PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計2
【學生分析】
學生掌握聽懂指令draw是學生的難點和重點，但是對draw這個詞的具體含義還要再理解。可能有些學生還不能很好的掌握draw這個單詞的含義和用法。學生學習熱情也比較高，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。
【板書設計】
unit 2 look at me!
colour the face yellow.
teddy bear
【教學過程】
一 warm--up
1 學唱let's sing.
teddy bear teddy bear,touch your nose.
teddy bear teddy bear,turn around.
teddy bear teddy bear,touch your head.
teddy bear teddy bear,touch the groud.
這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。
【設計意圖】
用let's sing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。
2 師生問候：
t: how are you ?
s: i'm fine.thanks.
t:where are you from?
s: i'm from china.
t: what's the weather like today?
s: it's fine.
【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。
二presenitation.
1播放a部分let's do ，讓學生聽指令做出相應的動作。
【設計意圖】用let' do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。
2 教師板書并教學、分析draw這個單詞的意思，讓學生理解它還有把...涂成...的意思。
讓學生聽指令把p16頁的臉畫上器官。
【設計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學。
3 做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。
【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發學生的積極性，培養學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。
4 學唱“teddy bear”這首歌曲，教學“touch your...”這幾句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。
讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。
【設計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。
三 homework.
聽錄音三遍，并跟唱。
第四課時
【教學目標】
★1 let the students master the words that they've learned. let them master the greetings "hi, hello, bye."
2 let's play 學生能夠實際運用語言。
【教材分析】
本節課主要讓學生在前兩節課所學單詞的基礎上，讓學生聽懂會說問句good morning!this is john.let's go to school.nice to meet you.并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學方式，體現學生學習的任務型。設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。
【學生分析】
學生在上節英語課已學會了基本的人體器官單詞，學習都很積極，學習熱情也比較高，本節課讓學生學習一些經常性動作，套用上新句型，來鍛煉學生實際運用能力。