《總復習》教案（通用16篇）
《總復習》教案 篇1
本復習教案與勵耘精品系列叢書《無敵中考》配套
浙江文藝出版社出版
語法重點：名詞
難點突破：可數名詞與不可數名詞的區別使用
知識目標：通過操練、專項練習等方式復習名詞的不同形式，以達到熟練運用的目的
復習步驟設計：
（一）詞匯復習revision of the words and phrases begin with a and b, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此環節可根據中考詞匯表a/b/c 字母順序依次進行聽寫檢查）。
（二）對話操練（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此環節也可以采取學生達標積分制進行，即復習階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當指導）
（三）語法復習:名詞是表示人、事物、地方、現象及其他抽象名稱的詞。名詞可以分為專有名詞和普通名詞。普通名詞又可以分為個體名詞、集體名詞、抽象名詞。前兩者屬于可數名詞，后兩者屬于不可數名詞。
例解：
1. there many in the field.
a. is, sheeps b. are, sheeps c. is, sheep d. are, sheep
此題為勵耘精品之《無敵中考》第14頁第1題改編而成。
此題應選d項，從“many”中可以知道是“許多頭羊”，而sheep的單復數同形， 故應該選用“are, sheep ”。
2. if your trousers are old, buy a new .
a. one b. copy c. pair d. pairs
此題為勵耘精品之《無敵中考》第4頁第3題改編而成。
此題答案為c。pair本身意為“對，條”，而“one”不能代替一條褲子，b、d項為顯性錯誤，故只能選用“pair”。
3. there are a lot of in the lake.
a. goose b. gooses c. geese d. gooses
此題為勵耘精品之《無敵中考》第4頁第4題改編而成。
goose, tooth, foot, man, woman等詞語的復數形式分別為geese, teeth, feet, men, women，因而答案為c項。
4. this is a nice room, it’s room.
a. the twin’s b. twins’ c. the twins’ d. twin’s
此題為勵耘精品之《無敵中考》第5頁第15題改編而成。
此題考查的是名詞的所有格，因為該題中room為單數，可知為兩人共有的房間，因此答案應選c。
5. turn green in spring.
a. leaf b. leafs c. leave d. leaves
此題為勵耘精品之《無敵中考》第5頁第4題改編而成。
此題答案為d項。名詞knife, wife, wolf, leaf的復數分別為knives, wives, wolves, leaves，故應選用“leaves”。
(四)鞏固拓展：更多專題練習請見勵耘精品之《課時導航》、《無敵中考》--浙江文藝出版社出版。
《總復習》教案 篇2
教學目標
1。自主學習字詞，會認會寫“侯、章、泣”等7個生字，理解字義，識記字形。
2。有感情地朗讀課文。背誦課文。
3。想象《寒食》中描繪的暮春之景，結合時代背景，體會作者表達的思想感情。
4。了解牛郎織女的故事，并能結合故事說說《迢迢牽牛星》表達的情感。
5。抓住重點詩句，體會《十五夜望月》中游子的思親之情，并能找出類似的詩句和同學交流。
教學重點
1。有感情地朗讀課文。背誦課文。
2。想象畫面，抓住重點語句，體會作者表達的思想感情。
教學難點
想象畫面，抓住重點語句，體會作者表達的思想感情。
教學方法
設置情境，師生共同披文入境，走進文本，與文本對話、師生對話、生生對話，以讀促悟，以悟促讀，引導學生把情感體驗充分表現出來。
學生學習方法
學生自主學習、合作探究，討論交流。
課前準備
1。了解有關寒食節的由來及習俗，了解時代背景。
2。下載古風背景音樂，制作課件。
課時安排：1課時
一、談話導入
“百里不同風，千里不同俗。”泱泱華夏，有著悠久的歷史，燦爛的文明，而傳統節日正是其重要的組成部分。今天，咱們就一起走入春天的長安城，去看看那里寒食節的景象吧。（板書：寒食）
簡介寒食：清明節前一二日。禁煙火，只吃冷食。并在后世的發展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等風俗，寒食節前后綿延兩千余年，曾被稱為中國民間第一大祭日。在民間傳說中寒食節雖與介子推有關，但寒食起源，并非為紀念介子推，而是沿襲了遠古的改火舊習。
二、學習古詩《寒食》
（一）學習生字詞，會讀詩。
自學“侯”字。指導學生從意義上區分“侯、候”，用組詞法：“王侯”“時候”區分形近字。
指名讀詩，要求讀準、讀通。師相機指導。
（二）知詩人，解詩題。
請學生自己介紹課前搜集有關寒食節的資料，師相機補充。
提示：寒食節是中國農歷清明節前一天。古人在這一天，不生火做飯，所以叫寒食。相傳當年重耳（晉公子重耳）周游列國，歷盡艱辛。一次，他挨餓難熬，百般無奈時，介之推割下自己大腿上的肉給他吃。后來重耳當了國王（晉文公，春秋五霸之一），去找和母親一起躲在深山中的介之推。遍尋不到，便下令放火燒山，想以此逼出介之推，但最后發現介之推與其母被燒死。重耳十分后悔，便規定每年此時不得生火，一切吃冷食，稱為寒食節（山西省介休市當地居民仍然對此深有記憶，但只限于思想，實際節日這天已沒有吃寒食的活動）。其實，寒食節的真正起源，是源于古代的鉆木、求新火之制。古人因季節不同，用不同的樹木鉆火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要換取新火。新火未至，就禁止人們生火，這是當時的一件大事。寒食節習俗，有上墳、郊游、斗雞、蕩秋千、打毯、牽鉤（拔河）等。其中上墳之俗，是很古老的。中國過往的春祭都在寒食節，直到后來改為清明節。今天，就讓我們一起乘上時光穿梭機，穿越千年來看看韓翃筆下的寒食節。
（三）解詞連句知大意。
1。自由讀詩，說說自己讀懂了什么，把不懂的詞句作標記。相機理解“春城、御柳斜、漢宮、五侯、傳蠟燭”等詞語，大致梳理詩歌內容。
2。展開想象悟詩情。讓我們走進長安的春天，看看那里的景象吧：指名讀第一句。出現在你眼前的是什么景象？（板書：飛花御柳斜）
提示：飛花：飄揚的楊花。御柳斜：柳樹在春風的吹拂下搖曳生姿。
（1）“飛花”是種什么情景？“無處不飛花”寫出了花的什么特點呢？（出示落花隨風飛舞圖，播放古風音樂）
（2）你能帶著這樣的理解，想象著這樣的畫面，美美地讀一讀嗎？
個別讀，男女讀，教師范讀，相機指導。
3。日落天黑時，長安城里又是一番怎樣的情景呢？指名讀三四句。（板書：蠟燭輕煙入）
提示：蠟燭：寒食節普天下禁火，但權貴寵臣可得到皇帝恩賜而燃燭。
輕煙入：裊裊炊煙。整句話的意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家中。
4。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家中。你能想象一下此時這些王侯貴族、重臣之家正點著蠟燭做什么嗎？用“我仿佛看到了……我仿佛聽到了……”的句式說說。
（1）我仿佛看到了那些重臣們在吃著山珍海味，飲著仙露瓊漿的樣子。
（2）我仿佛看到他們飲酒作樂、歡天酒地的樣子。
（3）我仿佛聽到了他們開懷大笑的聲音。
（4）……
5。而此時，民間的百姓又是如何度過寒食節的呢？
（1）他們會禁煙火，只吃冷食。
（2）他們會穿著粗布麻衣，可能會祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾等。
（3）還可能會在家悼念介子推。
（4）......
6。如果你是長安的百姓看到舉國上下都在過寒食節，而皇親貴族家里卻燈火通明，你會有什么感受？
（1）我會非常氣憤：憑什么百姓要吃冷食，禁用火，過寒食節，而皇宮里卻燈火通明？
（2）這簡直就是“只許州官放火，不許百姓點燈”。
......
從這兒可以看出作者對封建腐敗政治強烈的諷刺！（板書：諷刺）
向學生介紹諷刺手法：用比喻、夸張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。是一種文學手法，用于暴露對象的矛盾或缺點。
拓展延伸一個故事：宋朝田登做州官，一天，他帶著師爺微服出行，不知不覺，天色已晚，走到一家店鋪旁，只聽得掌柜的大聲招呼：“伙計，點燈！”田登聽了，認為是在嘲弄他，就要發作，幸虧師爺極力相勸，才作罷。繼續前行，路過一戶農家，又聽到農家里面在喊：“小狗子，點燈！”這一下，田登實在忍不住了，這聲音，在他聽來，簡直是在罵他。他忍無可忍，對著農家高喊：“住嘴，不許喊田登！”農家莫名其妙，據理力爭。師爺在一旁好一番解釋，農家這才明白過來。
“那么，我們應該怎么說這句話呢？”農家問。
田登想了想，說：“就叫點火！”同時吩咐師爺曉喻百姓，違令者重責。從此以后，該州的百姓都說點燈為點火。田登心里也很是得意。
轉眼已到元宵佳節，各州各府都舉行放燈、觀燈，以示與民同樂，并且出了榜文。田登貼出的布告上說：“元宵佳節，本州與民同樂，依例放火三日。”
從此以后，該州便流傳出：“只許州官（說）放火，不許百姓（說）點燈”的俗語來。
7。你能帶著這樣的理解，融入這樣的感情，來讀讀嗎？
個別讀，小組讀，教師范讀，相機指導。
（四）探究質疑。
1。飛花不就是落花嗎？作者為什么不說春城無處不落花呢？四人小組討論，小組代表發言。
不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風。一個“飛”字，蘊意深遠。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫。可以毫不夸張地說，這首詩能傳誦千古，主要是其中的名句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。誰能讀出這種花飛柳搖的美。
2。朗讀全詩，熟讀成誦。
最后，讓我們一起帶著這樣的理解，想象著這樣的畫面，融入這樣的感情，美美地讀一遍吧！會背的同學可以試著不看書來讀一讀。
三、課堂總結，背誦布置
1。這節課，通過學習《寒食》，我們看到了：暮春的京城到處飄散著花瓣和花香，寒食節里，強勁的東風吹斜了皇家花園的柳樹。天色已晚，皇宮里傳出了點燃蠟燭的信息，那裊裊的輕煙也散入了王侯貴族家。
2。請同學們課下背誦并默寫《寒食》。
四、板書設計
寒食
飛花 御柳斜
蠟燭 輕煙入 諷刺
《總復習》教案 篇3
XX屆高考英語一輪單元總復習講義精品薈萃外研版必修四module 3
知識詳解
1 involve vt. 包括；涉及；使參與
(回歸課本p22)greetings in asian countries do not involve touching the other person，but they always involve the hands.
亞洲人打招呼是不包括接觸他人身體的，但經常會用到手。
歸納總結
例句探源
①every day each of us makes decisions that involve taking a chance.
每天我們每個人作出的決定都包含碰運氣的成分。
②(牛津p1078)i was so involved in my book that i didn’t hear you knock.
我全神貫注在看書，沒聽到你敲門。
③don’t involve me in your quarrel.
不要把我卷入你們的爭吵。
④most people don’t realize the amount of effort that is involved in writing a novel.
大多數人都不明白寫一本小說要花多少心血。
即境活用
1.all the children were ________in the school english competition held on sunday.
a.attended b.joined
c.involved d.connected
解析：選c。句意為“所有的孩子都參加了學校星期天的英語競賽”。注意題中使用了被動結構，a、b首先被排除；d項常見的搭配是be connected to或be connected with，不與介詞in搭配；be involved in...“參加了……”。
2.________in reading the book all evening，he took no notice of everything.
a.involving b.involved
c.involve d.to involve
解析：選b。be involved in doing sth.表示“專心于干某事”，故b項正確。
2 deal n. 協議，交易
v. 經營；買賣；處理
(回歸課本p22)we shake hands when we make a deal.
達成了協議，我們就握握手。
歸納總結
例句探源
①(高考大綱全國卷ⅰ)they learn not only how to run a coffee shop but also how to deal with their affairs.
他們既學習如何經營咖啡店，也學習如何處理自己的事務。
②he knew a good deal more than i did.
他懂得比我多很多。
③the company has made a new deal with a buyer in america.
這家公司與美國的一位買主做了一筆新生意。
易混辨析
do with ，deal with
在表示“處理，對待”時，do with和deal with在陳述句中可以互相替換。但是在特殊疑問句中，表示“怎么處理，怎么對待”時，用法不同。
即do with中，do是及物動詞，其后需接賓語，而deal with中deal是不及物動詞，其后不能接賓語。
①last summer i took a course on what to do with poisonous gases.
＝last summer i took a course on how to deal with poisonous gases.
②what do you do with the difficulties you face?
＝how do you deal with the difficulties you face?
即境活用
3.—take it；it is really a bargain.you won’t get a cheaper one in this world.
—ok，it’s a ________.
a.price b.prize c.deal d.truth
解析：選c。考查名詞詞義。根據語境可知“買賣成交”，因此用deal。而price“價格”；prize“獎品”；truth“事實”，都與語境不符，故答案為c。
4.the classroom is very noisy，but the green headteacher doesn’t know________.
a.how to do with it b.what to deal with it c.how to deal with it d.what to do with
解析：選c。“怎樣處理某事”有兩種表達方式：how...deal with sth.和what...do with sth.，故選擇c。
3 favour(favor) n. 幫助，恩惠，贊成，關心，偏袒
v. 支持；喜愛；偏袒，有助于
(回歸課本p28)can i ask you a favour?
我能請你幫個忙嗎？
歸納總結
例句探源
①could you do me a favour and pick up sam from school today?
今天你能幫我個忙去學校接山姆嗎？
②she always favours her youngest child.
她總是偏愛她最小的孩子。
③(朗文p694)she’s very much in favour with the management at the moment.
她目前很受管理層的喜愛。
④yet polls still show a narrow majority of europeans in favour of taking in more countries.
可是民意調查顯示依然有過半數的歐洲人同意接納更多的國家。
即境活用
5.a fashion ________this year may be ________next year.
a.out of favour；into favour
b.in favour；out of favour
c.in favour of；of favour
d.to favour；out of favour
解析：選b。in favour“受歡迎的，流行的”；out of favour“失寵的，不受歡迎的”。
4 request vt. 請求；要求
n. 請求；要求；邀請
(回歸課本p28)mr.and mrs.harry blunkett request the pleasure of your company at the wedding of...
哈里•布倫基特夫婦誠邀您光臨……的婚禮。
歸納總結
①you are requested not to speak aloud in the reading room.
你不要在閱覽室大聲喧嘩。
②the staff immediately requested that he reconsider his decision.
員工立即要求他重新考慮他的決定。
③(朗文p1737)they have made an urgent request for international aid.
他們緊急要求國際援助。
④further details will be sent on request.
詳細資料承索即寄。
⑤he was there at the request of his manager.
他按照經理的要求到了那里。
6.(高考湖北卷)duty is an act or a course of action that people________you to take by social customs，law or religion.
a.persuade b.request c.instruct d.expect
解析：選d。句意：所謂職責，是人們希望通過社會習俗、法律或宗教而讓我們采取的一種行為或行動方式。本題考查動詞辨析。expect sb.to do sth.“期待/盼望某人做某事”，符合題意和搭配。request sb.to do sth.表示“(以口頭或書面形式)要求，(尤指)請求某人做某事”，如：i requested him to help.我請求他幫忙。persuade sb.to do sth.說服或勸說某人做某事；instruct sb.to do sth.“吩咐/命令/指導某人做某事”，都不符合句意。
7.the newly¬founded chess club formaly ________us to attend the opening ceremony.
a.requested b.required c.demanded d.commanded
解析：選a。request 常用于正式場合的請求。句意為：這家新成立的象棋俱樂部正式邀請我們參加開幕式。
5 give away 暴露(自己的情況)；泄露；贈送；頒發
(回歸課本p22)people give away much more by their gestures than by their words.
