Unit 2 My family 第三課時（通用4篇）
Unit 2 My family 第三課時 篇1
【課題】Unit Two My family
【教學重點】 正確認讀和書寫字母Ff, Gg;
學習單詞fish, goose, girl, father。
【教學難點】 字母印刷體與手寫體的區別。
【教具準備】
1. 圖片fish, goose, girl, father
2. 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡
3. 教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一 熱身、復習（Warm-up/Revision）
1.復習已學字母Aa-Ee。
² 搶讀字母
教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。
² 看誰快
將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。
3.播放Unit 1的字母動畫，復習字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的錄音，學生邊聽邊做動作。
二 呈現新課（Presentation）
1.教師讓學生看Let’s say部分的動畫課件，呈現情景。
教師問：What can you see in the picture? 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2.學習字母Ff和單詞fish, father。
1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who’s the man? 讓學生回答出father 一詞。
2）教師繼續問：What is he doing? 然后用鼠標點擊魚：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3）點擊魚，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學生： He is fishing. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3.學習字母Gg和單詞girl , goose。
1) 教師點擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學生說出girl。
2) 教師繼續問：What is she doing? 然后用鼠標點擊鵝：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3) 點擊鵝，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4) 教師帶讀單詞goose并告訴學生： She is playing with the goose. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5) 教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣的。
6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。
7) 教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。
8) 讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff, Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’s say/A相配套的錄音帶。］
6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。
7.播放Let’s chant （A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。
8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。
三 趣味操練（Practice）
² 大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。
² 找字母
找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) 。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small (f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。
四 擴展性活動（Add-activities）
教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）
【板書設計】 Unit 2 My family
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg。
黑板下方：單詞圖片
Unit 2 My family 第三課時 篇2
【課題】Unit Two My family
【教學重點】 正確認讀和書寫字母Ff, Gg;
學習單詞fish, goose, girl, father。
【教學難點 】 字母印刷體與手寫體的區別。
【教具準備】
1. 圖片fish, goose, girl, father
2. 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡
3. 教材相配套的教學錄音帶
【教學過程 】
一 熱身、復習（Warm-up/Revision）
1.復習已學字母Aa-Ee。
² 搶讀字母
教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。
² 看誰快
將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。
3.播放Unit 1的字母動畫，復習字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的錄音，學生邊聽邊做動作。
二 呈現新課（Presentation）
1.教師讓學生看Let’s say部分的動畫課件，呈現情景。
教師問：What can you see in the picture? 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2.學習字母Ff和單詞fish, father。
1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who’s the man? 讓學生回答出father 一詞。
2）教師繼續問：What is he doing? 然后用鼠標點擊魚：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3）點擊魚，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學生： He is fishing. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3.學習字母Gg和單詞girl , goose。
1) 教師點擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學生說出girl。
2) 教師繼續問：What is she doing? 然后用鼠標點擊鵝：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3) 點擊鵝，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4) 教師帶讀單詞goose并告訴學生： She is playing with the goose. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5) 教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣的。
6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。
7) 教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。
8) 讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff, Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’s say/A相配套的錄音帶。］
6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。
7.播放Let’s chant （A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。
8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。
三 趣味操練（Practice）
² 大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。
² 找字母
找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) 。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small (f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。
四 擴展性活動（Add-activities）
教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）
【板書設計 】 Unit 2 My family
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg。
黑板下方：單詞圖片
Unit 2 My family 第三課時 篇3
【課題】Unit Two My family
【教學重點】 正確認讀和書寫字母Ff, Gg;
學習單詞fish, goose, girl, father。
【教學難點】 字母印刷體與手寫體的區別。
【教具準備】
1. 圖片fish, goose, girl, father
2. 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡
3. 教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一 熱身、復習（Warm-up/Revision）
1.復習已學字母Aa-Ee。
² 搶讀字母
教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。
² 看誰快
將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。
3.播放Unit 1的字母動畫，復習字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的錄音，學生邊聽邊做動作。
二 呈現新課（Presentation）
1.教師讓學生看Let’s say部分的動畫課件，呈現情景。
教師問：What can you see in the picture? 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2.學習字母Ff和單詞fish, father。
1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who’s the man? 讓學生回答出father 一詞。
2）教師繼續問：What is he doing? 然后用鼠標點擊魚：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3）點擊魚，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學生： He is fishing. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3.學習字母Gg和單詞girl , goose。
1) 教師點擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學生說出girl。
2) 教師繼續問：What is she doing? 然后用鼠標點擊鵝：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3) 點擊鵝，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4) 教師帶讀單詞goose并告訴學生： She is playing with the goose. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5) 教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣的。
6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。
7) 教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。
8) 讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff, Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’s say/A相配套的錄音帶。］
6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。
7.播放Let’s chant （A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。
8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。
三 趣味操練（Practice）
² 大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。
² 找字母
找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) 。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small (f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。
四 擴展性活動（Add-activities）
教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）
【板書設計】 Unit 2 My family
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg。
黑板下方：單詞圖片
Unit 2 My family 第三課時 篇4
【課題】Unit Two My family
【教學重點】 正確認讀和書寫字母Ff, Gg;
學習單詞fish, goose, girl, father。
【教學難點 】 字母印刷體與手寫體的區別。
【教具準備】
1. 圖片fish, goose, girl, father
2. 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡
3. 教材相配套的教學錄音帶
【教學過程 】
一 熱身、復習（Warm-up/Revision）
1.復習已學字母Aa-Ee。
² 搶讀字母
教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。
² 看誰快
將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。
3.播放Unit 1的字母動畫，復習字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的錄音，學生邊聽邊做動作。
二 呈現新課（Presentation）
1.教師讓學生看Let’s say部分的動畫課件，呈現情景。
教師問：What can you see in the picture? 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2.學習字母Ff和單詞fish, father。
1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who’s the man? 讓學生回答出father 一詞。
2）教師繼續問：What is he doing? 然后用鼠標點擊魚：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3）點擊魚，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4）教師帶讀單詞fish并告訴學生： He is fishing. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3.學習字母Gg和單詞girl , goose。
1) 教師點擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學生說出girl。
2) 教師繼續問：What is she doing? 然后用鼠標點擊鵝：Look! What’s this? Can you tell me in English?
3) 點擊鵝，讓學生聽單詞的發音，并模仿。
4) 教師帶讀單詞goose并告訴學生： She is playing with the goose. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5) 教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣的。
6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。
7) 教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。
8) 讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff, Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’s say/A相配套的錄音帶。］
6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。
7.播放Let’s chant （A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。
8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。
三 趣味操練（Practice）
² 大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。
² 找字母
找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) 。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small (f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。
四 擴展性活動（Add-activities）
教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）
【板書設計 】 Unit 2 My family
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg。
黑板下方：單詞圖片