Unit 2 My family 第五課時

發(fā)布時間：2022-12-12

Unit 2 My family 第五課時（精選4篇）

Unit 2 My family 第五課時篇1

　　【課題】Unit 2 My family

　　【教學(xué)重點】句型：What a big fish! 詞匯：brother sister

　　【教學(xué)難點】語音：brother中 “th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照

　　學(xué)生的家庭錄像

　　教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］

　　家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

　　【教學(xué)過程】

　　（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1 sing the song

　　學(xué)生們一起唱《Father and mother》，邊唱邊演。

　　2 Is she your …?

　　教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。

　　學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1 教師出示B Let’s learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？

　　學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

　　2 出示Let’s learn部分的動畫。

　　教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）

　　點擊單詞或人物brother sister，指導(dǎo)學(xué)生認讀。

　　告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

　　播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演

　　3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

　　4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1 活動一：聽一聽，做一做

　　教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

　　T: Who’s he? Who’s he?

　　S: He’s my father.

　　T: Who’s she? Who’s she?

　　S: She’s my mother. ….

　　2 活動二：Let’s chant

　　展示Let’s chant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思

　　邊看邊跟讀

　　小組為單位，表演Chant

　　各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　Make a family tree

　　教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。

　　學(xué)生們做自己的Family Tree.

　　學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進行問答。

　　【板書設(shè)計】

　　Unit 2 My family

　　教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)

　　的家庭成員的單詞