人們通過姿勢表達的意思要比通過話語表達得更多。
歸納總結
①(朗文p874)he said he hadn’t told her, but his face gave him away.
他說他沒有告訴她，但是他的表情說明他在說謊。
②he gave away most of his money to charity.
他把大部分錢都捐贈給慈善事業了。
③the headmaster gave away the prizes at the sports meeting.
校長在運動會上頒發獎品。
④they argued back and forth until finally jack gave in.
他們反復爭論，直到最后杰克讓步為止。
⑤i was so frightened that my legs gave out，and i reached for the door.
我嚇得兩腿發軟，便伸手去扶門。
8.if a person has not had enough sleep，his actions will give him________during the day.
a.away b.up c.in d.back
解析：選a。句意是：如果一個人沒有足夠的睡眠，在白天，他的行為就會表露出來。此句要用give away表示“泄漏；出賣”；give up放棄；give in屈服；讓步；give back收回。
9.(江蘇啟東中學)—as an old customer，would you ________some books for free to us?
—no problem.we’d love to.
a.pay off b.call off c.give away d.put away
解析：選c。give away 解釋為“送掉，分發；泄露，出賣……”；a解釋為“還清債；結清賬；努力等有報償”；b解釋為“叫(狗或人)走開(以停止攻擊)；取消”；d解釋為“把……收起來，放好，儲存備用”。這里的意思是“免費送一些書給我們”，所以選c。
6 hold up 舉起，抬起；阻礙；使停頓；支撐
(回歸課本p22)one person then holds up his hand，palm outwards and five fingers spread.
然后一個人舉起他的手，手掌向外，五指張開。
①our flight was held up by fog.
我們的班機因有霧而停航。
②the roof is held up by pillars.
屋頂是由柱子支撐著的。
③please hold up your hands if you have any questions.
如果有問題，請舉手。
10.it’s a pity that the building of the new road has been ________by bad weather.
a.held out b.held on c.held to d.held up
解析：d。句意為“很遺憾，新路的建造因惡劣的天氣而受到阻滯”。hold up“延遲，阻礙”；hold out“給予，支持”；hold on“堅持；抓住”。
11.i missed seeing my brother off at the airport because my car was ________in a traffic jam.
a.broken up b.lifted up c.held up d.kept up
解析：選c。hold up“停滯”；break up“分解”；lift up“提升”；keep up“保持”。
句型梳理
1【教材原句】 although these are very important，we communicate with more than just spoken and written words.(p22)
雖然這些很重要，但我們并不只是用口語和書面語進行交流。
【句法分析】 (1)more than＋數詞，表示“超過，多于”，相當于over。
more than＋形容詞，表示“很”或“非常”的意思。
(2)在“more...than...”中，第一個意思是表比較，可譯為“比……更”；第二個意思是肯定“more”后面的而否定“than”后面的，可譯為“是……而不是……，與其……不如……”。
(3)no more than＋名詞或基數詞，意思是“不過；僅僅；只有”，相當于only。有感情色彩，側重數量少。而“not more than＋基數詞”，表示“至多，不超過”，相當于at most，只是指出數量或程度，沒有感情色彩。
①i’m more than happy to take you there in my car.
我非常高興用車把你送去。
②there were more than 100 people at the party.
有100多個人參加聚會。
③the consequence was much more than he imagined.
結果遠遠超過他的想像。
④the new edition is not more expensive than the old one.
新版本不比舊版本貴。
⑤china daily is more than a newspaper.it helps to improve our english.
《中國日報》不僅僅是一種報紙，它還有助于提高我們的英語水平。
⑥his whole education added up to no more than one year.
他所接受的全部學校教育加起來不超過一年。
12.(高考浙江卷)it took________building supplies to construct these energy¬saving houses.it took brains，too.
a.other than b.more than
c.rather than d.less than
解析：選b。句意：建造這些節能住宅不僅僅需要供給建筑材料，還需要才智。more than意為“不僅僅”。other than常用于否定句，相當于but；rather than而不是；less than少于。
13.—do you need any help，lucy?
—yes.the job is ________i could do myself.
a.less than b.more than
c.no more than d.not more than
解析：選b。句意：——你需要幫忙嗎，露西？——需要，這項工作我自己做不來。a項意為“少于”；b項意為“多于”；c項意為“僅僅(only)”；d項意為“不多于”。
2【教材原句】 indeed，body positions are part of what we call“body language”.(p22)
實際上，身體的身勢就是我們所說的“身勢語”的一部分。
【句法分析】 what是連接代詞，引導名詞性從句，在從句中作主語、賓語、表語或定語，常含有事情、狀況、言語、時間和地點的意思。如：
①what made the school proud was that more than 90% of the students had been admitted to key universities.
使學校驕傲的是90%的學生被重點大學錄取。(what表示事情)
②the city is not what it used to be.
這個城市不再是先前的模樣了。(what表示狀況)
③we were all confused by what he said just now.
我們都對他剛才所說的話困惑不解了。(what表示言語)
④after what seemed like hours he came out with a bitter smile.
好像過了幾個小時之后，他面帶苦笑地走了出來。(what表示時間)
⑤they finally reached what is called america now.
他們終于到了現在被叫做美洲的地方。(what表示地點)
14.(高考北京卷)________some people regard as a drawback is seen as a plus by many others.
a.whether b.what
c.that d.how
解析：選b。句意：一些人認為是劣勢的東西而另外許多人則會把它當作優勢。本題考查主語從句。從句中謂語動詞regard后面缺少賓語，應用what來作賓語并引導從句。
15.(高考北京卷)i want to be liked and loved for________i am inside.
a.who b.where
c.what d.how
解析：選c。句意：我希望因為我自己的內在品質而被別人喜歡和愛戴。本題考查賓語從句的引導詞。根據題干，空格前為介詞，構成介賓結構，引導詞what放于從句中am后面作表語，意為“我是一個什么樣的人”，故選擇c項。
《總復習》教案 篇4
第一課時
教學內容：復習分數四則運算、倒數、比的概念和計算。
復習目標：使學生熟練地掌握分數乘、除法、倒數、比的意義和分數乘、除法的計算法則、化簡比與求比值的方法。
復習過程：
一、復習分數四則運算和比
1、復習分數乘除法的意義。
口答（課本第130頁復習第1題）。
說出下面各式的意義。 ×4 4× 4×0.75 4÷
課本第132頁練習三十五第5題中的1、2題。
2、復習倒數的意義。
口答（課本第130頁總復習第3題。）
下面各題做得對不對？若不對，請說明理由。
＝ ，3的倒數是 ，1的倒數是 ， 的倒數是4，0的倒數是0。
討論：什么叫倒數？0為什么沒有倒數？
課本第132頁練習三十五第3題，第5題中的3、4題。
3、復習比的意義。
什么叫比？比的意義是什么？
求比值（課本第130頁總復習第4題。）
思考：怎樣理解比的基本性質？怎樣化簡比？
化簡比（課本第132頁練習三十五第4題。）
討論：比與除法、分數有什么聯系和區別？
二、復習乘、除法的計算法則
1、復習分數四則計算。
直接寫出得數（課本第132頁練習三十五的第1題。）
口答得數后提問：
怎樣計算1 ＋3
怎樣計算0.5＋1 ，1 －0.15
怎樣計算 ×
怎樣計算4 ÷5 ，20÷2
2、復習百分數、分數、小數互化。
問題：百分數、分數、小數之間的互化是什么？
3、練一練。
課本第132頁練習練習三十五第2、6題。
4、討論（課本第132頁練習三十五第5題的5、6、7、題。）
5、小結。
課本第130頁總復習第2題。
《總復習》教案 篇5
第9課時 文化與生活
深化文化體制改革
1.總理在十一屆人大四次會議上所作的《政府工作報告》中指出：深化文化體制改革，積極推進經營性文化單位轉企改制。大力發展文化產業，培育新型文化業態，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。大力開展全民健身活動，促進群眾體育和競技體育協調發展。加強對外文化體育交流與合作，不斷擴大中華文化國際影響力，讓博大精深的中華文化再展輝煌。
2.期間，沈陽市加快重點文化產業發展和文化產業基地建設，積極發展出版印刷、娛樂演出、動漫制作、文化旅游等四大主導產業和影視傳媒、創意設計、廣告會展、數字內容等四大新興產業。加大文化產業招商引資和對外開放力度，加快企業“走出去”步伐，促進文化產業擴大規模、提高效益。培育龍頭企業，充分發掘沈陽市文化底蘊和資源優勢，打造具有地域和民族特點的文化品牌，擴大區域文化影響力和知名度。 [來源:第一范文網]
知識鏈接
1.從文化生活角度分析我國為什么要推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。
(1)文化與經濟相互交融。在經濟發展中，文化的作用越來越重要。文化產業的發展使得文化消費更加豐富，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出。
(2)文化在綜合國力中的地位和作用越來越突出。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。振興文化產業，有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。
(3)發展文化事業和文化產業，是社會主義文化建設的重要組成部分，是滿足人民群眾精神文化需求的一條重要途徑。
2.結合沈陽文化產業的發展，說明應如何推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。
(1)在吸收和借鑒的基礎上推進文化創新，是增強文化競爭力的重要手段。因此，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業，必須大力推進文化創新。
(2)要堅持社會主義先進文化的前進方向，弘揚主旋律，依靠大眾傳媒，更好地發展人民大眾所喜聞樂見的文化。
(3)要發揮人民群眾在發展文化產業中的作用，充分利用文化資源優勢，加強文化交流與合作。
針對訓練
1.江蘇省期間將實現文化強省的跨越發展，其重要標志之一是使文化產業盡快成為國民經濟支柱性產業。“以文化人”是文化的最高境界。因此，大力發展文化產業必須( )
a.最大限度提高文化產業增加值占gdp的比重
b.發揮文化的感染力和感召力，建設人民的精神家園
c.著力提高文化創新能力，促進民族文化的繁榮
d.加強文化的交流、借鑒和融合，提升文化競爭力
解析：選b。題旨強調江蘇省在推動文化產業發展中，“以文化人”作為最高境界，b項符合題意。a項錯誤，排除。c、d兩項與題意無關。
2.“攔街福”是溫州特有的傳統文化活動。今年的“攔街福”把傳統民俗與現代城市流行元素相結合，把傳統文化體驗與文化產業發展相結合，賦予傳統“攔街福”新的時代內涵。這表明( )
①文化生產力是現代經濟發展的決定因素
②文化發展要推陳出新、革故鼎新
③傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶
④傳統文化要順應社會生活的變遷
a.①② b.③④ c.①③ d.②④
解析：選d。科技是第一生產力，對經濟的發展起決定作用，①錯誤。③說明傳統文化具有鮮明的民族性，但與題干中“賦予時代內涵”不符。“攔街福”這一傳統文化之所以能在今天流行，是因為其不斷創新，賦予了新的時代內涵，故選d項。
高考展示
例1：(•天津•4)中國臺灣果農為提高水果附加值，把冰激凌灌入柿餅中，使之具有雙重口味，并別出心裁地將其取名為“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，該商品推向市場后受到消費者熱捧。這體現了
a.文化與經濟相互交融 b.文化創新決定社會實踐的發展[來源:學§科§網z§x§x§k]
c.文化總能推動經濟的發展 d.文化發展要以經濟發展為基礎
【解析】本題考查文化與經濟的關系相關知識，強調文化與經濟的相互交融。b項表述錯誤，應是社會實踐決定文化創新；c項表述也錯誤，錯在“總能推動”，也有可能起阻礙作用；d項強調的是經濟的基礎作用，與題意無關；a正確表明了文化與經濟的交融關系。故選a。
例2：(•浙江•31)“豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，而英國人可能感到不舒服。這類現象表明
a.各地的文化幾乎沒有共同性
b.一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景
c.不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的
d.同一行為在不同的文化中會有不同的含義
【解析】本題考查文化對人的影響，具體而言，考查文化影響人的交往行為與交往方式，文化對人的影響來源于特定的文化環境和各種各樣的文化活動。a項表述錯誤，錯在“幾乎沒有共同性”；b項表述錯誤，錯在“一種行為是否影響人們的交往”，應是一種行為對交往有什么樣的影響；c項強調對行為的評價，與題意無關；d項正確表達了題意。故選d。
例3：(•全國新課標卷•39)閱讀材料，回答下列問題。
媽祖被譽為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔(今福建省莆田市境內)。她一生救急扶危，行善濟世。媽祖去世后，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿易和漁業不斷發展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據統計，目前世界上有媽祖廟5000多座(其中中國臺灣800多座、港澳地區50多座)，遍布20多個國家和地區，信奉者2億多人。[來源:學#科#網z#x#x#k]
每逢媽祖出生和升天紀念日，福建、中國臺灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶祝活動，弘揚媽祖信俗蘊涵的傳統美德，促進文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。
XX年，媽祖信俗被評為世界非物質文化遺產。
(1)結合材料和所學文化生活知識，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。
(2)結合材料并根據所學的文化生活知識，就如何更好地發揮媽祖文化的作用提出兩條建議。
【解析】第(1)問從媽祖文化切入考查文化的作用等有關知識，考查學生獲取和解讀信息的能力。回答好該問，首先要注意設問中的幾個限制條件：一是“結合材料”，二是“文化生活知識”，三是“說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用”。一定要圍繞“媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用”這一主旨作答。其次，分析任何一項文化活動的作用，要注意從三個層面作答：一是該文化活動對文化本身的作用，二是該文化活動對社會中的經濟、政治、綜合國力的作用，三是該文化活動對個人的作用。最后，要注意從材料中獲取和解讀有效信息。
【解析】第(2)問的答案具有開放性，體現了新的課改理念要求。如何更好地發揮媽祖文化的作用，可以結合材料并根據所學的文化生活知識分析，也可以結合學生自己“知識庫”中的知識分析，只要言之有理即可。
答案：(1)媽祖文化影響廣大華人、華僑的實踐活動和認識活動。豐富其精神生活，滿足其精神需要。促進了文化交流，有利于增強民族認同感和凝聚力。
(2)挖掘媽祖文化蘊涵的傳統美德，促進思想道德建設；發揮媽祖文化的凝聚作用，促進兩岸文化交流；擴大媽祖文化的影響，擴大中華文化在全球的影響；賦予媽祖文化新的時代內容，更好地發揮其精神紐帶作用。
《總復習》教案 篇6
XX年高考英語選修六module 4知識點單元總復習教案
XX屆高考英語一輪單元總復習講義精品薈萃外研版選修六module 4
知識詳解
1.combine v. 結合，聯合
(回歸課本p45)the pipa sounds and the pauses combine to make a poetry of sound.
琵琶演奏抑揚頓挫相結合，譜成一曲曲音樂的詩歌。
【歸納總結】
【例句探源】
①(牛津p320)hydrogen and oxygen combine to form water.
氫與氧化合成水。
②(朗文p354)steel is produced by combining iron with carbon.
