Unit2 Yes or no(The first period)
教學目標：
1、能聽懂、會說表示日常生活用品的單詞。
2、能聽懂、會說日常交際用語what a nice ……! may i come in?come in ,please . is this ? yes ,it is / no ,it isn’t . it’s ……
教學重難點：
能聽懂、會說日常交際用語what a nice ……! may i come in?come in ,please . is this ? yes ,it is / no ,it isn’t . it’s ……
教學過程：
a、 free talk and motivation .
1. let’s sing a song : a b c song .
2.師生問候： good morning /afternoon .how are you ?
3.指著室內物品用 what’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? it’s ……what’s this /that in english ? it’s …… 與學生互相問答。（復習unit 1 中的單詞 ）
4.拿出人物圖片以who is he /she ? he is /she is ……介紹nancy .gao shan.wangbing ,yang ling .
b、presentation and practice .
1. 介紹生詞： a watch ,a radio ,a camera ,a computer .
a. 教師出示一個包，把要學單詞的實物與文具放在包里讓學生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上臺摸，教師問what’s in my bag ? it’s ……或問what’s this in english ? 這樣逐一學習上面四個單詞 ，教師讀，開火車，拼讀。
如： radio r-a-d-i-o radio
watch w-a-t-c-h watch
camera c-a-m-e-r-a camera
b. sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上hello! how are you?的曲子)
com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。
2.介紹句型： may i come in ? come in ,please.
a.指名去辦公室拿一東西，學生回來“報告”，教師告訴他說“may i come in ?” 教師和全體學生示意叫他進教室，同時說：come in ,please .
b.教師或學生故意走出教室再回來，來操練這個句型。
3.介紹句型： is this……?yes ,it is ./no ,it isn’t .it’s ……
a.教師拿著一本書問：is this a book ? 重復兩次，示意學生用yes ,it is .再拿其他東西反復練幾次。
b.教師拿著一本抄寫本問：is this a book ?引導學生用no ,it isn’t .it’s a copybook .再利用才學的單詞練習。
c. 編歌謠。（打上節拍）
如：is this /a telephone ? yes ,it is .
is this /a book ? no ,it isn’t ,it’s a /copybook .等。
4.介紹what a nice …..!
a.出示一學生文具盒，教師贊美：how nice ! 學生還會用it's nice /pretty /smart .教師引導學生用what a nice pencil box ! 表示贊美驚訝之情。
b.學生出示所帶的物品watch ,radio ,camera .教師或學生用what a nice ……! 贊美。
5.play a game .摸 猜。
e.g sa 摸：is this ……? sb : yes ,it is /no , it isn’t.
c、learn to say .
1、 聽錄音，跟讀。
2、 同位練習對話，指名戴人物頭飾對話。
3、 分組對話。
d、homework .
聽錄音對話內容，教會父母4個單詞 。
授后小記：單詞上口較快，一些學生通過預習已能較好地認讀，三個四會單詞多數人在課堂上就能記住并拼寫。此外，本單元在what’s this /that ?的基礎上，進一步引導學生運用一般疑問句is this/ that ……? 去確認周圍的常見的事物。學生對于一般疑問句is this/that…?的說法表現出較大的困難，很容易說成this is/that’s…這是自己課前沒有意識到的。因此，下節課還需操練鞏固。