PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計2
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本、活動手冊。
【板書設計】
unit 2a
look at me.
this is my head.
ear eye
nose face mouth
【教學過程】
一、warm-up
1) greetingsay "good morning to everybody".
and then review "good afternoon, good evening and good night!"
【設計意圖】 ：
2) revision
a. the teacher gives the students orders and let the students touch the part that they hear.
after that, the teacher reads the words again and let the students to read after her.
【設計意圖】 ：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。
b. the teacher let the students to open their books andsilently.
then ask some of them to answer "what is the story about?"
【設計意圖】 ：創設情景，讓英語生活化，情景化。
c. choose several students to act the story.
【設計意圖】 ：教師示范后，轉入小組合作學習，培養學生合作學習和自主學習的能力。
3) sing a song named "twincle star" and do the actions.
sing a song named "if you are happy" and do the actions.
【設計意圖】 ：通過不同形式的活動， 提高知識的趣味性。
homework
let the students to remember the words and sentences .that they've learned in this unit.
sing the songs that they've learned.5.
【課后反思】
第六課時
【教學目標】
▲1 做一做聽力題 let's check，檢測學生的聽力水平。
★2 學唱歌謠let's chant.
【教材分析】
本節課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“where is your mouth?here it is.”這幾句詞，讓學生根據錄音機里的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。
【學生分析】
學生掌握聽懂let' check中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。
【板書設計】
unit 2 look at me
where is your mouth/hand/era/nose?
here it is.
【教學過程】
一 warm--up
1 學唱let's sing.
teddy bear teddy bear,touch your nose.
teddy bear teddy bear,turn around.
teddy bear teddy bear,touch your head.
teddy bear teddy bear,touch the groud.