鋼是由鐵加碳煉制成的。
③internet companies have been working with chinese tv makers like changhong and haier to combine internet services with traditional tv sets.
已有網絡公司同中國電視制造商如長虹、海爾等聯合在傳統電視的基礎上又推出了網絡服務。
④the two countries combined against their enemy.
這兩個國家聯手抵抗共同的敵人。
⑤she has successfully combined a career and bringing up a family.她成功地兼顧了事業和撫養子女。
【易混辨析】
combine，mix
(1)combine表示相結合在一起時僅是彼此結合或貼近，但仍保持自己的特性，并可在合適的條件下重新分離。
(2)mix指把兩者或兩者以上的東西混合、攪和在一起，是普通用詞，可與together連用。
①she mixed the two paints together.
②beijing opera combines music，art，literature along with colourful costumes and make-up into one performance on the stage.
【即境活用】
1.he designed the first great suspension bridge，using an idea that ________ beauty and function perfectly.
a.gathers b.joins
c.combines d.connects
解析：選c。句意“他設計了第一座偉大的懸架橋，把美觀和實用功能完美地結合起來。”
2.honour n. 尊敬；崇敬；榮譽，讓人引以為榮的事
v. 授予榮譽，尊敬，敬重
(回歸課本p53)the group honours its musical heritage and shows a genuine love for all styles of music...
這個樂隊尊重音樂遺產并名副其實地熱愛各類音樂……
【歸納總結】
【例句探源】
①i feel highly honoured by your trust.
得到您的信任，我感到十分榮幸。
②may i have the honour of this dance?
可以賞光和我跳支舞嗎？
③he graduated from the university with honours.
他以優異成績從大學畢業。
④the citizens held a memorial in honour of those who died for the liberation.
市民們舉行了儀式，紀念那些為了解放而捐軀的人。
⑤will you do me the honour of dining with me?
可否賞光和我一起吃飯？
【即境活用】
2.the city dedicated a monument ________ those killed in battle.
a.with respect to b.in line with
c.in answer to d.in honour of
解析：選d。句意：這個城市修建了一座紀念碑為了紀念戰爭中死去的人們。in honour of為紀念……；with respect to關于，談到；in line with與……一致(符合)；in answer to回答(問題)。
3.(山東濰坊一模)she became the first woman to enter the school but withdrew after a few days ________ stress.
a.because of b.in spite of
c.instead of d.in honour of
解析：選a。句意：她是第一位考入這所學校的女生，但由于壓力很大幾天后就退學了。because of由于；in spite of盡管；instead of取代，而不是；in honour of向……表示敬意。
3.regarding prep. 關于，對于
(回歸教材p45)what is her ambition regarding chinese music?
關于中國音樂她有什么報負？
【歸納總結】
【例句探源】
①(牛津p1671)call me if you have any problems regarding your work.工作方面如果有什么問題就給我打電話。
②(牛津p1670)she has said nothing regarding your request.
關于你的要求，她什么也沒說。
③(朗文p1654)all our proposals were rejected regardless of their merits.
我們所有的建議都遭到拒絕，不管它們的價值如何。
④(朗文p1654)as regards environmental issues，the government will enforce existing regulations.
關于環境問題，政府將執行現行條例。
⑤(牛津p1670)the company’s position with regard to overtime is made clear in their contracts.
公司關于加班的立場在合同中有明確說明。
【即境活用】
4.scientific discoveries and inventions do not always influence the language ________ their importance.
a.in the name of
b.in proportion of
c.on top of
d.with regard to
解析：選d。in the name of無此搭配；in proportion of意為按照；on top of＝in addition to意為除此之外，另加，還有；with regard to意為至于，關于，符合句意。
5.he ________ as a national hero for winning the first gold medal for his country in the olympics.
a.regarded b.was regarded
c.has regarded d.had been regarded
解析：選b。regard sb.as“把某人看作”。句意：由于為自己的國家贏得第一枚奧運金牌，他被看作國家的英雄。he與動詞regard存在邏輯上的被動關系，故用被動式，且強調過去的事實，故選b。
4.(be) true of/for 與……情況相同；對……適用
(回歸課本p44)the same is true of my second instrument，the guzheng.
對于我的第二種樂器——古箏，情況也是如此。
【歸納總結】
【例句探源】
①the teachers need a lot of practice and this is particularly true of students.教師需要大量的練習，學生尤其如此。
②(朗文p2151)he remains true to the traditions of his profession.他一直忠實于他這一行業的傳統。
③(朗文p2151)by 1975 the worst economic predictions had come true.
到1975年，對經濟最糟糕的預測已經成為現實。
【即境活用】
6.babies need a lot of sleep and this is particularly ________ newborns.
a.sure about b.sure of
c.true of d.true about
解析：選c。句意：嬰兒需要大量的睡眠，新生兒尤其如此。be true of/for...與……情況相同；be sure about/of...對……有把握。
5.draw upon/on 利用，憑借，依賴，臨近
(回歸課本p53)drawing upon more than 1,500 years of chinese music，twelve girls band mixes this rich tradition with classical，folk and contemporary sounds.
吸收中國1,500多年的音樂文化，“女子十二樂坊”將這濃厚的傳統與古典、民族與現代聲音巧妙融合。
【歸納總結】
【例句探源】
①writers often draw upon/on their imagination and experiences for the plot.
作家經常憑借想象力和經歷來構思情節。
②(朗文p570)i had to draw on my savings to pay for the repairs.我得動用存款來支付修理費。
【即境活用】
7.he ________ his childhood memories for the material of most of his stories.
a.turns on b.works on
c.draws on d.tries on
解析：選c。句意為“他利用童年的回憶來作為他大部分小說的素材。”
句型梳理
【教材原句】 it’s the same with classical chinese music.(p45)
中國古典音樂也是一樣。
【句法分析】 it is the same with...“也”“與……情況相同”，表示前面的情況也適合后者，相當于“so it is with...”。
①tom likes singing，but he doesn’t enjoy dancing.it is the same with mary.
湯姆喜歡唱歌，但他不喜歡跳舞。瑪麗也是如此。
②he is a southerner and he likes rice very much.it is the same with me.他是南方人，特別喜歡吃米飯。我也是。
1)“so＋系動詞(助動詞或情態動詞)＋另一個主語”表示前文中的肯定情況也適合于另一個主語。
2)“so＋(原來的)主語＋系動詞(助動詞或情態動詞)”表示對前文所述事情的認可或贊同。
3)so it＋be＋with＋另一個主語
(1)該句型表示前文所述的綜合情況也適合于另一個主語。
(2)該句型可替代“neither/nor＋系動詞(助動詞或情態動詞)＋另一個主語”。
③she didn’t come.so it was with her sister.(＝neither/nor did her sister.)她沒有來，她妹妹也沒有來。
(3)當前面句子中的主語支配著兩個或更多個不同種類的謂語動詞時，只能用此句型。
④john’s father is a model worker and has done a lot of good deeds all his life.so it is with bob’s.
約翰的父親是一位模范工作者，他一生做了很多好事。鮑勃的父親也是如此。
(4)當前面的句子有兩個謂語動詞，分別為肯定形式和否定形式，用so或neither(nor)均無法解決時，只能用it is the same with...句型。
(5)當前面的句子是并列句時，也只能用此句型。
⑤wei fang is a chinese girl，and china is her homeland.so it is with zhou lan.
魏芳是個中國姑娘，中國是她的祖國。周蘭也是如此。
4)主語＋表示看法、意見等的動詞＋so
此句型中的so是一個賓語從句的替代詞，表示說話者贊同上
文所說的情況或事實。表示看法、意見等的動詞主要有：think，believe，expect，suppose，imagine，guess，say，hope，fear，be afraid等。
⑥—peter is an honest man.彼得是個誠實的人。
—i think so.(＝i think that peter is an honest man.)
我認為是那樣的。
⑦—will you be able to help us？你能幫助我們嗎？
—i hope so.(＝i hope that i will be able to help you.)
我希望我能。
⑧—have they put off the match？他們已推遲比賽了嗎？
—i’m afraid so.(＝i’m afraid that they have put off the match.)恐怕是這樣。
【即境活用】
8.these children are polite and never speak loudly in class.________.
a.so are you
b.so you are
c.neither do you
d.it is the same with you
解析：選d。后句句意為“你也這樣。”上句中既有肯定又有否定，所以，so和neither都不合適。
9.my mother didn’t go to the movies.her ticket was given to a friend of hers.________.
a.so it was with me
b.so it was with mine
c.so was it with me
d.so was it with mine
解析：選a。so it is/was with...表示“……也是如此”。句意：我媽媽沒有去看電影，她的票給了她的一個朋友。我也是如此。
《總復習》教案 篇7
設計理念：
1、充分發揮學生的主動性、積極性,使學生在輕松、積極的氛圍中掌握知識,增長才干。
2.以“三維目標”為指導,突出“方法與能力”目標。引導學生在復習實踐中發現規律,總結方法,提升能力,增加積累。
教學目標：
1.知識與能力目標：通過誦讀古詩詞活動，幫助學生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學生朗誦古詩詞的水平。
2.過程與方法：引導學生在形式多樣的活動中學習語文，學會合作。
3.情感、態度、價值觀：通過參與活動，提高學生自覺學習古詩詞的興趣，培養學生的團結協作精神及熱愛祖國語言文字的情感。
教學重點：引導學生在形式多樣的活動中學習語文、學會合作。
教學難點：在活動中，充分感受古詩的美，提高學生學習古詩詞的興趣。 組織形式：以競賽的形式，體現學生為主體，
課前準備：
1、教師將小學階段的重點古詩進行了整合歸類，制成多媒體課件。
2、學生課前整理背誦古詩，并分組準備參賽。
教學課時：一課時
教學過程：
一、直接導入，緊扣主題
吟古詩，品詩韻。（板書：吟古詩，品詩韻）
二、畫中藏詩，詩中顯畫
1、畫中藏詩
俗話說：詩中有畫，畫中有詩，下面我們進入第一關“畫中藏詩，詩中顯畫”。要求：每組派一個學生作答，教師解說畫面描繪內容，說出是哪首詩的內容并背出來，答對加10分，答錯本關不扣分。（分成A、B、C、D四組讓學生隨機抽簽，抽完出示相應的畫面。）
A、廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，
隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。
《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月。
B、作者游山所見，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，作者認不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。
《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
C、一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。
《小池 》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
D、詩人因春宵夢酣，天已大亮了還不知道，一覺醒來，聽到的是屋外處處鳥兒的歡鳴。昨夜聽到一陣風雨聲，現在庭院里盛開的花兒到底被搖落了多少呢？
《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
2、詩中顯畫
A、《山行》遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
遠上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠視。山路的頂端是白云繚繞的地方。那么晚了，作者還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。
B、《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學急忙跑回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
C、《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。
陰山的腳下，環顧四野，天空就像其大無比的圓頂氈帳將整個大草原籠罩起來，天空是青蒼蔚藍的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。藍天下的草原啊，翻滾著綠色的波瀾，那風吹草低處啊，有一群群的牛羊時隱時現。
D、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。
三、誦讀詩歌，領會意境
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，下面進入第二關是“誦讀詩歌”。先選出兩名同學賽讀，再進行小組朗誦詩歌。設立金獎一名各加20分，銀獎兩名各加15分，銅獎三名各加10分。
1、學生自由朗讀詩歌。
2、隨機抽選詩歌，再抽選每組兩名同學進行誦讀詩歌比賽。
3、小組朗誦詩歌。
4、評獎加分
四、活用古詩，學以致用
如果我們在生活、寫作時運用古詩詞得恰當，更可以起到點睛的效果。下面進行第四關搶答競賽“活用古詩”， 答對加10分，答錯則扣10分，大家可要注意啦！
1、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩：
（ ）
2、偉大的物理學家牛頓小學時成績一團糟，請你以兩句詩來勉勵他：（天生 ）
3、當你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么? （ ）
4、中國臺灣是祖國大家庭的一部分，臺灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的中國臺灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：（ ）
5、人們贊美小草，贊美它具有頑強的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢?（ ）
6、吃飯時我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句（ ）來教育我要愛惜糧食。
7、一個人因為書讀得多，所以文章寫得又快又好，這真是應了唐朝杜甫寫的：（ ）
8、食堂門口，準備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認為應該寫：
（ ）
9、當我們取得成績時，不能驕傲，因為 （ ） 這句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。
10、仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起詩句（ ）
11、每當過年過節時，背井離鄉的游子總會特別思念自己的故鄉，詩
句 （ ） 表達了這一感情。
五、古詩新唱，激發熱情
其實古詩詞不僅可以朗誦，還可以唱。第五關是“古詩新唱”這關是附加的，能唱的則加分，每唱完一首加10分，不能唱的則不扣分。
1、學生唱古詩
《詠鵝》《游子吟》《村居》《憫農》《靜夜思》等。
2、欣賞和學唱《春曉》
接下來我們就來欣賞《春曉》，這首古詩我們已經很熟悉，大家一起唱一唱吧。
六、創作詩歌，體驗樂趣
1、欣賞詩歌
2、想想小作者是如何創作詩歌的？下面，我們也來動動筆，創作自己的詩歌。 （學生創作詩歌）
3、學生先小組內誦讀自己創作的詩歌，再推選優秀的詩歌評選。
4、優秀的詩歌上臺誦讀，再讓學生投票評獎。
5、評獎加分。
七、教師小結，并且評選出“狀元組”、“榜眼組”、“探花組”
俗話說“天道酬勤”， 學好古詩，關鍵是多讀，還在于積累和運用。
八、板書設計
漫步詩林
畫中藏詩 詩中顯畫
誦讀詩歌 活用古詩
古詩新唱 創作詩歌
教學反思：
學習背誦優秀詩文，尤其是古詩文，對學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧”“培養熱愛祖國語言文字的情感”“發展思維能力，激發想像力和創造潛能”有著不可替代的作用。根據我這節古詩復習課的教學，我認真地進行了反思，總結出古詩文教學的幾點淺見。
一、自主選擇，確定篇目
傳統的詩文閱讀是單向的強迫，為了崇高的讀書目的，為了達到閱讀的真正效果，應讓學生自主參與詩文篇目的選取工作。首先，讓學生通讀《課程標準》推出的70篇古詩文，讓他們從中確定想要閱讀的篇目；其次，由教師推薦自己認為最值得閱讀的詩文篇目；再次，由學生根據本人的興趣愛好、閱讀水平、理
解能力，自薦最喜歡閱讀的詩文。這樣，《課程標準》、教師、學生三者互相合作，推選篇目。最終的確定權仍在于學生本人，這有助于調動學生詩文閱讀的積極性。
二、課內課外結合，拓展閱讀興趣
如何進行課內課外結合，拓展學生的閱讀興趣呢？其策略有：
1.同一作者的作品聯系。《靜夜思》是李白寫的，他是我國浪漫主義詩人，由此可拓展學生去讀李白的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》、《送孟浩然之廣陵》等詩篇。
2.相同主題聯系。《靜夜思》的主題是寫離鄉背井的人思念故鄉之情。由此可延伸學習王維的《九月九日憶山東兄弟》、孟郊的《游子吟》、王安石的《泊船瓜州》等詩篇。
3.相似景物聯系。如古詩文中，描寫春雨、寄托思念之情的詩篇很多，如杜牧的《江南春》、王維的《送元二使安西》都可以同時學習。這樣，以某個方面為紐帶，以點帶面，從課內拓展到課外，能培養學生古詩文閱讀的興趣。
三、課外延伸，促進發展
《課程標準》一個新的理念，就是課程資源的開發與利用。詩文閱讀范圍可充分利用電影、電視、廣播、網絡等現代化媒體進行有效地拓寬。學校可開辟“讀書時間”，“閱讀講座”等專欄，有選擇、定期地播放一些詩文內容，也可推薦中央或省臺有關電視節目，甚至可以上網查詢，以此來拓展學生的閱讀視野，使學生更快、更新地了解信息，增加學生的閱讀空間，使學生易學、樂學古詩文。
《總復習》教案 篇8
第十單元 總復習
單元教學內容：課本第119~127頁
第一課時 表內除法的復習
教學內容：
課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。
教學目標：
使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。
教學重點、難點：
對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。
教學準備：
小黑板，實物投影。
教學過程：
一.回顧引入：
二.復習整理：
1. 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷6 42÷7 40÷8
24÷3 14÷2
2. 針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。
在草稿本上聽算練習。
3. 復習什么樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）
出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）
4. 引導學生進行變式練習。
在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。
三.教學效果測評：
引導學生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。
四、拓展性學習：
1. 口算。
15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=
45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=
45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=
2. 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。
3. 在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10 8○4=2 21○3=7
20○5=25 6○9=54 30○5=6
第二課時 萬以內數的認識
及加法、減法
教學內容：
課本第119、120頁第3~8題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習，及相應的練習。
教學目標：
1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。
2、培養學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學重點、難點：
重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。
難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、復習舊知，引入新課
二、知識整理：
1、復習萬以內數的認識。
請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？
2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。
指名讓學生說一說是怎么做的？
3、寫一寫，再讀一讀。
① 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。
② 二千五百零六。
4、 下面復習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。
5、 復習近似數。
6、 復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。
（1） 請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。
（2） 引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。
（3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。
（4） 請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。
三、教學效果測評：
1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。
2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。
第三課時 克和千克及圖形的變換
教學內容：
課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復習”。
教學目標：
1、復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的質量概念。
2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現象，以及形成銳角、鈍角的概念。
教學重點、難點：
注意培養學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現象。
教學準備：
小黑板，口算卡。
教學過程：
一、復習引入。
二、整理復習。
1、復習克和千克及圖形的變換。
（1）請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？
學生根據原來有的克和千克的概念，動手圈。
（2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際。
（3）大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。
2、復習圖形的平移和旋轉。（小黑板出示）
說一說生活中哪里有平移、旋轉現象。升降機、觀光纜車、
說一說生活中哪里有銳角和鈍角
第四課時 解決問題和統計
教學內容：
課本第122頁“解決問題和統計”
教學目標：
1.復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。
2.復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問題。
教學重點、難點：
復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問題。
教學準備：
小黑板，掛圖。
教學過程：
一. 復習舊知，引入新課。
1. 請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？
2. 對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。
二. 復習整理：
1. 分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。
（1） 看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？
學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
（2） 怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
小明：12÷3=4（次）
一共要花：6×1=6（角） 8×3=24（角） 6＋24=30（角）
或： 6×1＋8×3=6＋24=30（角）
2. 復習統計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數據怎么搜集？
3. 組織搜集數據，清點人數。
根據自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。
4. 大家已經搜集好了數據，從這個統計表中，你發現了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。
《總復習》教案 篇9
XX屆高考英語一輪單元總復習講義精品薈萃外研版選修六module 6
知識詳解
1.abandon v.& n.放棄，拋棄，離棄，逃離；中止
(回歸課本p72)the situation at omaha beach was so bad that the us army commanders thought about abandoning the invasion.奧馬哈海灘的形勢非常嚴峻，以至于美軍司令官都考慮放棄進攻了。
【歸納總結】
【例句探源】
①the old couple have brought up three abandoned children.
