Unit2 Yes or no(The fourth period)
教學內容：
1.e fun house : (1) listen and judge ; (2) think and guess . (3)say a rhyme “it’s his key .”
2.work bookunit 2
教學要求：
1、能熟練地掌握本單元所學的字母、單詞及短語。
2、能熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和交際用語。
3、能背誦歌謠it’s his key .
教學進程：
step 1 free talk and motivation .
1. greetings .
2. play games:
a .圖片快速閃動：what can you see ?
b.whispers ( 耳語)耳語傳說單詞。
c.“心靈感應”
3. free talk (實物、圖片、字母卡)
a. 出示實物（鐘、手表、鑰匙、收音機）操練句型：what’s this im english ?it’s …… is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it’s …… what's this /that on /in the desk ……?
t&s s&s
b. 利用圖片和字母卡操練以上句型。
c.創設真實情境，小組內對話，指名表演。
step 2 revision .
1.think and guess ( unit 2 unit 1 中單詞 )
教師出示圖片時蒙住一部分，讓學生猜猜圖上畫的是某物嗎？
t： guess ,is it a crayon ? s: yes ,it is /no ,it isn’t .
圖片內容為文具、日常生活用品（things for school ,things in a room ）
2. 復習this ,that 的區別。
what’s this in the book ? (近處，這)
what’s that in the book ? (遠處那)
step3 listen and judge .
1. look at the pictures: what’s this ? it’s ……
2. listen to the tape and judge .
a. listen and say : what can you heard?
b. listen and repeat .
c. listen and judge .
3. check the answers .
step 4 say a rhyme : it’s his key .
1. 指導看圖。what can you see ?
2. listen and repeat .
3. 律動。
4. 試著自由讀、指名讀。
5. 嘗試背誦，師生比賽背誦歌謠。
step 5 work book .
a. listen and respond .
b. listen and number .
c. listen and check .
d. listen and judge .
step 6 home work
1.完成練習
1.熟練吟誦歌謠。
授后小記：本節課是把前兩節課上所學習的句型融入到文章中去，融入到對話中去。通過前兩節課的鋪墊，學生基本能夠理解課文的意思。通過對磁帶的跟讀，有效的提高學生發音的準確性，同時同桌之間的練習，也大大的提高了學生的積極性，各小組之間的比賽也增加了學生對枯燥課文學習的興趣，穿插英文歌曲，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛�；就瓿闪私虒W目的，但個別學生發音還不到位，還應鞏固。
授后小記：本節課是把本單元所學的單詞、句型融入到文章中去，聽錄音模仿語音、語調。逐步培養學生良好的語感。此外，根據課文內容，學生以表演的形式投入課文的學習中，積極性很高。這種借助表演來對話比以往同桌之間相互對話增強了趣味性。學生的表演、口頭表達能力都得到了鍛煉。
授后小記：今天的課為復習課。在鞏固了整個單元重點之后還略有拓展，滿足了不同孩子的不同知識需求。將復習內容通過游戲的方式來完成.如在復習詞匯時,我采用活動“單詞接龍”來進行，不能重復的說一個類別的單詞。小學生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情有著強烈的好奇心，因此我設計了較為活潑的課堂氣氛 ，讓孩子們在樂中學，牢牢抓住孩子們的積極性。