PEP第二冊(cè)英語 Unit 4 教案 第一課時(shí)（通用5篇）

PEP第二冊(cè)英語 Unit 4 教案 第一課時(shí) 篇1

　　【課題】unit four    do you like pears?

　　【教學(xué)重點(diǎn)】句型 do you like…? yes, i do. no, i don’t. what about…? i like…very much. let’s have some…

　　單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes

　　【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1教材配套歌曲的錄音帶。

　　2 let’s talk部分的教學(xué)課件。

　　3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。

　　4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。

　　5 讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來定）

　　【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)

　　（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。如：

　　a: hi, b!

　　b: hi, a!

　　a: who’s that girl/boy?

　　b: he/she is …

　　a: let’s go and say hello to her/him.

　　b: great!

　　a&b: hello, c.

　　c: hello. look, i have a box. guess, what’s in my box.

　　…

　　（2）教師播放歌曲 the more we get together ，師生共同演唱。

　　2 呈現(xiàn)新課 (presentation)

　　（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

　　（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。

　　（3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges  i like peaches. 并問學(xué)生do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：yes, i do. / no, i don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定yes, i do. 時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：here you are.

　　（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃 i like … do you like …? 回答語為： yes, i do. / no, i don’t.

　　為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。

　　（5）教師播放let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：how many fruits can you see?

　　what are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

　　（6）第二邊觀看并提問：do they like oranges? what did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）

　　（7） 學(xué)生跟讀let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)do you like peaches? yes, i do. no, i don’t. what about pears?  i like them very much.  let’s have some peaches and pears.

　　3 趣味操練 (practice)

　　（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。

　　（2）教師播放第一冊(cè) unit 5 a 部分的歌曲 let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。

　　（3）小組活動(dòng)，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報(bào)。教師給每組發(fā)一張表，如下：

　　list

　　how many…?

　　apple（圖）

　　banana

　　（圖）

　　…

　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)

　　（4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做let’s practise 部分的操練。

　　a: do you like apples?

　　b: yeah, very much.

　　a: here you are.

　　b: thanks.

　　或：

　　a: do you like peaches?

　　b: yes, i do./ no, i don’t like peaches. i like grapes.

　　4 課堂評(píng)價(jià) (assessment)  

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元 let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)

　　游戲：guessing the word

　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。

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PEP第二冊(cè)英語 Unit 4 教案 第一課時(shí) 篇2

　　【課題】unit 2    my family  

　　【重點(diǎn)】

　　1.句型：who’s that man(boy)? he’s my…who’s that woman(girl)? she’s my…

　　2.詞匯：father, mother, mom, woman, man

　　【難點(diǎn)】

　　he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.教師及學(xué)生的家庭照片

　　2.教材相配套的教學(xué)課件

　　3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　【教學(xué)過程】

　　一 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

　　1.播放unit 1 b let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。

　　2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

　　二 呈現(xiàn)新課 （presentation）

　　1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：what’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：my name’s (diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說：she’s (diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

　　2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：she’s…

　　3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。

　　4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：who’s that boy?讓學(xué)生回答：he’s …

　　5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：who’s that girl? she’s… who’s that boy? he’s …

　　6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：who’s that man? who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：he’ s mr… she’s miss/mrs. …

　　7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做who’s that man? who’s that woman?的問答練習(xí)。

　　8.教師出示自己的家庭照片說：this is my family. do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用she’s my mother. he’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

　　9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或vcd展示let’s talk的內(nèi)容。

　　10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

　　11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

　　三 趣味操練 （practice）

　　1.who’s family is this?

　　教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：this is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

　　2.猜人

　　請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：who’s that boy/girl?猜的人說：he’s… /she’s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）

　　draw your best friend.

　　發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：who’s that boy/girl/man/woman? he’s… she’s…

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PEP第二冊(cè)英語 Unit 4 教案 第一課時(shí) 篇3

　　第一課時(shí)

　　【課題】unit five  where is my ruler?

　　【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語where’s …? 及其 it’s in/on/under ….

　　【教學(xué)難點(diǎn)】句子: where is my car?  in the toy box? 的理解

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備 let’s talk 部分的教學(xué)課件。

　　3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。

　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。

　　5 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。

　　6 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

　　【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)

　　（1）學(xué)生日常用語練習(xí)。

　　（2）游戲 show me the …

　　教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說show me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。

　　（3）教師播放第一冊(cè)u(píng)nit 2 b部分 let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

　　2 呈現(xiàn)新課 (presentation)

　　（1）游戲：“捉迷藏”

　　教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：all of these are mine. they can move. please close your eyes. 告訴學(xué)生我的文具也長了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler 藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。

　　（2）動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。

　　教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。on 是將右手放在左手上。under 將右手放在左手底下。

　　（3）教師播放let’s talk部分錄像，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提問：what can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。

　　（4）再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對(duì)話并擺放物品。

　　a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。

　　b. 在課桌上尋找并搖頭說：no.

　　c. 在toy box 中尋找并說：no.

　　d. 發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。

　　學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語表述。

　　（5）播放let’s talk部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色, 和動(dòng)畫對(duì)話。

　　提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：where is …?  