這對老夫婦已經撫養了三個被遺棄的孩子了。
②(朗文p2)the game had to be abandoned due to bad weather.由于天氣不好，比賽不得不終止。
③(朗文p2)imogen had abandoned all hope of ever seeing her brother again.
伊莫金已經放棄了再次見到哥哥的全部希望。
④however，i think that one can abandon oneself to new experiences when overseas without treating one’s training with abandon.
不過，我想一個人在海外時不防讓自己沉溺于新的體驗，只要不過于放縱而損于修養。
【易混辨析】
abandon，desert，leave，quit
四者都含有“放棄，遺棄”的意思。
(1)abandon強調“完全、永遠地遺棄”，尤其是指遺棄以前感興趣或負有責任的人或物。
(2)desert強調“違背誓言、命令、責任、義務等”。
(3)leave強調“離開(某地)或留下、遺忘(某物)”。
(4)quit強調“突然或不經意地放棄”，常指“停止”。
①the soldier deserted his country and helped the enemy.
②the 9yearold boy was abandoned by his alcoholic father.
③she quitted her job.
④he left his wallet in the classroom.
【即境活用】
1.the girl had to ________ her journey because of her mother’s illness.
a.abandon b.leave
c.desert d.quit
解析：選a。句意：由于這個女孩的母親生病，她不得不放棄旅行。abandon指因外界壓力或影響完全或永久地舍棄自己所感興趣的事物或人；leave是一般用語，著重強調“離開，遺留下”的意思；desert指某人或某物在困難中或困境中被人背棄；quit指突然出其不意地放棄，往往也含有在感情上舍棄的意味。
2.the plan was ________ when it was discovered just how much the scheme would cost.
a.released b.deserted
c.resigned d.abandoned
解析：選d。句意：當發現這個方案將會耗費巨資時，它被放棄了。abandon和desert都有“放棄，拋棄”之意，desert表示拋棄自己的天職或應盡的義務，而abandon指因外界壓力和影響而放棄自己負有責任或感興趣的東西。release“解除，免除”；resign“辭去，辭職”。
2.occupy vt. 占領；占據；占用；占有(時間、空間)；承擔，擔任；使忙碌于(做某事)
(回歸課本p72)during the war，germany occupied many countries，including france.
在戰爭期間，德國占領了許多國家，也包括法國。
【歸納總結】
【例句探源】
①while she waited，she tried to occupy her mind with pleasant thoughts of the vacation.
等待的時候，她盡量讓自己沉浸在對假期的美好想象之中。
②(朗文p1412)fishing occupies most of my spare time.
釣魚占去了我大部分的閑暇時間。
③the jackson family have occupied this apartment for the past six months.
過去半年中， 杰克遜一家住在這套公寓里。
④the man was occupied with ordering computer parts.
這名男子的時間都用于訂購電腦配件了。
⑤she occupied herself in cooking.
＝she was occupied in cooking.她正忙著做飯。
⑥please state your name，address and occupation.
請說明你的姓名，地址和職業。
【即境活用】
3.her interest in redecorating the big house kept her ________ for a whole week.
a.constrained b.dominated
c.restricted d.occupied
解析：選d。句意：她熱衷于重新裝修這間大房子，這使她忙碌了整整一周。occupied忙碌的，被占據的；constrained拘謹的，不自然的；dominated控制的，支配的；restricted受限制的，有限的。
4.danis is ________ hunting for a new job and has no eye for his wife and children.
a.occupied in b.buried for
c.absorbed to d.engaged to
解析：選a。句意是：丹尼斯一心在找工作，沒有關心他的妻兒。be occupied in 忙于；b項改為buried in(埋頭于……)；c項改為absorbed in(專心于……)；d項的意思是“與某人訂婚”，表示“忙于”時，要用engaged in/with。
3.despite prep. 不管，不顧
(回歸課本p83)the un couldn’t stop a terrible civil war in the african state of rwanda in 1995，despite warnings of the dangers from nearby states.
1995年聯合國沒能制止非洲國家盧旺達境內的嚴重戰爭，盡管周邊國家發出了危險警告。
【歸納總結】
【例句探源】
①despite all our efforts to save the school，the county decided to close it.盡管我們竭盡全力想保住這所學校，縣里還是決定把它關閉。
②despite/in spite of the traffic jam，he arrived here on time.
盡管交通堵塞，他仍然準時到達了這兒。
③(朗文p1982)kelly loved her husband in spite of the fact that he drank too much.
雖然她丈夫酗酒，凱莉仍然愛著他。
④he went ahead and did it，regardless of the consequences.
他說干就干了，沒有顧及后果。
【即境活用】
5.________ scientists know where a storm will happen，winds will suddenly change，carrying the storm to a new direction.
a.even if b.since
c.despite d.unless
解析：選a。句意為：即使科學家們知道暴風雨將要發生的地點，但風向會突然改變，使暴風雨轉向一個新方向。由前后語意可知為轉折關系，故選a。carrying在此表示結果狀語，despite是介詞，不能直接引導從句。
6.________ the advances of science，the discomforts of old age will always be with us.
a.as for b.besides
c.except d.despite
解析：選d。句意：盡管科學取得了巨大的發展，但年老的不適毫無疑問總會伴隨著我們。despite盡管，不管，相當于in spite of；as for至于，說到；besides除……之外(還有)；except除……外(沒有)。
4.worthwhile adj. 值得做的，有價值的，有用的
(回歸課本p79)but the villagers treated us like heroes，and for a brief moment，i felt that all the fear and danger had been worthwhile.
但村民們把我們當成英雄來對待，一時間我覺得所有的恐怖和危險都是值得的。
【歸納總結】
【例句探源】
①we had a long wait，but it was worthwhile because we got the tickets.
我們等了很長時間，但這是值得的，因為我們買到了票。
②thank you for making my visit so worthwhile.
感謝你們使我的訪問如此有價值。
③it is worthwhile discussing the question.(＝it is worthwhile to discuss the question.)這個問題值得討論。
【易混辨析】
worth，worthy，worthwhile
(1)worth意為“值(多少錢)”、“相當于……的價值”或“值得”等。其后通常接表示錢數的名詞或相當于“代價”的比喻性名詞。
be worth 后還可接動詞的-ing形式，意為“值得做”，應使用主動結構表示被動意義。be worth不能接不定式。
(2)worthy的結構是：be worthy of sth./be worthy of doing sth./sth.is worthy to be done或sth.is worthy of being done。
(3)worthwhile要與形式主語it并用，構成it is/was worthwhile doing/to do sth.，worth也可用于這個句式中。
①guilin is worthy of being visited.
②hangzhou is a beautiful place.it is worthwhile to go there.
③is the exhibition worth a visit?
【即境活用】
7.because american parents believe that knowledge leads to a meaningful life，they try to give youngsters many opportunities to develop skills and ________ interests.
a.worth b.worthy
c.valuable d.worthwhile
解析：選d。句意：因為美國的父母們認為知識使生活更有意義，所以他們盡力為孩子們提供許多機會以發展他們的技能和值得花費精力的愛好。worthwhile值得花時間/精力的；worth后接動名詞或名詞；worthy有價值的，常作表語；valuable值錢的，貴重的。
8.we have worked together in harmony for many years, and i find it ________ with them.
a.worthy of working
b.useless to work
c.worth of working
d.worthwhile working
解析：選d。句意是：我們已融洽合作很多年了，我發現與他們合作很值得。it 是find的形式賓語；worthwhile是賓補，working with them是真正的賓語。形式主語或形式賓語常與worthwhile連用。
5.to one’s astonishment 令某人驚訝的是
(回歸課本p79)to our astonishment，just two days after we had received our confidential orders to join the d-day landing troops，and after a day fighting and seeing many of my friends killed by the enemy，we found ourselves outside a peaceful village in france.
使我們吃驚的是，就在我們接到加入d日登陸部隊的機密命令后兩天，經過一天的戰斗，并親眼目睹我的很多朋友被敵軍殘殺后，我們發現我們來到了一個寧靜的法國村莊外面。
【歸納總結】
【例句探源】
①to his astonishment，the keys were in the door.
＝to the astonishment of him，the keys were in the door.
讓他吃驚的是，鑰匙就在門上。
②much to everyone’s astonishment，the plan succeeded.
大大出乎所有人的意料，那個計劃竟然成功了。
③to the curiosity of everyone，his father was not angry over what he had done.
使每個人好奇的是，他的父親并沒有因為他做的事而生氣。
【即境活用】
9.to our ________，the computer doesn’t function again.
a.disappointment b.disappointing
c.disappointed d.delight
答案：a
句型梳理
1.【教材原句】 the operation was extremely dangerous and many soldiers were killed before they even got off the boats.(p72)
軍事行動特別危險，許多士兵甚至還沒來得及下船就被殺死了。
【句法分析】 此句為一個主從復合句，before引導一個時間狀語從句，意為“還沒有來得及……就……”。
before用作連詞句型歸納：
(1)before sb.can/could...某人還沒來得及……
①before i could get in a word，he had measured me.
我還沒來得及插話，他就給我量好了尺寸。
(2)it will be＋時間＋before...還有多長時間……才……
②it will be 4 years before he graduates.
他還有四年時間才能畢業。
(3)had done some time before ……才……
③we had sailed four days and four nights before we saw land.我們航行了四天四夜才見到陸地。
(4)had not done...before...不到……就……
④we hadn’t run a mile before he felt tired.
我們還沒走到一英里路他就覺得累了。
(5)it was not＋一段時間＋before不多久就……
⑤it wasn’t two years before he left the country.
還沒到兩年他們就離開了那個國家。
【即境活用】
10.someone called me up in the middle of the night，but they hung up ________ i could answer the phone.
a.as b.since
c.until d.before
解析：選d。句意為：半夜有人給我打電話，但是在我應答之前對方就掛斷了。before表示在……之前，符合題意。
11.it was not long ________，his name became a household word.
a.when b.after
c.before d.since
解析：選c。考查句式it was not long before...，表示不多久就……。句意為：不久之后，他的名字就家喻戶曉了。it was not long before＝shortly。
2.【教材原句】 the survivors lay on the beach，exhausted and shocked.(p73)
死里逃生的戰士躺在海灘上，疲憊不堪，心有余悸。
【句法分析】 exhausted and shocked是形容詞短語作狀語，表示死里逃生的戰士躺在海灘上時的狀態。形容詞的這種用法很常見。
①he arrived home，hungry and tired.他又餓又累地回到家里。
②he turned away，disappointed.他失望地走開了。
③in spite of the terrible weather，he landed all the passengers safe.盡管天氣很糟糕，他還是使所有乘客都安全著陸了。
④happy and gay，the little girl ran to her parents.
這個小女孩興高采烈地跑向她的父母。
【即境活用】
12.(高考浙江卷)________ and short of breath，andy and ruby were the first to reach the top of mount tai.
a.to be tired b.tired
c.tiring d.being tired
解析：選b。考查形容詞短語作狀語。此處是形容詞詞組說明主語的狀態，實際上它是一種省略結構，相當于“although andy and ruby were tired and short of breath”，故b項正確。
13.after his journey from abroad，richard jones returned home，________.
a.exhausting
b.exhausted
c.being exhausted
d.having exhausted
解析：選b。句意是：從國外旅行之后，理查德•瓊斯疲憊不堪地回到了家。exhaust是一個使役動詞，意為“使精疲力盡”。例如：my father is completely exhausted.我父親精疲力竭。
3.【教材原句】 ...he said，“never in the field of human conflict was so much owed by so many to so few.”(p81)
……他說道，“在人類戰爭史上從來沒有一次像這樣，以如此少的兵力取得如此大的成功，保護如此多的眾生。”
【句法分析】 (1)本句是一個由否定詞never開頭的倒裝句，否定詞或短語放在句首經常構成部分倒裝，即把助動詞提到主語的前面去。常見的否定詞還有：
nor，neither，no，not，seldom，little，hardly，at no time，in no way，not until，not only...but also，hardly(scarcely)...when，no sooner...than等。
①not only was everything he had taken away from him but also his german citizenship.不僅他所有的東西都被帶走了，就連他的德國國籍也被取消了。
(2)在反意疑問句的陳述句部分中，如包含seldom，no，nothing，never，hardly，scarcely，little，few等否定副詞，則這部分是否定，簡短問句就應用肯定。
②he is seldom ill，is he？他很少生病，是嗎？
③he was hardly twenty then，was he?
