×4=

  310×3= 32×3= 26×2= 160×6=

  (3)奪紅旗:

  投影出示題目,小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗,班內做得又對又快的發給一面大紅旗,以資鼓勵.

  四、課堂小結.

  今天你學到了什么?

  五、布置作業 .

  找20道口算題,讓家長計時:第一次口算用多少時間,錯幾道題;第二次、第三次 …… 直到全對為止,并看最快的時間是多少.

  板書設計

  探究活動

  你追我趕

  活動目的

  1.讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法.

  2.提高學生的口算速度.

  3.培養學生團結友好、公平競爭的精神.

  活動準備

  1.制作數學游戲卡:

  2.將下列口算題制成卡片.

  15×3    18×2    12×5    14×4    17×4

  35×2    220×4   240×3   25×4    40×6

  310×3   32×3    26×2    160×6   700×8

  活動過程 

  1.三人為一小組,兩個同學一個拿○,一個拿□,放在起點,另一個同學出示口算卡片.誰先算對就把自己的○或□向前移一格.這樣連續做下去,誰先回到起點誰勝.

  2.做完一輪后,再換另一人出題練習.

用整十數乘 篇7

  課題:

  教學目標

  使學生會口算“一位數乘需要進位的乘法”和“一位數乘末尾帶0的乘法”.

  教學重點

  理解一個因數去乘另一個因數個位,滿十怎樣進位,掌握口算過程.

  教學難點

  口述合理的口算思考過程.

  教學步驟

  一、復習鋪墊.【演示課件“口算乘法(一)”】

  10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2

  (用卡片進行口算練習,同時讓學生說出口算的具體過程.)

  二、探究新知.

  1.教學例1.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  (1)復習題14×2等于多少?你是怎樣口算的?隨著學生回答教師板書

  (2)教師:根據此題,誰能算出14×3的結果,并說出口算方法.板書

  (3)反饋練習:

  16×2= 26×3= 25×2=

  先讓同桌兩人互相說口算過程和得數,然后指名說出口算過程,

  2.教學例2.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  口算:140×3=

  (1)大家思考有幾種計算方法嗎?

  (2)學生討論(可能有以下幾種情況)

  ① 14個十乘以3,得42個十,就是420;

  ② 一個百乘以3是300,4個十乘以3是120,300+120=420;

  ③ 3乘以14得42,后面添一個0是420.

  以上這幾種算法,要給予肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

  (3) 小結:我們知道了3乘14得42,因此計算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了,這樣做起來既正確又簡便.

  三、隨堂練習.

  數學游戲:(教學中可任選一組進行練習)

  (1)你追我趕(詳細過程參考探究活動)

  (2)接力賽:每小隊一張題目,每人一題做完后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍.教師發給冠軍小隊一朵大紅花,以激發學生練習的興趣.

  15×3= 18×2= 12×5= 14×4=

  35×2= 220×4= 240×3= 25×4=

  310×3= 32×3= 26×2= 160×6=

  (3)奪紅旗:

  投影出示題目,小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗,班內做得又對又快的發給一面大紅旗,以資鼓勵.

  四、課堂小結.

  今天你學到了什么?

  五、布置作業 .

  找20道口算題,讓家長計時:第一次口算用多少時間,錯幾道題;第二次、第三次 …… 直到全對為止,并看最快的時間是多少.

  板書設計

  探究活動

  你追我趕

  活動目的

  1.讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法.

  2.提高學生的口算速度.

  3.培養學生團結友好、公平競爭的精神.

  活動準備

  1.制作數學游戲卡:

  2.將下列口算題制成卡片.

  15×3    18×2    12×5    14×4    17×4

  35×2    220×4   240×3   25×4    40×6

  310×3   32×3    26×2    160×6   700×8

  活動過程 

  1.三人為一小組,兩個同學一個拿○,一個拿□,放在起點,另一個同學出示口算卡片.誰先算對就把自己的○或□向前移一格.這樣連續做下去,誰先回到起點誰勝.

  2.做完一輪后,再換另一人出題練習.

用整十數乘 篇8

  課題:

  教學目標 

  使學生會口算“一位數乘需要進位的乘法”和“一位數乘末尾帶0的乘法”.

  教學重點

  理解一個因數去乘另一個因數個位,滿十怎樣進位,掌握口算過程.

  教學難點 

  口述合理的口算思考過程.

