Unit6 lesson1 It’s red 教學設計

unit6 lesson1 it’s red 教學設計
 一、教材分析

本單元主要是學習回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關物品與顏色有機地結合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。

通過學習句型

what color is it？

it’s yellow.

讓學生學會運用色彩來描述事物，培養學生通過色彩正確地表現事物的能力。

二、學情分析

學生為小學三年級的學生，他們的知識和認知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強的嘗試和表現欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學，并靈活應用。

三、教學目標

1、知識目標：學會用英語回答顏色；

1)四會掌握單詞：red、yellow、blue 、green

2)句型：what colour is it？it’s…

2、能力目標：能說色彩名稱，并能用what color is it？it’s …句型

與他人進行對話。

3、情感態度：進一步提高學生對英語的學習熱情，使學生樹立學習英語的自信心，培養學生觀察和合作交流能力，培養他們對美的正確認識。

四、教學四點

重、難點：學習回答顏色及熟悉色彩名稱。

易錯點：what colour is the  pen的描述方式。

拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯系。

五、教學步驟

warm up

t: good morning, boys and girls. how are you today?

ss: i’m fine, thank you. and you？

t: fine, thanks. now let’s shout our slogan of learning ！

 study，study i study!

happy,happy, i’m so happy!

game:看誰反應快教師出示圖片，學生進行搶答what’s this?it’s a  ruler (book, pencil, eraser, pencil-case). (師出示課件，復習單詞，引出新知。)

【設計意圖】：從活動入手，展現與本文相關的信息，起到生動、直觀的作

用增進情感，提高學生興趣。

presentation

step1   leading-in(導入)

t: look here. what’s this？

ss：it’s a schoolbag.(…).

t:  it’s a ___ schoolbag.(請學生填空)

引導學生回答it’s a red schoolbag.it’s red （板書課題）指向身邊的物品，問what colour is it？（板書，領讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學生了解故事情節。

t: 【設計意圖】：運用學生感興趣的方式導入新課，激發學生的興趣。

step 2 presentation

出示danny 和jenny 的圖片，向學生說明他們在討論問題

1、 listen to tape,then answer (聽音回答問題)

“what are they talking about?”（他們在討論什么？

2、open the books ,listen and then answer the questions.（呈現風箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）

a.what colour is the balloon?

b.what colour is the kite ?

c.what colour is the car?

d.what colour is the pen?

訂正答案的同時引出生詞：red ，green，yellow ，blue

【設計理念】 問題引領，先整體感知課文，再由整體到局部。

3、游戲鞏固生詞：

what is missing？

【設計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進一步鞏固。

step 3 practice（練習處理）

1、    listen and imitate、

2、    read the text、