三年級上冊《一噸有多重》學案分析
5、噸與千克的換算
教師出示例7： 3噸＝（ ）千克 6000千克＝（ ）噸
這部分內(nèi)容對學生來說不難，可以先讓學生獨立填寫，再讓學生組內(nèi)交流，然后集體匯報，說出如何將噸轉(zhuǎn)換成千克，如何將千克轉(zhuǎn)換成噸。師適時點撥并小結(jié)。
【設計意圖：“噸”和“千克”的進率學習對于學生來說比較簡單，采取了讓學生獨立思考然后反饋的方法來進行教學，以充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。】
三、綜合應用，鞏固練習：
1、學生獨立完成教科書第12頁“做一做”中的題目。
（1） 用噸作單位的物品有哪些？
（2） 在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎？
（因為學生已經(jīng)有了前面的學習經(jīng)驗和知識積累，所以本道題鼓勵學生自己獨立思考完成，然后組內(nèi)交流，全班匯報，加深學生對所學知識的理解和掌握。）
2、學生在教科書中獨立完成練習三中的第1、2題。
第1題，是一組連線題，通過此題的練習進一步加深學生對質(zhì)量單位噸的感受。可以采用先獨立連線，再交流的方法進行。
第2題，先讓學生獨立練習，再全班匯報交流，重點讓學生說一說自己是怎樣想的。
3、練習三第3題。此題答案不惟一。只要每輛車裝的機器不超過千克也就是2噸就可以。由于學生考慮的角度不同，所以裝車的方法也就不同，可以讓學生發(fā)表不同的意見。
4、數(shù)學小故事：曹沖稱象
請一名同學講故事，激發(fā)學生的學習興趣。
請大家解決下面的問題：
船上的石頭分 8 次才稱完，請看記錄
第幾次
1
2
3
4
5
6
7
8
質(zhì)量 （千克）
280
220
250
300
230
250
270
350
你知道這頭大象有多重嗎？算一算。
學生獨立完成后，請幾名學生匯報方法。
【設計意圖：數(shù)學小故事“曹沖稱象”是教材提供給我們的一個很好的素材，我相應地加入了“自古英雄出少年，同學們，加油啊！”的思想教育，起到了良好的效果。激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的自信心】
四、課堂小結(jié)：
本節(jié)課你們都學習了什么知識？還有哪些困惑嗎？鼓勵生大膽的說一說，教師適時點撥講解并小結(jié)。
五、拓展延伸：（幫小明改日記）
師：上個星期天，小明和爸爸媽媽一起去了動物園。回來后小明寫了一篇數(shù)學日記，同學們有興趣看嗎?
(師課件出示日記并播放錄音)
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了一個大約重50千克的熟雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都30克了。
到了動物園。動物園里動物可真多，我估計了一下，一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說也有338噸重。
參觀完動物園，我高高興興地回家了。
學生興趣高漲，很快幫小明改好了日記，師及時評價：剛才同學們說得都很好，在選擇質(zhì)量單位時，有的同學用學過的3個質(zhì)量單位一個一個去試，有的同學用日常的生活經(jīng)驗去衡量，有的同學用了課外知識，那么在我們的學習中可以將這幾種方法綜合使用，也希望你們在選擇質(zhì)量單位時不要鬧出笑話。
師：學完了這節(jié)課后，老師留一個作業(yè)，同學們回家以后，就象小明一樣認真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事物寫下來，那就是一篇數(shù)學日記，你一定會比小明寫得更棒。