（新標準）小學(xué)英語第6冊Module 9Unit 1 Tomorrow is Friday教案
（新標準）小學(xué)英語第6冊module 9unit 1 tomorrow is friday教案
模塊整體分析：
語言功能：詢問和描述即將要做的事情
學(xué)習(xí)任務(wù)：
能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：
能夠仿說和運用下列句子：
what day is after…? it’s …
…will…on….
能聽說讀寫的詞語:
take, why, after, ball (1-4),picnic (4-7)
運用任務(wù)： “…will do ” 與 “… be going to do” 這兩種句式之間的轉(zhuǎn)換；擲骰子完成書上的棋子游戲；說童謠；朗讀、表演課文；說說自己近一周的打算。
模塊分析：在本冊的前幾個模塊已經(jīng)向?qū)W生展示了將來時態(tài)，在這一模塊中對于這部分的知識又有了一些延伸和提高，具體體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，引進了 “be going to do”這個同樣也可以表示將來的動作的句式；第二，在表示將來要做的事情的句子的后面加上了表示具體時間的詞語或短語。這樣一來，便使得學(xué)生在描述將來要做的事情的語言就更加豐富和具體了！
unit 1 tomorrow is friday.
一、 教學(xué)目標與要求：
1、 知識與能力目標
1）能夠聽懂、會說、認讀和運用下列詞匯:
take, why, after, ball (1-4),picnic (4-7)
2）能夠聽懂、會說、認讀和運用下列句型：
will you take your kite to the picnic tomorrow?
no, i won’t.
will you take your ball tomorrow? no, i won’t..
3）能夠初步了解課文情景，跟讀課文。
4）能夠運用will you …? no, i won’t .描述即將要做的事情。
2、情感態(tài)度目標
通過學(xué)習(xí)描述即將要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成做事要有計劃性的人生態(tài)度。
二、 教學(xué)重點及難點
重點：
1）能夠聽懂、會說、認讀和運用下列詞匯:
take, why, after, ball (1-4),picnic (4-7)
2）能夠聽懂、會說、認讀和運用下列句型：
will you take your kite to the picnic tomorrow?
no, i won’t.
will you take your ball tomorrow? no, i won’t..
難點：
能夠運用will you …? no, i won’t .描述即將要做的事情。
三、 課前準備
課件、卡片、圖片、實物（ball, kite,…）
四、 教學(xué)過程
step 1 warm up
1.say a chant : module 3 unit 2 activity 3
2.free talk :
t: what are you going to do this weekend , children ?
will you …?
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冎苣┑陌才? 借機引出will you …?的問答。
step 2 presentation and practice
1. t: good job. today sam and amy’s father tell them a piece of news. let’s see what news it is. watch and anwer:
dad: we’re going to have a picnic on saturday.
learn : picnic 郊游
have a picnic 去郊游
2. t: are sam and amy happy?
ss: yes.
t: please guess, what will they take on saturday?
learn : take 帶著，拿著
s: take …
t: o.k. watch tv , please . answer:
1) will amy take her kite tomorrow?
2) will amy take her ball tomorrow?
learn: tomorrow to-mo-rrow
(row)
watch and answer：