他當時幾乎沒有二十歲，是嗎？
【即境活用】
14.(高考陜西卷)little ________ about her own safety，though she was in great danger herself.
a.did rose care b.rose did care
c.rose does care d.does rose care
解析：選a。句意：雖然處境很危險，但羅斯幾乎不關心自己的安全。little是具有否定意義的詞，位于句首時句子用部分倒裝，由后半句判斷句子是過去時，故選a項。
15.(高考全國卷ⅰ)the computer was used in teaching.as a result，not only ________，but students became more interested in the lessons.
a.saved was teachers’ energy
b.was teachers’ energy saved
c.teachers’ energy was saved
d.was saved teachers’ energy
解析：選b。句意：計算機應用于教學，結果，不僅教師節省能量，而且學生對課程更感興趣。not only...but (also)放在句首作狀語，句子用部分倒裝。not only后的部分倒裝，but also后的部分不倒裝。
《總復習》教案 篇10
第六部分
一、《中考要點提示》：
1、正確看待學習生活中的壓力是重要的考點。學習生活中總會有壓力，我們要正確認識和面對壓力。學習壓力給我們帶來的影響既有積極的一面，也有消極的一面。積極的態度是努力調節自己的心態，學會學習，學會變壓力為動力。
2、樹立正確的考試觀念。考試是我們學習過程中的一個重要環節，是我們總結學習收獲的手段。由于種種原因，我們很容易產生考試焦慮，過高和過低的焦慮水平都會影響正常水平的發揮，要正確認識和對待學習、考試與分數，保持良好的學習生活狀態。
3、樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力是重要的考點。學習是我們一生的責任和義務，是我們成長的重要內容和必要支持，它不隨著我們即將完成九年義務教育而結束。要建設學習型社會，需要我們不斷地學習，將學習貫徹到我們的一生，做到“活到老，學道老。”
4、積極承擔我們的社會責任是重要考點。熱愛祖國，報效祖國，與祖國同呼吸，共命運是我們人生選擇的基石，我們應積極投入到全面建設小康社會的偉大事業中去，自覺肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。
5、樹立良好的職業理想是重點。我們每個人所從事的職業對整個社會來說都是不可缺少的。 當今時代，需要干大事業的人，更需要在自己平凡的扎扎實實做好本職工作，積極履行各自社會責任的人。
6、把握自己的人生選擇是重要的考點。人生面臨著很多的選擇，但關鍵處只有幾步。在人生的十字路口，我們要慎重做好選擇。面對升學和就業，我們要把握好自己的人生選擇，積極承擔起社會責任來。
7、要努力珍視自我，積極拓展自我。每個人都不可能十全十美，在成長過程中，我們還有許多方面需要不斷地改進和完善，了解自己在成長中的不足，不斷完善自我。
8、努力完善自我，提升自我的生活目標。自我完善是一個不斷挖掘自我生命的潛能，為自我與他人的幸福，為人類的發展而不懈努力的過程，自我完善是貫徹一生的過程。
9、做一個勇于挑戰自我的人。只有不斷地奮斗，不斷地挑戰自我的人生，才是豐富多彩的人生。我們向明天許下一個美好的諾言，我們期待憑借自己的辛勤和智慧，能擁有一個美好的未來。
二、《典型例題分析》：
選取單項選擇題4-5個、非選擇題3-4個，提出解題的方法和技巧，并給出參考答案，答案不能省略。
一、單項選擇題分析
1、XX年9月11日，南方網報道：昨日凌晨零時8分，東莞中學高三年級的鄭芳（化名）因無法承受過大的學習壓力，從自家樓頂跳下身亡。據了解，再過兩天鄭芳就將迎來她18歲的生日。造成女孩壓力過大的主要原因是（ ）
① 自己的得失心太重，自己對自己的期望值太高 ② 課業負擔過重，壓得人喘不過氣來 ③父母對自己的期望值過高，要求過于苛刻 ④ 外在競爭異常激烈
a ①②③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
分析解答：
本題考查學生對“造成學習壓力的原因”的理解。解答本題，首先認真閱讀所給的題干，通過閱讀，我們可以得出，造成學生學習壓力過大的主要原因不外乎以下兩個方面：一方面是自身的原因，自己對自己的期望值過高，得失心比較重。另一方面是外在的原因，如父母對自己的期望值過高，父母要求太嚴，同學之間競爭比較激烈等。由此可以判斷，①②③④選項的觀點均符合題意。故本題的答案應該選a
參考答案：a
2、XX年5月22日，網絡報道：王先生的兒子今年讀高三，自從省質檢考試之后，情緒一落千丈，常常一人發呆，出現了失眠、食欲明顯下降，也不愿與父母說話。成績也隨之一路下降，越考越差，極度悲觀。王先生一家人非常緊張，現在離高考的時間是越來越近了，要調整心態，迎接考試，就要（ ）
①正確地認識和對待學習、考試與分數 ② 要保持良好的學習和生活狀態 ③ 可有采取一些有利措施，如枸杞、等等來給 ④ 認真學習課本知識，不說話，不大聲喧嘩等
a ①②③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
分析解答：
本題以一個時政材料為背景，主要考查學生對“如何克服考試焦慮”的理解。解答本題，我們就要首先弄明白克服考試焦慮的方法，要正確認識和認真對待，保持良好的學習生活狀態。因此可斷，所給的①②③④項的觀點均符合題意。故本題的正確答案應該選a
參考答案：a
3、人生的每一次選擇，如同行路中遇到十字路口需要選擇道路一樣，倘若選擇錯了，就要勇敢地承擔失誤帶來的后果。這說明（ ）
a 要選擇必然會出現失誤，沒有失誤的選擇不是完美的選擇
b學會自己做出選擇，并要為自己的選擇擔負起責任
c避免選擇出現錯誤的好方法就是不做任何選擇
d 為了避免選擇出現失誤，可以由他人來代替做出選擇
分析解答：
本題是一個如何做好人生的選擇的問題。改題主要考查學生分析辨別的能力。人生的每一次選擇，都十分關鍵，但我們不能不選擇，所以選項c是錯誤的 。再者，選擇是自己選擇，不能由他人來包辦代替。因此，答案只有b項與題意一致。故本題的答案應該選b
參考答案：b
4、一個老人看到自己的兒子開的輕型卡車突然翻到水溝里，兒子被壓在車底下危在旦夕。毫不猶豫地跳下水溝把車抬了起來，救出了自己的兒子。事后，他再去抬那輛車，竟然一點都抬不動。這件事告訴我們（ ）
a 人是有很大潛能的，關鍵要靠自己的開發
b任何事情都只有靠自己來解決
c有些人在危急關頭往往力大無窮，但平時卻沒有什么力氣
d在緊急的情況下，人都會發揮出自己最大的潛能來
分析解答：
本題主要考查學對人的潛能的正確認識和理解。人的潛能往往是很大的，我們應善于挖掘自己的潛能。選項b、c、d項的觀點均是錯誤的，因為潛能的發揮靠自己去挖掘，不是僅僅在危機關頭才顯示出來。因此，這三個選項都不符合題意。只有選項a與題意一致。故本題的答案應該選a
參考答案：a
二、非選擇題分析
1、升入八年級，隨著科目的增多，難度的加大，學習生活也越來越緊張。某校學生肖松，常常感到頭暈、胃疼，幾次到醫院進行檢查，沒有發現體質異常，后來，班上又有幾位同學也有類似現象，他們咨詢了心理醫生，在醫生的開導下他們異常的感覺逐漸消失了。
（1）你認為導致肖松等同學頭暈、胃疼的根本原因是什么？
（2）你認為心理醫生是如何開導這些感覺異常的同學的？
分析解答：
本題綜合性強，主要是要求學生通過對背景材料的分析，歸納出結論，重在考查學生的歸納概括能力。此題的背景材料涉及多個知識點，答題時要注意歸納綜合。同時可結合自己的體驗，注重與書本知識的聯系。
參考答案：
（1）我認為他們感到不適的根本原因是學習的壓力過大造成的。來自學習的種種壓力，需要我們理智地從容應對，學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的，由于學習壓力出現一些生理、心理反應，使我們經常會遇到的。 （2）心理醫生可能這樣開導這幾位同學，學習中感到壓力是正常的，適度的學習壓力有利于我們學習的進步，學習中沒有壓力，可能會使我們失去學習的動力，止步不前，在緊張的學習之余，適當進行體育鍛煉，會有利于我們的學習，要積極培養學習興趣，使枯燥的學習變得更加有意義。
2、XX年9月16日，人民網訊：1969年秋，張海東出生在江蘇啟東一個偏僻的小山村里。當他剛滿周歲，正在學步之時，不幸便來到了他身邊——一場高燒過后，他的雙腳癱瘓，無法直立（小兒麻痹后遺癥），成為一個終生無法直立行走的殘疾人。
為了用自己的行動展現中國殘疾人運動員的風采，張海東從不滿足僅僅去拿第一名，而是將奮斗的目標放在讓外國選手難以超越的重量上，他在美國亞特蘭大殘奧會上取得的成績國際上多年無人能接近。然而這些年來，他依舊是異常自覺、刻苦地從難從嚴訓練，不斷挑戰自我，沖擊運動極限。在國內外所有重大比賽中都遙遙領先，讓世人嘆為觀止。
（1）從材料中，可以看出張海東是怎樣的一個人？
（2）以張海東為榜樣，你認為我們為何要勇于挑戰到底？
分析解答：
本題是一道勇于挑戰自我的問題。主要考查學生對知識的系統掌握和靈活運用的能力。本題共有兩個設問。回答此類題目，要先認真審題。審材料，審設問，審兩者之間的聯系。從材料中可以得知，中國殘疾人運動員張海東為了展現中國運動員的風采，進一步挑戰自我，讓世人嘆為觀止。本題的第二問，是落腳于青少年自身的一個問題，該題可結合自己的實際情況來填就可。
參考答案：
（1）從材料中，可以看出張海東是一個勇于挑戰自我，不滿足現有的水平，繼續向著更高水平邁進的人。（2）風平浪靜的人生是乏味的，安于現狀的人生是缺少風景的，只有不斷地奮斗，不斷地挑戰自我的人生，才是豐富多彩的人生，在挑戰的過程中不斷豐富自己，充實自己，成功的花環就屬于不斷挑戰的人。所以，作為青少年，我們要向使自己的人生絢麗多彩，就要勇于挑戰自我，戰勝自我，書寫自己輝煌的人生。
3、面對即將到來的期末考試，同學們的反映各不相同。小強一臉輕松：“下學期我將去國外讀書，再也不用擔心考試成績了！”小花平時學習很努力，但每逢考試就緊張，擔心考不好，復習時效率很低，影響正常的學習生活。小路喜歡迎接挑戰，他有條不紊地復習，對自己充滿信心。
(1)面對考試壓力，小強、小花、小路各持什么態度？
(2)根據第一問的回答，你得出什么啟示？
(3)你有哪些應對學習壓力的好辦法？說給大家聽聽。
分析解答：
這道題主要考查學生對“如何面對考試焦慮”這一知識的掌握與運用。從考前的狀態來看，由于考試壓力，同學們出現了不同的表現。這就告訴我們學習需要有壓力，但不能過度，適度的壓力會使我們學習更主動、更積極。第(3)問談方法，只要能使人受益即可。
參考答案：
(1)小強滿不在乎，缺乏壓力，逃避考試；小花學習壓力過大，出現了考試過度焦慮的癥狀；適度的學習壓力，使小路能夠正確面對考試。(2)學習需要適度的壓力，學習壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的考試焦慮、學習壓力，體現了我們積極認真的態度，可以激發干勁和潛能；過度的考試焦慮、學習壓力，則會干擾我們的學習，影響學習效率和已有水平的正常發揮。因此，要克服過度的考試焦慮、學習壓力，從容面對考試，理智對待學習壓力。(3)明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。還可以通過調節情緒來緩解壓力，如：欣賞一段舒緩的音樂，看一看大自然的美麗風景，聽一段幽默的相聲等等。
四、《階段目標檢測》：
一、單項選擇題
1、學習是快樂的、幸福的，但學習和生活中也會有壓力，正確認識和處理好學習壓力，有助于我們更好地完成學習任務。下列對學習壓力認識和處理正確的是（ ）
① 學習壓力總是消極的，它只會使人感到緊張和焦慮 ② 承受適當的學習壓力是滅亡快樂學習的必要內容 ③ 有學習壓力是正常的，學習需要適度的壓力 ④ 明確學習的目的，學會將壓力轉化為學習動力
a ①②③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
2、請看漫畫，這幅漫畫中這對父母的表現告訴我們的道理是（ ）
a當子女參加高考時，父母會比子女更加易患焦慮癥
b一些同學的父母因為總是擔心自己的孩子考不上名牌大學而患上焦慮癥
c只有當人們遇上子女高考時，一定會患上焦慮癥
d當人們遇到大事件或遇到較大壓力時，每個人都會產生不同程度的焦慮
3、琪琪是一個初三女孩，成績一直名列前茅，可上次的月考成績滑坡很大。從此，琪琪白天憂心忡忡、坐立不安、頭暈頭痛，晚上惡夢紛擾。看書復習時，會突然感到一陣莫名其妙的心煩胸悶、喉頭堵塞透不過氣來，有一種快窒息和瀕死的恐懼感。琪琪的表現說明（ ）
① 她已經患上了嚴重的考試焦慮癥 ② 過度的考試焦慮會影響正常水平的發揮，甚至會影響身體健康 ③她應該正確認識和對待學習、考試與分數，保持良好的學習生活狀態 ④她這種病癥是不治之癥，無法挽救了
a ①②③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
4、我們即將完成九年義務教育的學習，但我們的學習并沒有因此而結束。主要原因是（ ）
a學習是我們一生的責任和義務，是我們成長的重要內容和必要支持
b學習是我們一生的主要任務，我們只有不斷學習，才能生存和發展自己
c學習是當今時代的主要特征，不學習就會被時代所淘汰
d學習是一件非常快樂的事情，要想獲得快樂就必須不斷學習
5、XX年9月5日，新華網浙江頻道電：昨日下午，記者從市第三屆“全民讀書月”活動協調會上獲悉，這次活動的主題是“學習發展人生、美德引領風尚、創新成就未來”。今年9月嵊州市 “全民讀書月”活動期間，將通過開展三大系列12項活動，在全市營造全民讀書、終身學習的良好氛圍。對于終身學習認識正確的（ ）
a在知識經濟時代，終身學習已成為人們的全部生活內容
b終身學習能充實我們的精神生活，不斷提升我們的生活品質
c終身學習是社會可持續發展的需要，但對個人來說則是無關緊要的
d終身學習就是一個人在任何時候都不能離開學校
6、XX年9月4日，南方網訊：昨日（3日），記者從惠州市勞動和社會保障局獲悉，XX年應屆高中畢業生免費職業技能培訓已開始報名，培訓包括為期1年的中職、中技學歷教育和為期3個月的職業技能訓練。培訓期間的教育費用由政府負擔。這告訴我們（ ）