  教學步驟 

  一、復習鋪墊.【演示課件“口算乘法(一)”】

  10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2

  (用卡片進行口算練習,同時讓學生說出口算的具體過程.)

  二、探究新知.

  1.教學例1.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  (1)復習題14×2等于多少?你是怎樣口算的?隨著學生回答教師板書:

  (2)教師:根據此題,誰能算出14×3的結果,并說出口算方法.板書:

  (3)反饋練習:

  16×2= 26×3= 25×2=

  先讓同桌兩人互相說口算過程和得數,然后指名說出口算過程,

  2.教學例2.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  口算:140×3=

  (1)大家思考有幾種計算方法嗎?

  (2)學生討論(可能有以下幾種情況)

  ① 14個十乘以3,得42個十,就是420;

  ② 一個百乘以3是300,4個十乘以3是120,300+120=420;

  ③ 3乘以14得42,后面添一個0是420.

  以上這幾種算法,要給予肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

  (3) 小結:我們知道了3乘14得42,因此計算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了,這樣做起來既正確又簡便.

  三、隨堂練習.

  數學游戲:(教學中可任選一組進行練習)

  (1)你追我趕(詳細過程參考探究活動)

  (2)接力賽:每小隊一張題目,每人一題做完后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍.教師發給冠軍小隊一朵大紅花,以激發學生練習的興趣.

  15×3= 18×2= 12×5= 14×4=

  35×2= 220×4= 240×3= 25×4=

  310×3= 32×3= 26×2= 160×6=

  (3)奪紅旗:

  投影出示題目,小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗,班內做得又對又快的發給一面大紅旗,以資鼓勵.

  四、課堂小結.

  今天你學到了什么?

  五、布置作業 .

  找20道口算題,讓家長計時:第一次口算用多少時間,錯幾道題;第二次、第三次 …… 直到全對為止,并看最快的時間是多少.

  板書設計 

  探究活動

  你追我趕

  活動目的

  1.讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法.

  2.提高學生的口算速度.

  3.培養學生團結友好、公平競爭的精神.

  活動準備

  1.制作數學游戲卡:

  2.將下列口算題制成卡片.

  15×3    18×2    12×5    14×4    17×4

  35×2    220×4   240×3   25×4    40×6

  310×3   32×3    26×2    160×6   700×8

  活動過程 

  1.三人為一小組,兩個同學一個拿○,一個拿□,放在起點,另一個同學出示口算卡片.誰先算對就把自己的○或□向前移一格.這樣連續做下去,誰先回到起點誰勝.

  2.做完一輪后,再換另一人出題練習.

用整十數乘 篇9

  課題:

  教學目標 

  使學生會口算“一位數乘需要進位的乘法”和“一位數乘末尾帶0的乘法”.

  教學重點

  理解一個因數去乘另一個因數個位,滿十怎樣進位,掌握口算過程.

  教學難點 

  口述合理的口算思考過程.

  教學步驟 

  一、復習鋪墊.【演示課件“口算乘法(一)”】

  10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2

  (用卡片進行口算練習,同時讓學生說出口算的具體過程.)

  二、探究新知.

  1.教學例1.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  (1)復習題14×2等于多少?你是怎樣口算的?隨著學生回答教師板書:

  (2)教師:根據此題,誰能算出14×3的結果,并說出口算方法.板書:

  (3)反饋練習:

  16×2= 26×3= 25×2=

  先讓同桌兩人互相說口算過程和得數,然后指名說出口算過程,

  2.教學例2.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  口算:140×3=

  (1)大家思考有幾種計算方法嗎?

  (2)學生討論(可能有以下幾種情況)

  ① 14個十乘以3,得42個十,就是420;

  ② 一個百乘以3是300,4個十乘以3是120,300+120=420;

  ③ 3乘以14得42,后面添一個0是420.

  以上這幾種算法,要給予肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

  (3) 小結:我們知道了3乘14得42,因此計算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了,這樣做起來既正確又簡便.

  三、隨堂練習.

  數學游戲:(教學中可任選一組進行練習)

  (1)你追我趕(詳細過程參考探究活動)

  (2)接力賽:每小隊一張題目,每人一題做完后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍.教師發給冠軍小隊一朵大紅花,以激發學生練習的興趣.

