Unit 5 It's a parrot 教案

（人教新版）三年級英語下冊教案
unit 5 it's a parrot
lesson 29

教學內容與分析
1. just speak
    通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，加深對所學知識的理解，使其能進一步用what's this ? what's that? a….it's a…等句式交流，培養(yǎng)學生實際運用知識的能力。教師可以根據(jù)具體教學情況做適當擴展，如：在談過大象后，加入it's big.等句式。
2. just read
    通過生動、擬人化的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地認識生詞elephant，tiger，并能在真實的語境中靈活運用。教師可以根據(jù)具體教學情況，適當擴充單詞，如：snake，donkey等。
3. let's play
    通過just play游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勤于思考的個性品質。
課前準備
1. 制作課件，輔助教學。(無條件學校可畫圖片或由學生演出)
2. 制作單詞elephant，tiger卡片。
3. 錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片等。
教學步驟與建議
1.  熱身/復習(warm-up/revision)    ，
    1)  everyday english
    由值日生組織全班同學說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學內容自定，在學生自主的前提下，教師可給予一定的指導，目的是在復習鞏固所學知識的同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造性運用語言的能力。
    2)  唱學生用書63頁chant。
2. 新課導入(presentation)
    1)  學習單詞elephant，tiger
教師根據(jù)本課的學習需求，制作一個課件(無條件學校可由學生演出)。課件展示的是動物圖片展覽館，小鳥快活地飛來飛去，指著遠近不同的動物圖片，分別用what's this ? what's that ?提出問題，讓學生們快速搶答：it's a lion/duck….教師引導學生們爭先恐后地回答，學生們遇到新的單詞，這時，elephant，tiger兩個擬人人物很自然地進行了自我介紹，教師恰到好處地帶領學生們學習和    練習新的單詞和句型，游戲繼續(xù)進行。通過反復快速搶答，學生們能迅速操練并掌握生詞elephant，tiger。同時，在問與答的實際交往過程中，just speak中的教學內容也在不斷地復現(xiàn)，為just speak的學習奠定了基礎。
    2)  鞏固提高
    教師問學生們是否喜歡展覽館的圖片：學生們自然說喜歡，教師提議，學生自己也來辦個展覽館。首先，制作圖片，讓學生們分成小組后，拿出自己的動物卡片，畫好背景圖，開始制作，邊制作，邊交流。做好后，把各組的圖片集中在—起就是—個很不錯的動物圖片展覽。然后，讓學生們當起小講解員解說動物—卡片的名稱。通過這一活動，能使學生們不但在實際運用中鞏固知識，同時，其動手能力、創(chuàng)造能力都能有不同程度的提高。
    3)  學習just speak
    教師播放just speak錄音，請同學們聽錄音選出正確的圖片。在學生們所做的展片中，也許會有幾張符合just speak內容的圖片，如沒有，則用教師的圖片。學生們根據(jù)所聽到的錄音內容，通過分析，找出正確圖片。這樣，又能為學生提供一個運用語言解決問題的機會，使學生們的英語運用水平不斷提高，同時培養(yǎng)其觀察與分析能力。