① 國家為畢業生就業提供了很多便利條件 ② 通過技能培訓，使畢業生能更好地就業 ③ 國家為畢業生免費職業技能培訓，有利于提高學生的思想道德水平 ④ 國家為畢業生免費職業技能培訓，有利于更好地承擔社會責任，創造我們的人生價值
a ①②③④ b ①②③ c ①②④ d ②③④
7、XX年7月9日，文化部發布消息：為了進一步促進內地與港澳地區的文化交流，密切港澳文化界與內地文化界的聯系，增進港澳文化界人士對祖國和中華文化的了解與認同。文化部與河南省人民政府共同舉辦“藝海流金—中原之旅”大型文化交流活動。這次活動成功舉辦，說明（ ）
① 每個人都生活在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起② 此次活動加深了河南與港澳之間的相互了解，增進了河南與港澳地區的友誼 ③ 增進了港澳文化界人士對祖國和中華文化的了解與認同 ④ 堅定了人們與祖國同甘苦、共患難的決心
a ①②③④ b ①②③ c ①②④ d ②③④
8、作為社會的一員，我們理應承擔基本的社會責任。下列說法中屬于我們人生選擇的基石的是（ ）
a熱愛自己的本職工作，努力做好自己的本職工作
b在升學和就業問題上，要根據自己的實際情況來安排
c積極參加公益活動，奉獻自己的愛心
d熱愛祖國，報效祖國，與祖國同呼吸，共命運
9、請看右邊的圖片，圖片中的人物所從事的行為告訴我們（ ）
a修鞋業是社會生活中比較低下的行業之一
b修鞋業是老年人所從事的職業，為年輕人所不齒
c各行各業的人們所從事的正當職業，對整個社會來說都是不可缺少的
d修鞋這種職業是一種非常低下的職業，它將逐漸為社會所淘汰
10、我們青少年是祖國的未來和希望。當我們投身于祖國現代化建設時，可能會出現祖國需要與個人的興趣和志向發生矛盾的情況。對此，我們應該（ ）
① 使自己的選擇符合社會的發展要求和人民的根本利益 ② 以自己的興趣和志向作為選擇職業的出發點 ③ 從實際出發選擇自己的成才目標 ④ 根據個人條件和社會的需要做出恰當的選擇
a ①③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
11、XX年9月17日，甘肅新聞網訊：懷揣著這一質樸的意愿和平凡的人生追求，20出頭的盧俊鵬懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，邁入了岷縣茶埠鎮姚莊小學的校門，走上了三尺講臺。在教苑這塊沃土上，盧俊鵬付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。這說明（ ）
a只要你走進教育這塊沃土，你就能收獲累累碩果
b只要付出辛勤的汗水，就能成為一位了不起的人物
c在教育這塊沃土上，付出汗水和所得的收獲是成正比的
d一份耕耘，一份汗水，有付出，必然有回報
12、每個人都不可能十全十美。在成長的過程中，我們還有很多方面需要不斷地改進和完善。因此，我們要（ ）
a樹立崇高的理想，并為之而不懈努力奮斗
b努力珍視自我，積極拓展自我，創造美好的未來
c努力發展自我，使自己變成十全十美的人
d只盯著自己的缺點，不看自己的優點
13、一位成功人士在總結自己的成功經驗時說：“我自認為是行動主義者，相信與我有同樣構想的人必定為數不少，只是我能付諸行動，而他們什么也沒有做。”這告訴我們（ ）
① 發掘潛能要給自己以積極的暗示，要付諸行動 ② 在實踐中改變生活的寬度和深度，就能創造出源源不絕的生命動力 ③ 只有在實踐中才能激發自己的潛能 ④ 人與人之間的最大不同就是做與不做的區別
a ①②③④ b ①②③ c ①②④ d ②③④
14、XX年9月18日，據安徽市場報報道：16歲徐寧寧是合肥市蚌埠路第四小學特教(1)班的學生，智力只相當于一個10歲左右的孩子，但是憑著一股不服輸的韌勁，取得了常人都難以取得的成績：獲得第八屆宋慶齡獎學金。這一事例說明（ ）
① 有智力殘疾的人喜歡挑戰自我，從不向生活認輸 ② 在挑戰的過程中不斷豐富自己，充實自己，成功的花環屬于不斷挑戰的人 ③ 勇于挑戰自我，我們的人生會更加精彩 ④ 只有不斷地奮斗，不斷地挑戰自我的人生，才是豐富多彩的人生
a ①②③④ b ①②③ c ①②④ d ②③④
15、教師選擇了學生，從而培養出了一代又一代數以千萬計的人才；醫生選擇了病人，從而使一個個枯萎的生命重新綻放光彩；人民子弟兵選擇了祖國，從而使國泰民安，繁榮昌盛……
這說明（ ）
① 人民子弟兵的選擇要比教師和醫生的選擇更高尚 ② 做出了選擇就要為自己的選擇負責 ③ 不同的選擇，承擔不同的社會責任 ④ 選擇與責任緊密相連，選擇意味著責任
a ①②③④ b ①②③ c ②③④ d ①②④
二、簡答題
16、XX年6月6日，臨安新聞網報道：中考在即，近日，為讓初三學生調整好心態，以積極的情緒、飽滿的精神迎接考試，青山初中全體初三學生在學校多媒體教室接受了一次考前心理輔導講座。講座上，學校心理輔導老師方軍英采用心態的自我診斷、故事分享、考試焦慮的自我測試等形式進行授課，使學生既明確了目標，又對自己考前的心態有了進一步的認識和了解。
（1）過度考試焦慮和過低的考試焦慮的主要表現有哪些？
（2）青山初中讓全體初三學生接受了一次考前心理輔導講座有何現實意義？
17、XX年9月11日，現代教育報報道：白海俊，一名普通的熱血青年，一名普通的小學老師，一名站在西部教育前沿的支教老師。他瘦弱的肩膀卻扛起了太重的使命，普通的腳卻溝通了太濃的愛河，無法訴說的感動也牽載了太多的真情。他的出現，讓西部教育的歷史有了熠熠的光輝，讓貧瘠的山溝有了悅耳的歌聲，讓家里放牛放羊喂豬的孩子們走向學校的那條路，讓“死腦筋”的家長們感動得給孩子重新買起了書包。
小學老師白海俊投身西部支教的故事對你有什么啟示？
18、XX年9月8日，據報道：17歲的沈陽男孩在今年順利地進入美國斯坦福大學——美國最著名的高校。 據了解，男孩的姥爺和姥姥都是教師，這為他從小就養成良好的學習習慣打下了基礎。男孩的姥爺說，“主要是他姥姥為教育他下了不少功夫，小學時就培養他的學習習慣，上了中學后是教他學習方法。” 男孩跟姥爺姥姥的關系特別好，幾乎什么事兒都要征求二老的意見，出國后也常常通電話。
閱讀上述材料，沈陽男孩的學習經歷對你有什么借鑒？
三、分析說明題
19、XX年9月14日現代快報報道 深夜，老徐起夜上衛生間，發現里面閃著刺眼的強光。老徐推門一看，竟是上初二的兒子徐陽（化名）在衛生間，把浴霸的燈都打開，人坐在下面烤，流了一頭一身的汗，目光也有些呆滯。
“我晚上睡不著，聽說蒸桑拿出一身汗可以減壓，夏天開浴霸效果也應該一樣，我就試了一下，沒想到被爸爸看見了。”徐陽終于說出了實情。原來爸媽對自己要求非常高，每天除了學習或者上輔導班外根本沒有放松的時間。父母總是對徐陽提出各種各樣的要求，這個乖巧的大男孩從不會說不，“就是父母的教育方式導致孩子做出大夏天烤浴霸這樣的怪異行為。”張健說。
（1）初二學生徐陽夏天開浴霸蒸桑拿的原因是什么？
（2）對于學習上的壓力，你是如何看待的？
（3）我們如何對待學習上的壓力？
20、XX年8月31日，新華網廣西頻道報道：為使學生樹立職業理想，明確學習目標，增強職業信心，8月28日南寧四職校舉行了別開生面的富有職業教育特色的開學典禮。開學典禮在莊嚴的升旗儀式中拉開帷幕。
李智寧校長作了新學期致詞，他希望所有同學對四職校學習生活都“倍加珍惜，樹立職業理想，勤奮學習，為把自己培養為一專多能的復合型人才而努力”。高一年級新生代表發表了職業宣言。宣言中說：“找準目標，刻苦學習，勤于實踐，樹立良好的職業道德，全面發展，為成為適應現代社會應用及時代發展需求的職業技術人才而努力！”
（1）在確立自己的職業理想時，我們應考慮哪些因素？
（2）你的職業理想是什么？請你說說你的理由。
四、實踐探究題
21、考試焦慮是在面臨考試是所表現出的緊張、擔心、不安等情緒狀態。針對考試焦慮帶來的影響，某校七年級六班就這問題展開了一次討論。請你也參與本班的討論，并完成下列任務。
（1）請你試著用一句話來形容自己心目中的考試。
（2）你認為哪些觀念有助于你積極面對考試，請寫出來。
（3）為了增強自己的實力，請你說說在今后的學習生活中的打算。
參考答案：
一、單項選擇題
1、c 2、d 3、b 4、a 5、b 6、c 7、a 8、d 9、c 10、a
11、d 12、b 13、b 14、d 15、c
二、簡答題
16、（1）過度考試焦慮常常表現為注意力不集中，記憶空白，心慌氣短，手腳顫抖，大腦不聽使喚，甚至暈倒，過低的考試焦慮則表現為漫不經心，對考試不能引起相應的重視，馬虎大意等。（2）①讓初三學生接受一次考前心理輔導，有助于緩解學生的考試焦慮的心理，放下包袱，輕裝上陣。②有助于學生調整自己的心態，理智面對即將到來的考試。③有助于學生正確認識考試，發揮自己的正常水平。
17、小學老師白海俊投身西部支教，說明他們具有強烈的社會責任感。作為青少年，我們從小就要樹立遠大的理想，把祖國的興衰與自己的前途命運緊密結合起來，到祖國最需要的地方去，為把我國建設的更加美好而奮斗。
18、從沈陽男孩的姥爺所反映的情況來看，男孩之所以能順利考入美國著名的高校，主要原因就在于他從小就養成了良好的學習習慣，注重學習方法的學習和運用。中學階段，學生學習成績的好壞，與能否掌握科學的學習方法、具有良好的學習習慣密切相關。一個好習慣能使我們終身得益。所以，在現實生活中，我們中學生要特別重視良好學習方法和學習習慣的形成，創造性地總結和運用適合自己特點的學習方法。
三、分析說明題
19、（1）初二學生徐陽之所以做出大夏天烤浴霸這樣的怪異行為，主要是一方面因為自身的因素，得失心太重，對自己的期望值太高，準備不充分等。二是因為父母對自己的期望過高，導致了自己的學習壓力過大造成的。（2）學習不能沒有壓力，適度的學習壓力，可以鍛煉人的適應能力，鍛煉我們的意志，提高我們的生存能力，使我們能發揮自己的正常水平。過度的學習壓力，則會影響正常水平的發揮，降低學習效率，甚至對身體健康造成較大的影響。
（3）在學習壓力面前，一味地抱怨外在因素，往往無濟于事，反而會加重壓力感，積極的態度是努力調節自己的心態，學會學習，變壓力為動力。
20、（1）在確立自己的職業理想時，我們應考慮的因素：個人的興趣、愛好，社會對人才的需要等等。我們要根據社會的需要和個人條件，恰當做出選擇。（2）此題為開放性試題，可根據自己的實際情況來回答。如：我的職業理想是做一位現代農民。理由是我國是一個農業大國，糧食需求量非常大，中國的糧食問題始終是影響中國發展的重大問題。中國現在缺乏懂科學技術知識、會集約經營的現代農民，糧食的產量和質量都不高，我想用自己的所學知識和聰明才智，書寫自己輝煌的人生。
四、實踐探究題
21、（1）如：考試是檢驗我們已有學習效果的一把尺子；考試是我們學習過程的一個重要環
節。
（2）要樹立正確的考試觀念，如：得失心勿重；重視考試的提示功能；有耕耘就一定有收
獲；一次考試不能決定一個人的命運；只要我努力，我就無怨無悔。等等。 （3）①擬訂具
體的學習計劃。②不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一科。③養成有規律的作息習慣，保
持良好的體力和充沛的精力。④掌握一些放松心情的方法等。
《總復習》教案 篇11
本復習教案與勵耘精品系列叢書《無敵中考》配套
浙江文藝出版社出版
語法重點：過去將來時態
難點突破：過去將來時態在賓語從句中的運用
知識目標：通過操練、專項練習等方式復習“過去將來時態”結構以達到熟練運用的目的
復習步驟設計：
（一）詞匯復習revision of the words and phrases learnt in unit thirteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此環節也可根據中考詞匯表順序進行聽寫檢查）。
（二）對話操練（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about what did he say ? –he said that there would be a/an…etc.（此環節也可以采取學生達標積分制進行，即復習階段課前對話必須人人參與）
（三）語法復習：過去將來時態表示從過去某一時間來看將要發生的動作或存在的狀態，常用于賓語從句之中。其時態結構為：should / would /was/were going to + v 原形構成，個別趨向性動詞（ come, go, leave, start, arrive, die, begin）等也可以用was/ were+ doing 構成。
例解：
1、 lily said that there _______ a concert that evening.
a. will be b. would be c. would going to be d. is
（此題由勵耘精品之《無敵中考》p.33 例3題改編而成）
此題應該選用b項。從“lily said that… ”中可知主句是過去時態結構，故賓語從句應該是“ 相應的過去時態”，故應該選用“would be”。
2、 he said that he was ___________ to see me that weekend.
a. going to go b. coming c. leaving d. being
（此題由勵耘精品之《無敵中考》p.33 例3-2題改編而成）
此題應該選用b項。從“he said that… ”中可知主句是過去時態結構，故賓語從句應該是“相應的過去時態”，而a項“coming ”不妥，c項句意錯誤，故應該選用“coming”，表示“他將要來看望我。
3、 she wanted to know if there ______ two english classes the next week.
a. would have b. were going to be c. was d. was going to be
（此題由勵耘精品之《課時導航》-初三（下）p.7第18題改編而成）
此題應該選用b項。從“she wanted…two english classes the next week.”中可知前面的主句是過去時態，故賓語從句應該用相應的過去將來時態結構，但是a項不符合“there be ”結構， d項是單復數錯誤，故應該選用“were going to be ”。
(四)鞏固拓展：更多專題練習請見勵耘精品之《課時導航》、《無敵中考》--浙江文藝出版社出版。
《總復習》教案 篇12
初三英語總復習教案設計
復習
內容初二下英語第17單元：Unit 17 What a good, kind girl!
