Unit 2 My family 第四課時（通用4篇）
Unit 2 My family 第四課時 篇1
【課題】Unit 2 My family
【教學重點】句型：Is she/he your….?
詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.
【教學難點 】正確運用感嘆詞和日常用語
【教具準備】
學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照
有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學錄音帶
【教學過程 】
一 熱身/復習（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。
學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現新課 （Presentation）
1 Talk about the pictures
學生們出示自己的照片和自己家人的照片
學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2 Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問：
1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
3) 學生回答問題。
4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。
3 觀看課件
1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿
2) 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說
3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。
4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。
5) 教師及時獎勵表演好的小組。
三 趣味操練 （Practice）
1 活動一：Talk about the picture
學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子
2 活動二：Let’s practice
教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?”
3 活動三：
教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴展性活動（Add-activities）
錄像展播
播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【板書設計 】 Unit 2 My family
Unit 2 My family 第四課時 篇2
【課題】Unit 2 My family
【教學重點】句型：Is she/he your….?
詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.
【教學難點 】正確運用感嘆詞和日常用語
【教具準備】
學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照
有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學錄音帶
【教學過程 】
一 熱身/復習（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，中國學習聯盟聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。
學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現新課 （Presentation）
1 Talk about the pictures
學生們出示自己的照片和自己家人的照片
學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2 Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問：
1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
3) 學生回答問題。
4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。
3 觀看課件
1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿
2) 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說
3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。
4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。
5) 教師及時獎勵表演好的小組。
三 趣味操練 （Practice）
1 活動一：Talk about the picture
學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子
2 活動二：Let’s practice
教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?”
3 活動三：
教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴展性活動（Add-activities）
錄像展播
播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
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Unit 2 My family 第四課時 篇3
【課題】Unit 2 My family
【教學重點】句型：Is she/he your….?
詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.
【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語
【教具準備】
學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照
有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一 熱身/復習（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。
學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現新課 （Presentation）
1 Talk about the pictures
學生們出示自己的照片和自己家人的照片
學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2 Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問：
1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
3) 學生回答問題。
4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。
3 觀看課件
1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿
2) 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說
3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。
4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。
5) 教師及時獎勵表演好的小組。
三 趣味操練 （Practice）
1 活動一：Talk about the picture
學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子
2 活動二：Let’s practice
教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?”
3 活動三：
教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴展性活動（Add-activities）
錄像展播
播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【板書設計】 Unit 2 My family
Unit 2 My family 第四課時 篇4
【課題】Unit 2 My family
【教學重點】句型：Is she/he your….?
詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.
【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語
【教具準備】
學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照
有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一 熱身/復習（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。
學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現新課 （Presentation）
1 Talk about the pictures
學生們出示自己的照片和自己家人的照片
學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2 Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問：
1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
3) 學生回答問題。
4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。
3 觀看課件
1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿
2) 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說
3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。
4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。
5) 教師及時獎勵表演好的小組。
三 趣味操練 （Practice）
1 活動一：Talk about the picture
學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子
2 活動二：Let’s practice
教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?”
3 活動三：
教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴展性活動（Add-activities）
錄像展播
播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【板書設計】 Unit 2 My family