  15×3= 18×2= 12×5= 14×4=

  35×2= 220×4= 240×3= 25×4=

  310×3= 32×3= 26×2= 160×6=

  (3)奪紅旗:

  投影出示題目,小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗,班內做得又對又快的發給一面大紅旗,以資鼓勵.

  四、課堂小結.

  今天你學到了什么?

  五、布置作業 .

  找20道口算題,讓家長計時:第一次口算用多少時間,錯幾道題;第二次、第三次 …… 直到全對為止,并看最快的時間是多少.

  板書設計 

  探究活動

  你追我趕

  活動目的

  1.讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法.

  2.提高學生的口算速度.

  3.培養學生團結友好、公平競爭的精神.

  活動準備

  1.制作數學游戲卡:

  2.將下列口算題制成卡片.

  15×3    18×2    12×5    14×4    17×4

  35×2    220×4   240×3   25×4    40×6

  310×3   32×3    26×2    160×6   700×8

  活動過程 

  1.三人為一小組,兩個同學一個拿○,一個拿□,放在起點,另一個同學出示口算卡片.誰先算對就把自己的○或□向前移一格.這樣連續做下去,誰先回到起點誰勝.

  2.做完一輪后,再換另一人出題練習.

用整十數乘 篇10

  課題:一個因數是兩位數的乘法(一)

  教學目標 

  1.初步掌握一個因數是兩位數的筆算乘法的計算方法,能正確進行計算.

  2.培養學生的分析、綜合能力.

  教學重點

  理解算理的基礎上掌握一個因數是兩位數的乘法的計算方法.

  教學難點 

  理解用一個數的十位上的數去乘另一個數,得數的末位要與十位對齊的道理.

  教學步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.計算:

  14×22 14×3

  2.口算:

  3l×30 6×40 24×10 13×20

  14×2 14×20 28×3 28×30

  24×3 19×24 2×3 214×3

  說明:指名板演2道筆算題的同時,其他學生口算.練習中使學生知道,用整十數乘得多少個十.

  3.貼出畫有3盒彩筆,標明“每盒24支”的彩圖,指名編題后列式.

  列式可能出現兩種情況:24+24+24;24×3.

  二、探究新知.

  1.導入  .

  (1)引出例1:教師在原彩圖左邊再貼出一摞彩色筆,提問:圖中一共有多少盒彩色筆?每盒是多少支?要求一共有多少支彩色筆?怎么列式?

  引導學生明確: 24×13表示13個24是多少?

  (2)揭示課題:

  觀察:這道題中的一個因數與剛才的筆算題比較有什么不同?

  板書課題:一個因數是兩位數的乘法.

  2.學習例1.【演示課件“筆算乘法(一)”】

  (1)看圖比較,理解算理.

  ①指彩圖,問:例1與復習題比較,有什么不同?

  明確:復習題只是求3盒的枝數,而例1是求13盒的枝數,比原來多了10盒.

  ②怎樣計算24乘13?

  教師提示:我們已經知道3盒彩色筆是72枝,只要再求出10盒彩色筆有多少枝,然后把兩部分枝數合在一起,從而使學生明確要分三步求13盒彩色筆的枝數.

  3盒的枝數:24×3= 72(枝)

  10盒的枝數:學生能口算出240,即:24個十.

  13盒的枝數:72+240=312(枝)

  (2)豎式計算,掌握算法.

  思考:怎樣把三步計算寫在一個豎式里呢?

  板書:

  ①剛才第一步我們求的是什么?

  學生明確:求3盒彩色筆共有多少枝.

  ②第二步求什么?

  求10盒彩色筆共有多少枝,用10乘24,十位上的“1”表示10, 因此“4”要寫在十位上,個位寫“0”,再用“1”去乘十位上的2,所得積與百位對齊.

  ③第三步算的是什么?

  3盒枝數72和10盒枝數240相加,得312枝,是13盒的枝數.

  (3)反饋練習.

  將下列豎式補充完整.

  三、全課小結.

  這節課你學到了什么?

  四、隨堂練習.

  1.學校買了32把椅子,每把椅子的價錢是15元.根據左邊的豎式在里填數.

  2.判斷并說明理由.后三道題的豎式中有兩個64,表示的意義相同嗎?為什么?

  五、布置作業 .

  1.口算下面各題.

  8×30 32×30 26×3 150×5

  3×7+6 4×9+8 8×8+8 7×7+4

  2.思考:用11去乘兩位數,你發現了什么規律?