　　3 趣味操練 (practice)

　　（1）游戲：listen and do

　　按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：

　　put the left hand on your head. 教師適當(dāng)提示left 的含義。

　　put a bag under your chair. 注意：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書包放在椅子底下。

　　put a pencil-box on your desk. 仍然是做此動(dòng)作的同時(shí)不改變上一個(gè)動(dòng)作。

　　put an eraser in your pencil-box.

　　put three pencils under the pencil-box.

　　put a ruler on the eraser.

　　比比看，誰能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。

　　（2）小組活動(dòng)：四人一組，做 let’s practise 的游戲。

　　一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：where is my …? ，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk? 再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一個(gè)做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。

　　（3）做本課時(shí)let’s talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元 let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)

　　教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：

　　listen and draw

　　draw a ball in a toy box.

　　draw a car on a toy box.

　　draw a plane under a toy box.

　　draw a doll in a girl’s hands.

　　教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。凡是愿意將繪畫展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語角(english corner)。

　　另為，教師還可讓學(xué)生隨心畫一幅畫，并將所畫內(nèi)容用英語講一講。

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PEP第二冊(cè)英語 Unit 4 教案 第一課時(shí) 篇4

　　【課題】unit 3 how many?  

　　【教學(xué)重點(diǎn)】句型：how many … can you see? i can see…

　　it’s beautiful. let’s fly it!

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.課文對(duì)話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。

　　2.教材相配套的教學(xué)課件、vcd或錄像等

　　3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　4.有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

　　1.listen and do.（做第一冊(cè)u(píng)nit 6 a 部分let’s do）

　　show me 1 and 2.

　　show me 3 and 4.

　　show me 5 and 6.

　　show me 7 and 8.

　　show me 9 and 10.

　　2.guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）

　　教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

　　3.游戲：how many fingers?

　　1) 教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生：how many fingers? 學(xué)生回答: four. 教師繼續(xù)問：how many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：i can see four fingers.

　　2) 教師再伸出6個(gè)手指，問學(xué)生：how many fingers can you see? 學(xué)生回答：i can see six fingers.

　　3) 讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）

　　1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，let’s count.

　　2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

　　讓學(xué)生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）

　　3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。

　　4. 教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行how many… can you see? i can see…的問答練習(xí)。

　　5.教師拿出一朵花兒：look! it’s a beautiful flower. it’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：is it beautiful? 讓學(xué)生在回答it’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。

　　6.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：what can you see? 讓學(xué)生回答：i can see a kite. 教師接著問：is it beautiful? 讓學(xué)生回答：yes, it’s beautiful.教師問學(xué)生：do you want to fly it? 學(xué)生回答后，教師說：wu yifan and amy will fly the kite today. let’s fly it together1

　　7.通過錄像展示let’s talk部分的內(nèi)容。

　　8.讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：

　　how many kites can amy see?

　　how many kites can wu yifan see?

　　what is the black one?

　　9.播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。

　　10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

　　（三）趣味操練 （practice）

　　1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：how many … can you see? i can see…l

　　2.教師出示let’s practise 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see…

　　3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）

　　讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?

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PEP第二冊(cè)英語 Unit 4 教案 第一課時(shí) 篇5

　　【課題】unit 1 welcome back to school  

　　【教學(xué)重點(diǎn)】句型：we have a new friend today. i’m from amercia.

　　詞匯：welcome, america, canada, china

　　【教學(xué)難點(diǎn)】welcome的發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.準(zhǔn)備amy, mike和bailing的頭飾。

　　2.教材相配套的教學(xué)課件［unit 1 let’s talk］

　　3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　【教學(xué)過程】

　　（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

　　1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“hello”。［使用第一冊(cè)let’s sing/a部分配套錄音帶］

　　2.對(duì)話練習(xí)：教師：hello,a.

　　學(xué)生：hello，teacher.

　　教師：welcome back to school. nice to see you again.

　　學(xué)生：nice to see you, too.

　　請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）

　　1.師生問侯：

　　教師：good morning, boys and girls.

　　學(xué)生：good morning teacher.

　　教師：i’m miss he. i’m from china.(手中舉起中國國旗) and you?

　　鼓勵(lì)學(xué)生說出：i’m… i’m from china.

　　2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：i’m… i’m from…

　　3.教師：class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用let’s talk a動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

　　4.教師問：  what’s the girl’s name? (amy)

　　is she from china? (no)

　　what does amy say？

　　讓學(xué)生模仿amy說出：hi! i’m amy. i’m from america.

　　學(xué)生說完此句后，教師說：amy! welcome.

　　5.教師解釋并教讀單詞：welcome

　　6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

　　7.用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞china, america, canada以及句型i’m from…

　　8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演amy, bai ling和mike上臺(tái)做自我介紹。

　　（三）趣味操練 （practice）

　　1.pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：i’m tom. i’m from china.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

　　2.在let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。

　　a:（指著b）i have a new friend.

　　b:（起立）hi, i am… i am from…

　　c: (全班) nice to meet you.

　　b：nice to meet you, too.

　　3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用i’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：i’m from hainan./shandong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）

　　拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：

　　who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

　　where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　unit 1  welcome back to school

　　good moning./hi

　　we have new friend today.

　　i’m from …

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