目標要求知
識
目
標1. 單詞2.短語和習慣用語: 3. 日常交際用語
4. 語法: 情態動詞can 和may 的用法
能力
目標1.熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2.熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情態動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。
情感
目標德育目標
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優良傳統。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養這種高尚的情操。
美育目標
通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點1.掌握有關問路和指路的日常交際用語。
2.學習情態動詞may 等的用法。
復習難點同上。
復習方法歸納法、講解法
教學過程 設計
步驟教學活動教學方法、手段
重
點
歸
納
步驟教學活動教學方法、手段
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段
課堂
檢測
自我評價
布置作業 1、預習：第二冊第十八單元
2、做預習練習：見初三英語總復習單元檢測題B2U18
附：初三英語總復習單元檢測題B2U17
《總復習》教案 篇13
第一課時
教學內容：復習分數四則運算、倒數、比的概念和計算。
復習目標：使學生熟練地掌握分數乘、除法、倒數、比的意義和分數乘、除法的計算法則、化簡比與求比值的方法。
復習過程：
一、復習分數四則運算和比
1、復習分數乘除法的意義。
口答（課本第130頁復習第1題）。
說出下面各式的意義。 ×4 4× 4×0.75 4÷
課本第132頁練習三十五第5題中的1、2題。
2、復習倒數的意義。
口答（課本第130頁總復習第3題。）
下面各題做得對不對？若不對，請說明理由。
＝ ，3的倒數是 ，1的倒數是 ， 的倒數是4，0的倒數是0。
討論：什么叫倒數？0為什么沒有倒數？
課本第132頁練習三十五第3題，第5題中的3、4題。
3、復習比的意義。
什么叫比？比的意義是什么？
求比值（課本第130頁總復習第4題。）
思考：怎樣理解比的基本性質？怎樣化簡比？
化簡比（課本第132頁練習三十五第4題。）
討論：比與除法、分數有什么聯系和區別？
二、復習乘、除法的計算法則
1、復習分數四則計算。
直接寫出得數（課本第132頁練習三十五的第1題。）
口答得數后提問：
怎樣計算1 ＋3
怎樣計算0.5＋1 ，1 －0.15
怎樣計算 ×
怎樣計算4 ÷5 ，20÷2
2、復習百分數、分數、小數互化。
問題：百分數、分數、小數之間的互化是什么？
3、練一練。
課本第132頁練習練習三十五第2、6題。
4、討論（課本第132頁練習三十五第5題的5、6、7、題。）
5、小結。
課本第130頁總復習第2題。
第二課時
教學內容：復習分數、小數四則混合運算
復習目標：使學生熟練地掌握整數、小數、分數四則混合運算的順序和法則，能根據具體的題目，靈活地選擇合理、簡便鐵計算方法，正確地進行計算。
復習過程：
1、指名回答（課本第130頁總復習第5題）。
2、出示計算題，讓學生分析運算順序，確定先算什么？再算什么？再分析怎樣計算。
（1）6 ×8－3 ÷5.5 （2）[1 ＋（3 －1 ）÷7]×2
3、復習簡便計算。
出示計算題后提問怎樣計算簡便？根據什么這樣算？
1.5×（1 ＋1 ） （根據乘法分配律）
88 ×37％＋11.4×37％ （根據乘法分配律的反應用）
學生練習后教師講評。
下面各題能簡便計算嗎？
學生練習后再口述計算過程，教師講評。
72.8÷ ＋2 ×1 12 ×0.4－2÷5×2
（2.75×3 －2 ×2.25）÷10
小結：分數、小數四則混合運算的運算順序跟整數四則混合運算的運算順序相同，計算時要根據運算順序，確定先算什么。后算什么，同時還要根據具體題，靈活地選擇合理的計算方法，使某些運算簡便。
4、復習文字題
用6.5與2 的和去除6.9減去4 的差，結果是多少？
要求學生列出綜合算式。練習后提問：
為什么用6.9減去4 的差做被除數？你根據題目中什么來判斷。
一個數的 比3 的2倍少0.4，這個數是多少（用方程解）。
小結：解答文字題，可以列成綜合算式，也可以用方程來解答，列式時要注意分析題目中條件，正確判斷運算順序。
第三課時
教學內容：復習分數應用題、工程應用題。
復習目標：使學生熟練地掌握分數三種應用題的內在聯系和解題規律，并能熟練地掌握。
復習過程：
一、基本訓練
1、下面的這句話中，哪個量為單位“1”，另一個量相當于單位“1”的幾分之幾？
實際用電量是計劃的 。
（計劃用電量是單位“1”，實際用電量相當于計劃用電量的 ）
第二次比第一次多用 。
（第一次用量是單位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的 ）
（3）一本書看了 。（一本書的總頁數為單位“1”，已經看的頁數相當于這本書的 ）
（4）一桶油，用了一部分后還剩下這桶油的 。（一桶油為單位“1”，用去后剩下的油的 ）
（5）一根木料，截去一段后又截去余下的 。（一根木料第一次截去后余下部分為單位“1”，第二次又截去的木料相當于余下部分的 ）
2、說出線段圖圖意后再列式。
（求150的 是多少，算式是150× ）
[求150的（1－ ）是多少，算式是150×（1－ ）]
（求一個數的 是150，這個數是多少？算式是150÷ ）
（一個數的（1＋ ）是150，這個數是多少？算式是150÷（1＋ ）
二、復習分數應用題
1、解答下列三道題。
課本第130頁總復習第6題的1、2、3題。
2、學生解答后教師提問：
這三道題都是什么應用題？
這三道題有什么不同？
這三種應用題在應用題結構上有什么規律？在解題上有什么規律？它們的數量關系是什么？
3、小結：解答求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，要抓住題目中的問題部分進行判斷，找出誰是另一個數，誰是一個數。用一個數除以另一個數。求一個數的幾分之幾是多少和已知一個數的幾分之幾是多少求這個數，這兩種分數應用題都要先判斷誰是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答，解答時還要注意題目中的數量與分率是否對應。這三種應用題的關系是：（教師板書）
一個數÷另一個數＝
單位“1”的數× ＝幾分之幾相對應的量
幾/幾相對應的數÷ ＝單位“1”的數
4、練習
根據題意列出算式
自行車廠今年生產女式自行車7200輛
相當于去年產量的 ，去年生產女式自行車多少輛？
比去年少生產 ，去年生產女式自行車多少輛？
去年產量是今年的 ，去年生產女式自行車多少輛？
比去年多生產 ，去年生產女式自行車多少輛？
去年比今年少生產 ，去年生產女式自行車多少輛？
去年比今年多生產 ，去年生產女式自行車多少輛？
提問：第3、5、6題為什么用乘法計算？
為什么第3題右以直接乘，而5、6兩題不能直接乘？
為什么第1、2、4題用除法計算？
為什么第1題可以直接除，而2、4兩題不能直接除
小結：這6道題都是求“去年生產多少輛自行車”，但由于各題中所給的數量和分率不一樣，單位“1”對應情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分數應用題時要認真審題，根據具體題目，準確判斷單位“1”，找準對應關系，根據數量關系列式。
三、復習工程問題
1、口答下列問題
一項工作，單獨做要18天完成，乙要12天完成。
甲的每天工作效率是多少？
乙的每天工作效率是多少？
甲乙兩人的工作效率和是多少？
甲乙兩人合做幾天可以完成這項工作？
工程應用題有什么特點？
解答工程問題用到什么數量關系式？
2、解答。
（1）一個水池有甲乙兩個進水管，單開甲管 小時注滿全池，單開乙管 小時注滿全池，如果兩管齊開，幾小時可注滿全池。如果先開乙管，5分鐘后關掉，改開甲管，幾小時能注入 池的水。
（2）如果把乙管改成出水管， 小時把全池水放完，甲乙兩管齊開，多少小時能注滿全池水？
提問：這道題的條件還可以怎樣變？改變條件后怎樣列式？
小結：解答工程問題，用單位“1”表示工作總量，把條件中的時間轉化為工作效率，根據“工作總量÷工作效率＝工作時間”的數量關系進行列式解答。
第四課時
教學內容：百分數三種應用題
復習目標：使學生進一步理解百分數應用題的數量關系和解題方法是基本一致的，能熟練解答百分數三種應用題。
復習過程：
一、基本訓練
1、下面的每句話中，哪個量為單位“1”，另一量相當于單位“1”的百分之幾？
上半月完成了月計劃產量的58％。
今年耕地面積比去年大20％。
經檢驗，這批產品的合格率是99.8％。
今年總產量比去年增產一成二。
2、畫出線段圖。
一本書已看了80頁，還剩全書的40％沒有看。
3、下面的句子中，哪些數能用百分數表示的化成百分數，哪些不能用百分數表示，為什么？
一塊花布長 米。
另一塊紅布長0.6米。
花布長度是紅布長度的1 倍。
紅布長度是花布的 。
二、復習求一個數是另一個數的百分之幾，求百分率的應用題。
1、把下面的應用題補充完整后再列出算式。
一本書，已看了25頁，還有20頁沒有看。求 百分之幾？
可以做下列補充：
已看的頁數是未看的百分之幾？
未看的頁數是已看的百分之幾？
已看的頁數比未看的多百分之幾？
未看的頁數比已看的少百分之幾？
已看的面數是全書的百分之幾？
未看的頁數是全書的百分之幾？
2、提問：這幾道題都是哪一種應用題？它的解題思路、方法和哪一種應用題是相同的？解題的思路、方法是什么？它與這種應用題又有什么不同？
3、小結：求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解題思路和方法與求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題是相同的。解題時都要抓住問題部分，弄清誰是標準量，誰是比較量，用比較量÷標準量。但是，這兩種應用題結果的表示形式不一樣，求幾分之幾的用分數表示，求百分之幾的用百分數表示。
4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？
學生解答后提問：求百分率的應用題是哪一種應用題。
小結：求百分率應用題實際上也是求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。但是求百分率應用題在書寫格式上有它的特點即在列式的后面添上“×100％”。
三、復習百分數乘除法應用題。
1、根據條件與問題的關系，選擇正確的算式。
學校九月份辦公費開支是1200元。
十月份辦工費用是九月份的80％，十月份是多少元？
是十月份辦公費用的80％，十月份是多少元？
九月份比十月份多開支80％，十月份多少元？
十月份比九月份節約開支80%元？
九月份比十月份節約開支，十月份多少元？
十月份比九月份多開支80％，十月份多少元？
要求學生選擇算式后說明選擇的理由
2、提問：百分數乘除法應用題與分數乘除法應用題在解題思路和方法上一樣嗎？它的解題思路和方法是什么？
3、小結：百分數乘除法應用題的解題思路和方法是一樣的，求一個數的百分之幾是多少和求一個數的幾分之幾是多少是一樣的，都要用乘法計算。已知一個數的百分之幾是多少，求一個數，可以直接用乘法計算。也可以用方程解答。解答時要先判斷誰是單位“1”是量，單位“1”的量是已千數，還是未千數，再確定解題方法。
4、練習。
一本書，第一天看了全書了 ，第二天看了全書的25％。
兩天共看了如指掌50頁，全書共有多少？
還剩下140頁未看，全書共有多少？
第一天比第二天少看30頁，全書共多少？
未看的比已看的多60頁，全書共多少頁？
第二天看了90頁，第一天看了多少頁？
練習后比較這5道題為什么用除法計算？為什么列式又不同？
這五道題，都是以全書為單位“1”，都是求全書共有多少頁，所以都是用除法計算。但由于各題中的數量與分率的對應的情況不一樣，所以具體列式也不一樣。解答百分數應用題與解答分數應用題一樣的。要認真審題，根據具體題目正確判斷單位“1”，還要注意找準對應關系。
第五課時
教學內容：復習圓和軸對稱圖形
復習目標：使學生進一步弄清概念，能正確地運用公式解答問題。
復習過程：
一、基本練習
1、口答：分別說出從1 ——9 的值。求1的平方——15的平方分別等于多少？
2、概念：圓、圓心、半徑、直徑。圓周率、圓的周長。圓的面積。環形。弧、圓心角、扇形。
3、必須熟記：
在同一個圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。
圓是軸對稱圖形，任何一打直徑都是圓的對稱軸，圓有無數打對稱軸。
圓的畫法。軸對稱圖形、對稱軸。公式
4、求圓的半徑r
已知直徑d，求半徑r 已知周長C，求半徑r
5、求圓的直徑d
已知半徑r,求直徑d 已知周長C，求直徑d
6、求圓的周長。
已知半徑r，求周長C 已知直徑d，求周長C
7、求圓的面積。
已知半徑r，求圓面積S 已知直徑d，求圓面積S
已知周長C，求圓面積S
8、求環形的面積：大圓面積－小圓面積
9、求扇形的面積
10、已知扇形所在的圓的半徑r和扇形的圓心角n，求扇形面積。
11、求扇形的圓心角。已知扇形所在的圓的半徑r扇形面積。
可以這樣理解：扇形面積是它所在圓面積的幾分之幾，360度的幾分之幾就是扇形的圓心角度數。
二、作業 ：課本第131頁10——11題。課本第135頁19——26題。
《總復習》教案 篇14
總復習
（一）小數的意義和性質
復習目標：1、讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表、小數性質、改寫、化簡、小數移動）
2、對小數的相關知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學、合理的總結歸納、吸收
復習難點：小數相關的一些靈活題，
復習重點：數位順序表
復習過程：
1、復習數位順序表（書P53）
請一學生說一說小數數位順序表，引導學生注意數位、和記數單位的區別，幫助學生記憶。
小組比一比：
小數點（ ）是整數部分，（ ）是小數部分。
在小數中相鄰的兩個計數單位的進率都是（ ）
（1）小數點右面第二位是（ ）位，它的計數單位是（ ），左邊第二位是（ ），它的計數單位是（ ）。
（2）小數部分的計數單位是（ ）
（3）小數一定比1小嗎（ ）舉例
（4）比1小的小數，它的整數部分一定是（ ）
（5）大于7小于8的小數有（ ）個
（6）大于7小于8的一位小數有（ ）個，二位小數有（ ）個
（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數是（ ）
（8）0.4里有（ ）個十分之一，有（ ）個百分之一
注：在小組比賽中復習小數相關易錯知識
2、小數性質
（一） 復習概念
（二） 小數化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數
注：強調小數末尾去掉或者添上零，小數大小不變。但是如果是在小數點的后面添上或者去點零，小數大小有可能改變。
再強調3位小數就是小數點后面有3位，幾位小數就是小數點后面有幾位
練習：
（1）0.6里面有（ ）個0.01 （2）0.61里面有（ ）個0.01
（3）3.61里面有（ ）個0.01 （4）0.061里面有（ ）個0.001
7÷100改寫成小數（ ）； 23÷1000改寫成小數（ ）
34÷10000改寫成小數（ ）； 3÷1000改寫成小數（ ）
0.25寫成分數（ ）； 0.312寫成分數（ ）
把小數90.90100化簡后是（ ）
將小數40.070化簡后是（ ）。
3、復習小數點移動的規律
注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數點前面要添零，小數點后面不必添零
練習：63.6 ×10 ×100 ÷1000
63.6 縮小為原數的1÷10 縮小位原數的1÷1000
把300縮小為原數的（ ）是0.3
（2）由0.56到0.056是（ ）。
a 縮小10倍 b 擴大10倍 c 縮小100倍
（3）把一個小數的小數點先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數比原數（ ）
練習： 2.37米=（ ）厘米 1.46米=（ ）毫米
5070千克=（ ）噸 6.5噸=（ ）千克
1噸25千克=（ ）噸 52米4厘米=（ ）米
教師提問：
這些題是從低級單位的名數變換成高級單位的名數，還是從高級單位的名數變換成低級單位的名數?
是乘進率還是除以進率?