  板書設計 

用整十數乘 篇11

  課題:

  教學目標 

  使學生會口算“一位數乘需要進位的乘法”和“一位數乘末尾帶0的乘法”.

  教學重點

  理解一個因數去乘另一個因數個位,滿十怎樣進位,掌握口算過程.

  教學難點 

  口述合理的口算思考過程.

  教學步驟 

  一、復習鋪墊.【演示課件“口算乘法(一)”】

  10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2

  (用卡片進行口算練習,同時讓學生說出口算的具體過程.)

  二、探究新知.

  1.教學例1.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  (1)復習題14×2等于多少?你是怎樣口算的?隨著學生回答教師板書:

  (2)教師:根據此題,誰能算出14×3的結果,并說出口算方法.板書:

  (3)反饋練習:

  16×2= 26×3= 25×2=

  先讓同桌兩人互相說口算過程和得數,然后指名說出口算過程,

  2.教學例2.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  口算:140×3=

  (1)大家思考有幾種計算方法嗎?

  (2)學生討論(可能有以下幾種情況)

  ① 14個十乘以3,得42個十,就是420;

  ② 一個百乘以3是300,4個十乘以3是120,300+120=420;

  ③ 3乘以14得42,后面添一個0是420.

  以上這幾種算法,要給予肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

  (3) 小結:我們知道了3乘14得42,因此計算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了,這樣做起來既正確又簡便.

  三、隨堂練習.

  數學游戲:(教學中可任選一組進行練習)

  (1)你追我趕(詳細過程參考探究活動)

  (2)接力賽:每小隊一張題目,每人一題做完后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍.教師發給冠軍小隊一朵大紅花,以激發學生練習的興趣.

  15×3= 18×2= 12×5= 14×4=

  35×2= 220×4= 240×3= 25×4=

  310×3= 32×3= 26×2= 160×6=

  (3)奪紅旗:

  投影出示題目,小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗,班內做得又對又快的發給一面大紅旗,以資鼓勵.

  四、課堂小結.

  今天你學到了什么?

  五、布置作業 .

  找20道口算題,讓家長計時:第一次口算用多少時間,錯幾道題;第二次、第三次 …… 直到全對為止,并看最快的時間是多少.

  板書設計 

  探究活動

  你追我趕

  活動目的

  1.讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法.

  2.提高學生的口算速度.

  3.培養學生團結友好、公平競爭的精神.

  活動準備

  1.制作數學游戲卡:

  2.將下列口算題制成卡片.

  15×3    18×2    12×5    14×4    17×4

  35×2    220×4   240×3   25×4    40×6

  310×3   32×3    26×2    160×6   700×8

  活動過程 

  1.三人為一小組,兩個同學一個拿○,一個拿□,放在起點,另一個同學出示口算卡片.誰先算對就把自己的○或□向前移一格.這樣連續做下去,誰先回到起點誰勝.

  2.做完一輪后,再換另一人出題練習.

用整十數乘 篇12

  課題:用整十數乘

  教學目標 

  1.用整十數乘的口算算理及口算方法.

  2.培養學生判斷、推理能力.

  3.培養學生思維靈活性,激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

  教學重點

  用整十數乘的算理和方法.

  教學難點 

  用整十數乘的算理.

  教學步驟 

  一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法(二)”】.

  1.口算:

  15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

  25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

  150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

  2.140×3可以怎樣口算?

  二、探究知識.

  1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

  用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

  (2)“這里有幾袋乒乓球?每袋幾個?要求一共有多少個乒乓球,怎樣列式計算?”學生回答后,教師板書: 5×9=45(個)

  (3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:“剛才有9袋乒乓球,一共有45個.再增加1袋,是幾袋?一共有多少個乒乓球?”

  指名回答,教師板書:5×10=50 師問:你是怎么想的?

  (因為9個5是45,45+5=50,也就是10個5就是50)

  (5)反饋:

  4×10= 6×10= 7×10= 9×10=

  使學生討論后明確:一個數乘10,只要在這個數后面添一個0.

  (6)類推:

  11×10= 12×10= 24×10=

  2.教學例4:口算6×40【繼續演示課件“口算乘法(二)”】

  (1)出示投影,使學生明確:每盒有6個皮球,20盒共有多少個皮球?

  (2)引導學生分組討論、交流,說一說自己的想法.

  (每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個皮球?

  即2個6是12, 10個12是120.)

