三年級上冊《生活中的推理》學案分析北師大版
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級上冊第86—87頁。
教學目標：
1、使學生了解在生活中經常要利用一些邏輯推理知識進行推理判斷。
2、學會利用表格運用排除法進行推理判斷，培養初步的邏輯推理能力。
3、激發學生的學習興趣，增強應用意識。
教學重點：學會利用表格運用排除法推理判斷的方法。
教學難點：對事件的推理能力
教學準備：電腦軟件，幸運板、幸運圖標等。
教學過程：
一、激趣導入。
同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）聽，白雪公主正在森林里給小動物們講故事呢！現在讓我們也一起聽一聽吧！（播放故事）
二、探索求知。
1、電腦出示例題
學校組織了足球、航模和電腦小組，笑笑、小明和淘氣分別參加了其中的一項。笑笑不喜歡踢足球，小明沒有參加電腦小組，淘氣喜歡航模。
小朋友們，你們知道笑笑、小明和淘氣分別參加了哪個興趣小組嗎？
2、生發言（說出理由）
3、畫一個表格來幫忙：（出示課件）
現在，我們可以根據三位小朋友說的話進行判斷，并且在相應的表格中用一個符號來表示。比如說：如果我們判斷笑笑沒有參加足球隊，就在足球這一格用一個符號表示沒參加，如果我們判斷他參加了電腦小組，就在電腦這一格用一格符號表示參加，咱們先商量一下，用什么符號來表示？
生：發言
師：在數學中，一般用√表示肯定，用×表示否定。
4、哪位小朋友想先來試一試？
生：說一說。
5、誰的想法跟他不一樣？
生敘述，師根據學生的敘述板書。
6、師表揚小結：這位小朋友的方法真巧妙，他先找到肯定的一項，淘氣參加了航模小組，就不能參加足球和電腦小組了，笑笑和小明也不能再參加航模小組了，所以肯定了一項，同時也就否定了其他幾項；繼續往下推理，笑笑沒有參加足球隊，也沒有航模小組，只能參加電腦小組；小明沒有參加電腦小組，只能參加足球隊了，這種方法在數學中叫排除法。
小朋友們。你們覺得利用表格、借助符號進行判斷推理這種方法怎么樣？下面老師就考考你會用它們嗎？
三、鞏固應用。
（一）我的老師
1、電腦出示：
在學校開設的美術、音樂、英語、體育四門課中，馬老師不是美術老師，王老師從不在操場上課，李老師上課要用鋼琴，張老師上課很少說中文，這四位老師分別教哪一科？
在你是手中也有一張這樣的表格，請你用剛才的方法進行推理判斷，有問題的話可以請教你的同桌，我也可以幫忙。
2、反饋：（學生上臺展示）
（二）幸運模板
下面我們一起放松一下，進行幸運每一天的考題。
我想問一問，咱們班同學喜歡挑戰自我嗎？現在就讓我們來現場參加一次幸運創關。
師：這里有一塊幸運板，在幸運板的后面藏著9種精美的玩具，它們是奧特曼、維尼熊、機器貓、變形金剛、流氓兔、洋娃娃、小松鼠、小熊、機靈狗。
師：老師最喜歡洋娃娃了，看洋娃娃藏在這兒呢，其他小動物藏在哪里呢？看看今天哪個小朋友最幸運，能得到幸運標志？請看大屏幕。
（1、維尼熊在洋娃娃的左邊，奧特曼的上邊，松鼠的下邊。2、變形金剛在洋娃娃的上邊，小熊在洋娃娃的下面。3、機靈狗在藍貓的右邊，機器貓的上邊。4、流氓兔不在米老鼠的旁邊。）