《3A Unit 5 How are you？》教學案例

教學內容：小學牛津英語3a unit 5 how are you？
教學目標：
1，要會讀，會說，聽得懂：pencil（s），pen（s），ruler（s），pencil sharpener（s）
2，能學會使用問候語how are you？及其回答：fine，thankyou。/fine, thank you. and you？i＇m fine ,too。
教學重，難點：
1, 能學會使用問候語how are you ?fine ,thank you .要會讀，會說，聽得懂：pencil（s），pen（s），ruler（s），
2，能學會回答：fine，thankyou。/fine, thank you. and you？i＇m fine ,too。pencilsharpener（s）
教具，學具：字母卡片，單詞卡片，掛圖，手指卡片，磁帶，錄音機
課時：1課時。
設計思路：
三年級是中年級的開始，學生集中注意力的時間還不是很長，但英語這一門學科剛剛開始，學生對它有著濃厚的興趣，教者在授課的時候要注意調動學生學習英語的積極性，本節課我先復習前幾單元的日常用語，在輕松的氣氛中讓學生開口說，再以卡片作為學生的名字復習字母，避免復習的單一性，用歌曲引出課題，再引出話題，在操練到位的基礎上，學生表演對話，在教授單詞時，設計手指卡片，吸引學生的注意力，練說單詞時加入新句型，既練說了單詞，也鞏固了所學句型。
教學過程：
step 1
1， free talk
hi/ hello/ good morning/good afternoon./what ＇s your name?
2， review the letters（分發字母卡片對話）
what ＇s your name?
i＇m aa，bb…
（復習前幾單元的日常用語，在輕松的氣氛中讓學生開口說）
step 2
1,listen to the song《hello,how are you ?》出示課題unit 5 how are you？
2,teach: how are you? read it several times
讓學生對老師說：how are you ?教者回答fine ,thank you .不停地回答幾遍，讓學生猜出中文意思，然后教這個句子。開火車讀---自由讀（師糾錯）
（以卡片作為學生的名字復習字母，避免復習的單一性。）
step 3
1， 出示掛圖1，聽錄音
2， 跟錄音讀
3， 師生對話，生師對話，生生對話
4， 師生表演對話，生師表演對話，生生表演對話。
step 4
1， 讓學生問老師：hello,missyang.how are you?
t：fine, thank you. and you？
s（師引導）：i＇m fine ,too。
teach this sentence .
2,practise these sentences .
開火車讀---自由讀（師糾錯）
出示掛圖2，聽錄音
跟錄音讀
師生對話，生師對話，生生對話
師生表演對話，生師表演對話，生生表演對話。
step 5
1,套上手指卡片，打招呼：hello,i＇mpencil。please call me miss pencil.
teach : a pencil.請和我打招呼s：hello, miss pencil
t：hello ,how are you?
s：fine ,thank you.
2,拿出幾枝鉛筆教pencils用相同的方法教pen（s），ruler（s），pencil sharpener（s）
3,套上手指卡片chant：
pencil, pencil, how are you?
fine, fine, thank you.
ruler, ruler, how are you?
fine, fine, thank you.
pen, pen, how are you?
fine, fine, thank you.
pencil sharpener, pencil sharpener, how are you?
fine, fine, thank you.
4,聽錄音齊讀。
（學生自由讀。在教授單詞時，設計手指卡片，吸引學生的注意力，練說單詞時加入新句型，既練說了單詞，也鞏固了所學句型。）
step 6
戴上手指卡片，用所學的單詞和句子操練對話。