Unit 2 My family 第六課時

發(fā)布時間：2022-12-12

Unit 2 My family 第六課時（精選4篇）

Unit 2 My family 第六課時篇1

　　【課題】Unit 2 My family

　　【教學(xué)重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。

　　【教學(xué)難點】字母Hh和Ii的讀音。

　　【教具準備】

　　1 本課生詞的單詞卡片

　　2 配套的教學(xué)課件

　　3 相配套的教學(xué)錄音帶

　　4 學(xué)生的小英語練習本

　　5 大字母卡片，每組一套的小字母卡片

　　【教學(xué)過程】

　　熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

　　1 Let’s chant

　　學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

　　2 搶答字母

　　教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

　　3 找朋友

　　教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

　　孩子在小組中做游戲

　　呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1 教師出示26個字母的字母表

　　讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

　　2 讓孩子先試著說出字母“Hh Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。

　　教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。

　　孩子模仿，小組說一說，查口形

　　小組開火車認讀大小寫字母Hh Ii

　　3 教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。

　　參考：H is a ladder, h is a house.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)

　　4 教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。

　　參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）

　　5 教師出示B Let’s say 動畫

　　問孩子“What can you see?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞

　　教師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

　　教師問學(xué)生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”

　　6 字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音

　　小組讀字母和相應(yīng)的詞

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1讀一讀，分一分

　　孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

　　2 Guessing game

　　教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

　　孩子小組猜字母

　　3 Let’s do

　　出示B Let’s do 動畫，學(xué)習過程同前。

　　4 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。

　　5 學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　紙牌游戲

　　兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

　　【板書設(shè)計】

　　Unit 2 My family

　　探究活動

　　小記者（Little Reporter）

　　探究內(nèi)容：對學(xué)生家庭情況的采訪和調(diào)查。

　　活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言。

　　活動方式：全體與個人活動相結(jié)合

　　活動過程：

　　1）發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生畫出自己的家庭畫像。

　　2）教師發(fā)給學(xué)生一張采訪表。表上設(shè)有人物欄（空白）。

　　3）教師請一名學(xué)生做示范。教師問：What's your name? 學(xué)生回答：My name's Lucy.（教師將名字寫在人物欄）教師問：Who's that man?(教師指著該學(xué)生的家庭畫像)學(xué)生回答：He's my father.(教師在表格上做記錄)。

　　4）讓學(xué)生互相采訪。最后根據(jù)采訪的人數(shù)的多少評選出“最佳記者”稱號。