  (3)反饋練習:12×20= 31×30= 11×50=

  (4)小結:用整十數乘,先用0前面的數與這個數相乘,再在所得的積后面添一個0.

  三、隨堂練習.

  結合今天所學的新知識,我們來玩一個游戲.聽要求,全體同學起立,手里都舉著一張可寫數字的卡片,老師舉起一個算式,如果你寫對得數,就可以坐下來,請周圍的同學幫助和監督.好嗎?(如果最后還有站著的同學,請別的同學幫助找到答案.)

  13×4= 43×2= 28×3= 250×2=

  5×30= 12×30= 9×3+8= 8×6+5=

  21×20= 34×20= 11×70= 12×50=

  同學們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學的知識,為了我們的進步,給自己一個熱烈的掌聲.

  四、全課小結.

  我們今天學習了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學會了乘數是整十數的口算方法,并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽,練習看誰的口算最準確.

  五、布置作業 .

  1、157+16×5 500-342÷2 (234+198)÷8

  8×(27-7) 246÷6×30 430-(216-198)

  2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

  板書設計 

用整十數乘 篇13

  課題:用一位數乘、用整十數乘的口算

  教學目標 

  使學生會口算“一位數乘需要進位的乘法”和“一位數乘末尾帶0的乘法”.

  教學重點

  理解一個因數去乘另一個因數個位,滿十怎樣進位,掌握口算過程.

  教學難點 

  口述合理的口算思考過程.

  教學步驟 

  一、復習鋪墊.【演示課件“口算乘法(一)”】

  10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2

  (用卡片進行口算練習,同時讓學生說出口算的具體過程.)

  二、探究新知.

  1.教學例1.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  (1)復習題14×2等于多少?你是怎樣口算的?隨著學生回答教師板書:

  (2)教師:根據此題,誰能算出14×3的結果,并說出口算方法.板書:

  (3)反饋練習:

  16×2= 26×3= 25×2=

  先讓同桌兩人互相說口算過程和得數,然后指名說出口算過程,

  2.教學例2.【繼續演示課件“口算乘法(一)”】

  口算:140×3=

  (1)大家思考有幾種計算方法嗎?

  (2)學生討論(可能有以下幾種情況)

  ① 14個十乘以3,得42個十,就是420;

  ② 一個百乘以3是300,4個十乘以3是120,300+120=420;

  ③ 3乘以14得42,后面添一個0是420.

  以上這幾種算法,要給予肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

  (3) 小結:我們知道了3乘14得42,因此計算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了,這樣做起來既正確又簡便.

  三、隨堂練習.

  數學游戲:(教學中可任選一組進行練習)

  (1)你追我趕(詳細過程參考探究活動)

  (2)接力賽:每小隊一張題目,每人一題做完后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍.教師發給冠軍小隊一朵大紅花,以激發學生練習的興趣.

  15×3= 18×2= 12×5= 14×4=

  35×2= 220×4= 240×3= 25×4=

  310×3= 32×3= 26×2= 160×6=

  (3)奪紅旗:

  投影出示題目,小隊內做得又對又快的發給一面小紅旗,班內做得又對又快的發給一面大紅旗,以資鼓勵.

  四、課堂小結.

  今天你學到了什么?

  五、布置作業 .

  找20道口算題,讓家長計時:第一次口算用多少時間,錯幾道題;第二次、第三次 …… 直到全對為止,并看最快的時間是多少.

  板書設計 

  探究活動

  你追我趕

  活動目的

  1.讓學生在愉快的氣氛中進一步熟悉乘法口算的方法.

  2.提高學生的口算速度.

  3.培養學生團結友好、公平競爭的精神.

  活動準備

  1.制作數學游戲卡:

  2.將下列口算題制成卡片.

  15×3    18×2    12×5    14×4    17×4

  35×2    220×4   240×3   25×4    40×6

  310×3   32×3    26×2    160×6   700×8

  活動過程 

  1.三人為一小組,兩個同學一個拿○,一個拿□,放在起點,另一個同學出示口算卡片.誰先算對就把自己的○或□向前移一格.這樣連續做下去,誰先回到起點誰勝.

  2.做完一輪后,再換另一人出題練習.

