三年級上冊 Unit 1 It’s red導學案
運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、
通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、
一、教學課堂程序
1、啟動（5分鐘）
活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學的彩虹歌曲
活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）
首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon panda(panpan)并介紹新朋友bob（dog ）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：
a: good morning i’m … what’s your name?
b: hello,i ‘m …
活動3、小游戲“lucky dog”
教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）
教師用語：you are really something. it’s time for game !are you ready to play?
二、導入(5分鐘)
活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）
活動2、魔術大表演
出示卡片black dog的背面，只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“oh ,no .it ‘s a blue dog 。it’s a blue dog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“it’s a …”（重點突出a的發音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、
告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型看誰做的最好誰是“小魔術家”。
三、呈現（2分鐘）
活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“do you know who he is?”“yes ,our friend –panpan.he can do it ,too.”
活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍）
活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發音準、模仿的像。
完成運用任務一、（8分鐘）
活動1、給學生放一段音樂節奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。
活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。