牛津三年級小學3B英語Unit 11 A good idea說課稿
在教學中加入適當的游戲有利于培養學生的興趣，符合“樂學”原則。利用游戲無意注意的特性，有利于激發學生的學習動機，使學生積極參與課堂的教學活動。我在這兒設計了四個游戲，讓學生通過觀察、分析、思維、猜測、想象、合作等鞏固新學的內容。
step 4.learn to say a rhyme
t: ok, good children . now you can say some sports in english .we know we can swimming, fishing in summer ,skating ,skiing i winter .now , let’s enjoy the day.
1. 出示配音小詩listen carefully
2. read after the tape and the teacher
3. read together
4. read and act
小詩的學習，既是對單詞的鞏固，同時又是開展本課時教學的鋪墊。小詩會同的介入，激發了學生學習英語的興趣，營造了輕松愉快的教學氛圍，消除學生在學習一段時間后的疲憊心里。
step 5.learn to say and practise
1.(1)t: good. i like skating. what do you like?
s: i like……(引導學生回答) 幫助回答
(2) 出示句子what do you like? 跟讀
(3)利用句型what do you like ? i like……師生互問, 同桌互問。
2.出示配以北風吹聲音的冬天圖
t: oh, look ,it’s winter. it’s cold today. 作冷，發抖狀
read after the teacher
it’s cold today , isn’t it ?
s: yes, it is . (幫助回答)
出示helen and david
t: who is she / he ?
s:……
根據多媒體的優勢，為學生創設真實的環境，讓學生在環境中感同身受，容易理解，樂于學習。
3. t: now, we listen what they are saying.
(1) listen to the tape and say something about the dialogue. helen and david how to say.(了解學生的聽力，看他們能否從整體對話中聽出所學的單詞，句型。
(2) read after the tape, teacher , together
(3) 師生，生生分角色朗讀（能不看書的就不看書）
聽是為了培養學生仔細聽的習慣，讓學生帶著問題去聽，旨在檢驗學生獲取對話中的信息的能力。在小學英語中，根據學生的生理和心理特征，一定的模仿還是必要的，以訓練學生的語音，語調，提高學生朗讀時的語感，并為下一層次的鞏固教學作好了鋪墊。