用整十數乘(精選13篇) 相關內容:
  • 正方形的周長(精選15篇)

    教學目標1.使學生知道周長的含義.2.正確計算.教學重點使學生掌握求正方形周長的簡便方法.教學難點理解簡便方法的算理.教具學具準備投影儀、活動投影片、釘子板、尺子.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算下面各題.520+70 430×2 1600÷8 430-6...

  • 數學三年級下學期 第一單元測試題(精選4篇)

    單元測試一一、填空題.1.兩位數乘兩位數,積可能是( )位數,也可能是( )位數.2.計算340×20,先用( )和( )相乘得( ),再在積的末尾添( )個0,最后得( ).3.在下面的( )里填上適當的名稱.( )×( )=路程 工效×時間=(...

  • 數學三年級下學期 第四單元測試題(精選4篇)

    單元測試一一、直接寫得數.18×5= 16-15÷3= (4+6)×3=540-360= 17+13×2= 18-9×1=30×23= 84×0+27= (85-85)×26=590+100= 24÷6×3= 100-25×4=二、填空.1.486-320÷16×15的運算順序是;先算(...

  • 需要多少錢(精選15篇)

    原有課例設計思路:這是我們數學組的一堂計算教學課題的研討課,我想,開展研究需要各種狀態的課例,因此,我有意未象平時上教研課那樣,做過多的精心準備,寫的也是簡案,提供常態課例的同時也是對自己的一次大膽考驗。...

  • 減 法(通用15篇)

    減 法總第10課時教學目標:1、使學生進一步理解減法計算法則,學會筆算三位數的連續退位減法。2、學會結合具體的試題進行估算。3、培養學生探索、合作、交流的意識和能力。...

  • 《乘法》知識點歸納(精選9篇)

    第一課:購物【知識點】:1、探索并掌握兩、三位數乘一位數(不進位)的計算方法,并能正確的進行計算。2、師引導學生在看懂圖意的基礎上,提取數學信息,提出問題,并能運用不同的方法解決問題。...

  • 三年級下冊第三單元《統計》教案分析人教版(通用16篇)

    一、學習目標1.學會看這兩種統計圖,并能根據統計表中的數據完成統計圖。2.初步學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,理解數學與生活的緊密聯系。...

  • 三年級上冊《數學廣角》期末考點歸納人教版(通用13篇)

    二年級上冊已經學過簡單的排列組合,這兒學習稍微復雜一點的排列組合。一、教學內容簡單的排列組合二、教學目標1.使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動,找出簡單事件的排列數或組合數。...

  • 分數的初步認識 教學設計(精選16篇)

    教學內容:認識幾分之一教學目標:1.體驗平均分;初步理解幾分之一。2.比較分子是1的分數大小。3.在動手操作、觀察比較中,培養學生的數學自主學習能力和數學思考能力,體會分數的產生源于實際生活的需要,培養學生對數學的興趣。...

  • 小學三年級數學教案
主站蜘蛛池模板: 狠狠色噜噜狠狠狠7777奇米 | 日日射夜夜 | 91大片在线?看 | 2019国产a全部视频 | 免费观看日本污污ww网站 | www婷婷av久久久影片 | 久久久久国产精品久久久久 | 亚洲三区在线观看 | 女人脱个精光认男人桶到爽 | 野花社区无码HD在线播放 | 久久亚洲国产精品123区 | 少妇口述偷人好爽的一次 | 国产成人免费视频网站高清观看视频 | 97精品视频在线 | 小荡货好紧好爽奶头大视频 | 国产精品人妻熟女毛片av | 天天躁夜夜躁狠狠综合2020 | 亚洲一卡2卡3卡4卡5卡6卡 | a级淫片一二三区在线播放 国产精品99久久久久久人红楼 | 天天色狠狠干 | 久久中文在线观看 | 色七七久久综合 | 伊人5566 | 伦理久久 | 操操操日日日 | AV中文字幕潮喷人妻系列 | 一级黄色片在线免费观看 | 韩国三级无码hd中文字幕 | 欧美巨大黑人xxxxⅹ视频动漫 | 四虎私人影院 | 国产成人AV综合久久视色 | 性欧美丰满熟妇XXXX性久久久 | 久久亚洲精品国产一区最新章节 | 极品少妇被猛得白浆直流草莓视频 | 极品国产视频 | 国产尤物av尤物在线观看 | 国产国产精品人在线视 | 大地资源在线视频在线观看 | 女神异闻录5在线观看 | 国产精品99久久99久久久不卡 | 91成色|