4、 鞏固練習：完成書上練習
總復習（二）四則運算、運算定律與簡便計算
教學內容：四則運算、運算定律與簡便計算
教學目標：
1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.
2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。
3、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。
教學過程：
一、基本練習
1、口算2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5
2、計算小數加減法及驗算
3、說一說小數加減法與整數加減法有什么相同與不同之處
4、口答下面各題的運算順序
47?28?735?49+7
47?28?（735?49+7）
47?（28?735?49）+7
同桌互說再集體反饋
二、組織練習
1、改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？
235+5?（200?100?25）
=240?（100?25）
=240?4
=960
5?（12?12?12+12）
=5?（0+12）
=5?12
=60
2、說說運算順序再計算
4300?（224?7?8）
（41?16）?（89?64）
（375+31?16）?（89?64）
1)小結：四則運算順序
2)師：下面四張撲克 牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？ 6點、4點、2點、3點(小組活動討論)
三、復習加法、乘法的運算定律
1、引導學生用文字總結并用字母歸納
（教師板書：用字母表示各個運算定律）
2、 課堂練習
1)、計算并運用運算定律驗算
578+3864=
178X26=
2)、簡算（并用字母表示所用的運算定律）
25X12 514-389-111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
3、應用題
A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？
（生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）
一、 綜合練習：
課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9
總復習（三）位置與方向
一、 復習內容：位置與方向（練習卷）
一、 復習目標：（1）使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。（2）對任意角度具體方向能夠準確描述。
（3）能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
二、 復習過程：
1、 幻燈片顯示方位圖，并標有角度。讓學生根據圖說一說各個地點距離學校的位置。
此題目的在于讓學生學會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。
結合練習卷，做練習題1
2、 復習量角器量角的方法
結合練習卷，做練習題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實際距離多少）
鞏固練習：測一測（練習卷3、4題）
3、 算平均距離、平均速度
學生說一說方法，再做一做練習4（2）
4、 畫路線圖
注意：
幻燈顯示：
例：沙漠驅車越野：繪制簡單路線圖
根據所給信息畫出越野路線
（1）在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1
（2）2在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2
（3）終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方
學生在課堂練習本上做，說一說
總復習(四)空間與圖形
一、 教學內容：
三角形的特征、特性、分類、內角和。
二、教學目標：
1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180o。
2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。
三、教學過程：
活動一：簡單基礎的題目。
1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。
談談注意什么問題？(強調鈍角三角形高的畫法)
2、 三角形的穩定性。
說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、 給出三根小棒說說可不可以組成三角形？
3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5
為什么？
三角形的分類：注意三角形各自之間的聯系及個三角形的特點。
活動二：解決問題
1、 求三角形各個角的度數。
1） 三邊相等
2） 等腰三角形，頂角是50度
3） 有一個銳角50度，是直角三角形
根據題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路
2、 爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？
觀察找信息——分析——解決
3、長方形和正方形的內角和各是多少度？
活動三：提高題
1、 能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？
交流——匯報
2、 根據三角形的內角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內角和嗎？
交流討論——匯報
四、綜合練習：課本P127 8 P130-13110、11、12、13
總復習（五）統計
教學內容：第七單元 統計
教學目標：
1、 讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。
2、 通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。
3、 通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。
教學過程：
1、 說一說折線統計圖的特點?
2、 在繪制折線統計圖是要注意什么？
3、練習：1991—20xx年沙塵暴總天數的變化情況(幻燈片顯示)
（1） 讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。
（2） 根據統計圖回答問題。
（3） 你發現了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。
（4） 關注現實生活中環保問題，增強學生的環保意識。
4、P127統計9、根據1997-20xx年全國每年出生人口數統計圖回答問題。
（1） 學生獨立完成后請交流。
（2） 分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：1998—20xx的變化情況）
（3） 匯報交流各自的研究情況。
（4） 讓學生體會到從統計中發現問題，并與實際生活緊密聯系起來，再次認識統計的作用。
P131 14 根據我國1997—20xx年博物館數量統計圖回答問題。
總復習（六）綜合復習
復習內容：課本練習二十一
復習目標：使學生對知識有個綜合的梳理，通過講評使學生對知識掌握更加靈活、牢固。
復習過程：
1計算，怎樣簡便就怎樣算
（1）45+63+37+22 （2）8×（11×125） （3）25×11 （4）72×125
（5）54×99+54 （6）3900÷25÷4 （7）（100+4）×25 （8）16×43-43×6
分析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數的需要加上括號
（2）注意8和125的關系，8×125=1000，所以要把他們先乘
（3）注意要拆最接近整數的數，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1
（4）注意72×125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9
（5）（7）（8）注意用乘法分配率
（6）連續除以兩個數等于減去連個數的積
2、遞等式計算
強調計算準確，并在稿紙上列豎式檢查
3、填空課本p1281、2、3題
4、選擇：
（1） 下面數量中與1.2分米不相等的是
0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米
分析：此題考核小數的性質和單位換算，小數點的移動。在講評過程中，注意再次復習這幾個知識點的靈活應用
（2） 下面每組3個角不可能在同一個三角形內的是
分析：考核三角形的內角和等于180度，只要每組答案三個度數和是180度的就是正確的
（3） 下面每組三個角，不能為成三角形的是
分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊
5、實踐操作
（1） 位置與方向
注意：強調要先找出觀測點，在觀測點上畫十字。先看所去地點在觀測點的什么方向上，最后量角度，并標上角度和線段
（2） 統計圖
注意：畫統計圖時要先描點再連線，并要標上數字
6、課本中剩下題均獨立完成。
《總復習》教案 篇15
XX年高三語文第一輪總復習之十七
圖表分析與內容概括此難點的應用性更強。它綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料（而不是現在的文章）中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。●難點磁場［試題1］(★★★★★)下面是某權威資料統計、預計世界人口數量的一組數字，請根據表格內容寫一個描寫地球狀況的比喻句。10萬年前3XX年前1987年1999年2025年2095年320萬5.4億50億60億約90億約102億 。［試題2］(★★★★★)閱讀下列有關的數據，先得出一個結論，再用一句話表達自己的觀點。人均耕地：美國11.7畝，印度3.3畝，世界平均水平4.2畝；中國人均耕地1949年為3畝，目前為1.35畝。結論： 。觀點： 。●案例探究［案例］(★★★★★)讀下面的材料，在后面的空格處續寫句子，要求句子簡明、連貫，不要超過字數。某部門向消費者進行調查，您認為下列哪些品牌的產品是國貨。調查結果如下表：
品牌
認同率
品牌
認同率
格蘭仕微波爐
33.1%
飄柔洗發香波
63.7%
澳柯瑪冰柜
21.5%
玉蘭油
75.8%
蒙妮坦服裝
26.4%
舒膚佳香皂
68.9%注：每一產品品牌的認同率，均指認同人數占被調查總人數的百分比。調查結果是有趣的。右邊三個外國品牌， ，對于左邊三個真正的中國品牌， 。造成這種認同顛倒的原因，一言以蔽之，就是 。命題意圖：本題綜合考查信息的篩選、提取，以及語言表達能力。能力層級為d級。知識依托：關于閱讀的基本知識等。參考答案：人們認為是國貨的比例比較高；認為是國貨的比例反而偏低；中國貨愛取洋名。錯解分析：概括未能抓住要點。方法技巧：注意答案的提示的，第一層答案要求回答調查結果，要結合圖表關于產品是否是國貨這一主題來回答。第二層前有“一言以蔽之”，則表明，答案應是一個觀點。●錦囊妙計近年高考語文科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創造性能力的發揮，試題注意情境的設置，內容更貼近現實生活，體現語文學科的基礎性、工具性特點。在這些思想的指導下，圖表分析題型理應得到重視。圖表題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價。解答圖表分析題要把握好四個方面：1.注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。2.重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3.注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4.把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。5.簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了。●殲滅難點訓練1.(★★★★★)請用一句話概括下面—段文字的核心內容。(不超過20個字)法國9月1日出版的《費加羅》雜志刊登的一篇文章指出：非洲大陸，特別是東部和南部地區是世界上野生動物資源最豐富的地區。在這個地區中，肯尼亞、莫桑比克、坦桑尼亞、博茨瓦納、南非、津巴布韋等國都擁有自己的野生動物保護區，有些面積也很大。然而獅子、大象、斑馬、豹子等各種動物都有自己的習性，有些還有遷徙的習慣，各國之間的邊境線阻礙了他們的自由活動，使它們的生活習性受到影響。為了能讓野生動物更自由自在的生活，更好地保護野生動物資源，發展生態建設旅游，非洲一些國家近年來共同努力，力圖設立跨國通道，消除邊境線障礙，在非洲大陸建立了一個跨國界超大野生動物保護區。這一計劃得到了世界自然資源保護組織的大力支持，并稱這一計劃為“和平自然保護區”計劃。希望動物也和平地生活在這個大陸上。 2.(★★★★)用自己的話概括下面這段文字的主要內容，不超過25個字。創造性思維對思維者的素質提出了很高的要求，創造性思維與思維者的天賦有一定的聯系。在某種意義上，創造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發現并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應有濃厚的興趣，一個研究者對他們研究的對象缺乏興趣，他要進行創造性的思維是不可能的。當然，不管一個人有多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷著多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要做出創造性思維是很困難的。 3.(★★★★★)下面是一段關于中國文化的談話，請用一句話概括這段話的主要意思。(不超過30個字)近幾年來，關于中國文化，主要是中國傳統文化，或者是以中國文化為基礎的東方文化，將成為21世紀主導性文化及21世紀將成為中國文化或東方文化的世紀的觀點，十分流行。西方一些學者也持有此類觀點。對此，我則持懷疑態度。 4.(★★★★★)《中國歷史》教材中關于秦朝專制中央集權的圖示是
教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75" ole=>有人認為此圖應該為：
教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75" ole=>比較以上兩圖，其觀點的根本區別在于(限30個字以內) 5.(★★★★★)下面是一份有關嘗試回憶效果的實驗結果材料，試根據這個材料，完成后面兩題
時間分配
16個無意義音節回憶百分數
5段傳紀文回憶百分數
立刻
4小時后
立刻
4小時后
全部時間誦讀
35
15
35
16
1/5用于嘗試回憶
50
26
37
19
2/5用于嘗試回憶
54
28
41
25
3/5用于嘗試回憶
57
37
42
26
4/5用于嘗試回憶
74
48
42
26①從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發現一條帶有普遍意義的識記規律，即 (20個字以內)②采用“不能……，而應該……”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示。即用 (40個字以內)6.(★★★★★)閱讀下面材料，完成后面題目。日本的研究人員潼澤武夫以小學二至六年級的學生為對象，對他們創造性思維的流暢性、變通性、獨立性進行測試，所得結果如下表所示：
學年
總平均分
流暢性
變通性
獨立性
2
24.80
18.90
4.04
3
28.65
22.15
9.15
4
21.38
16.57
6.69
5
40.37
30.95
13.25
6
35.66
25.00
12.18由上表數據可以看出，小學二至六年級的學生創造性思維發展的幾個特點是：（1） （2） （3） 7.(★★★★)根據下表提供的內容和數據，用比較的方法在橫線上填寫一個恰當句子，與上下文語意保持一致。表一：
你認為網上講真話重要嗎？
重要
67.4%
不重要
8.5%
無所謂
24.1%表二：
你上網聊天都講真話嗎？
是
22.2%
不是
66.8%
不回答
11.00%從以上兩組數據的對照中我們發現， 。上網聊天應該講真話是網友美好的愿望，可在現實中，網上聊天之言又令人難辨真假。8.(★★★★★)閱讀下面材料，完成(1)(2)兩題調查問題：你喜歡看話劇嗎？ 調查對象：中學生調查時間：XX年10月 調查方式：網絡調查參與人數：186人 調查結果統計(見下表)：
情況
喜歡
不喜歡
經常看
時間緊很久未看
內容不合胃口很少看
票價太高很少看
人數
9
25
30
30
92
比例(%)
5
14
16
16
49(1)調查結果所反映的問題是：① ② (2)如果學校要舉行一個“話劇與中學生”專題座談會，你作為與會者，請從“調查結果統計”材料中選取一個方面的問題提一條建設性意見。(不超過10字) 附：參考答案難點磁場1.(參考)地球，一艘傾斜的太空船。［題目要求寫成一個比喻句，當然不能用一般的分析、總結性語句，但意思或觀點又必須與資料中提供的數據密切相關。從材料可以看出，地球上人口增長速度呈加速趨勢，地球將不堪重負。這就是“地球狀況”的基本問題。］2.(參考)結論：中國人均耕地遠低于世界平均水平，且呈逐漸減少的趨勢。觀點：我們一定要大力保護耕地。殲滅難點訓練1.(參考)非洲致力建立跨國界超大野生動物保護區。2.(參考)創造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關。3.(參考)我對中國傳統文化將成為21世紀主導性文化的觀點持懷疑態度。4.(參考)皇帝與地方官(郡守、縣令)有無直接關系。5.(參考)①用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。②背誦材料不能死記硬背，而應該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦(或識記)效果。6.(參考)①整個創造性思維呈發展趨勢；②四年級學生創造性思維最低，五年級最高；③流暢性最高，獨立性最低。7.(參考)網民的主觀愿望與自己的行為非常不一致。（事實與人們的愿望相距甚遠）8.(參考)(1)①喜歡與不喜歡話劇的學生近乎持平。②在喜歡話劇的學生當中，因話劇內容和票價等因素導致很少看或“久未看”的比例很大。(2)票價降下來，觀眾走進去。
《總復習》教案 篇16
教學目標：
通過復習，使學生進一步理解、掌握數的概念，掌握有關性質，并能 正確地判定數的范圍。
教學重點：
數的概念。
教學難點：
靈活理解數的概念。
教學過程：
一、 知識整理
自然數 十進制的計數法多位數的讀法
整數
小數的意義小數大小的比較
數 小數 小數的分類 無限小數（循環小數）
有限小數
小數的性質
2、
3、整數和小數的數位順預表。
4、整數、小數的讀法
5、 萬、億做單位記數
較大的數可用萬、億作單位進行改寫不是整萬、整億的數可用小數表示。
如：18000000＝1800萬
110600000＝1.106億
6、 近似數表示：
（1）四舍五入法（常用）
（2）進一法
（3）去尾法
二、練一練
（1）填空
a. 學生練習
b. 反饋：說出正誤理由，并討論如何改正。
（2）判斷
a. 學生練習判斷。
b. 反饋并說明理由。
（3）
a.一個五位數加上1就變成六位數，這個五位數是，一個五位數減去一就變成四位數，
這個五位數是。
b.把下列各數從小到大用符號連接起來 0.7 0.7550.760.75。
c. 用0、1、2、3、9這十個數字，每個數字只能、用一次，寫出一個最接近十億的整數。
d. 課本第1-----6題。
三、總結：
本課復習了哪些內容？我們是怎樣復習的？你認為哪些知識非常重要或者以前對哪些題目要犯錯通過今天的復習想提醒大家？
四、提高練習
1、用2、3、4分別去除一個數，正好都能整除，這個數最小是（ ），把它寫成兩個質數相加的形式是（ ）。
2、互質的兩個數的積是68，這兩個數是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）。
3、甲、乙、丙三個小朋友繞操場滾鐵環，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時從同一地點出發，至少要（ ）分，3人才能同時在出發地點相會。
五、作業布置
作業本