《Unit 2 Yes or no》教案（通用4篇）
《Unit 2 Yes or no》教案 篇1
topicunit 2 yes or nodate2.29periodperiod 2aims1. words: a key ，a camera ，a clock ，a watch，a radio，a computer 2. structures: is this/that…..？yes，it is。/no，it isn’t。 3. function: can say the words correctly language focuscan use the knowledge in the daily life. aidsppt, word cards, picturesprocedurescontentsmethodspurpose 1. pre-task preparation procedures 1.greeting 2. free talk contents1.good morning/afternoon, boys and girls 2.what is this in english?.what is that in english?it’s a knife…../… what’s this/that in the box?what’s this/that on the desk?it’s a pencil/rubber/…… methodsmake students pay more attention on the class ask and answer to make students review the words and sentences purpose2. while-task procedure 1 ask and answer is this a …?yes, it isno, it isn’t 1 ask and answert look at the computer. these pictures about animals. you can these sentences guess. for example, is this a dog? ss look and guessis this a dog/cat/panda…?yes, it isno, it isn’t (1)animalsask and answer, practice more and more to make students catch the meaning of the sentences 3.post-task activities 2.say a rhyme 3 learn to say some new words a key a camera a watch a computer, a radio” 1. read 2 what’s behind in my pictures? 3 look and guess 4 look and say (dog, zebra, tiger ,cat)(2) fruit(pineapple, orange, apple, banana)(3)stationery(copybook, knife, storybook, tape) say a rhyme<it’s his key> say a rhyme after the computer t show a box (ppt)t: this is a magic box. there are some interesting voice in it. do you know which thing we can use to open this box? it’s a …..a key learn to say “a key”(1)t show the word card(2)ss read after t(3) group work t open the magic box. show some interesting voice.listen and guesswhat is this in english?ss listen carefullyguess: it’s a …..is it a …..? a camerat learn to say “a camera”(1)t show the word card(2)ss read after t(3) group work the second one. ss guess it again. may it is a …..is it a ……? a watcht learn to say “a watch”(1)t show the word card(2)ss read after t(3) group work the same method to teach another words “a computer, a radio” 1 read these new wordsgroup work 2 what’s behind in my pictures? ss look at the teacher. guess, what’s behind in teacher’s pictures? is this a computer/radio/……?yes, it isno, it isn’t 3 look and guesst show some pictures.(ppt) is this/that a……? ss look and guess?is this/that a……? yes, it isno, it isn’t 4 t show two pictures. ss can choose one, and make a dialoguewith your desk mates. a is this a telephone?yes, it is b is this a clock?no, it isn’t. it’s a camera. make the students interested this lesson, and have a rest. new word” a key” t showing some pictures to make students be more interested to learning english t prepared the ppt to teach the words. use the voice and pictures to let students show new words。and make the lesson be interesting。 practice more and more to make students catch the meaning of the sentences review the words they learned just nowassignment1 write down these words 4 times2 read the text board writingunit 2 yes or no key camera computer clock watch radio teacher’s reflection 這節(jié)課首先用is this/that…..？yes，it is/ no, it isn’t這句句型來復(fù)習(xí)一下所學(xué)過的
《Unit 2 Yes or no》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
a、字母cc ,dd 要求“四會”。
b、詞匯（六個日常用品類單詞）要求“兩會”。
c、日常交際用語：may i come in ?come in , please . is this /that ….yes, it is ./no ,it isn’t .it’s ……/what a nice ……! can i have a look ? sure . here you are .要求“兩會”。
d、歌謠：it’s his key . 會誦讀。
教材簡析：
本單元在what’s this /that ?的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生運用一般疑問句is this/ that ……? 去確認周圍的常見的事物。為配合 “認物”這一功能項目的展開，本單元所教詞匯也可以日常生活中的一些常見物品為主。應(yīng)注意的是，問句中的this 或that 在回答時要用it 替代，以避免重復(fù)。
教過may i come in ?后，教師可要求學(xué)生在每次進入教師辦公室或上英語課遲到時，堅持用“may i come in ?” 代替漢語的“報告”，教師也應(yīng)用come in ,please .回答。
教學(xué)要求：
能正確地聽、說、讀、寫字母cc 和dd .
能聽懂、會說日常用品類單詞 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key ，a clock.
能聽懂、會說日常交際用語may i come in ? come in please .is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t . it's ……what a nice ……! can i have a look? sure ,here you are .
能背誦歌謠it’s his key .
能掌握sure 的正確發(fā)音。
教學(xué)重點：
見教學(xué)要求：1、2、3。
教學(xué)難點：
見教學(xué)要求2、3、5。
教具準備：
圖片（日常生活用品及人物nancy , gao shan ）磁帶、錄音機、掛圖、實物等。
教學(xué)安排：
第一課時： a部分第1、2 幅圖，b部分單詞 a watch ,a radio, a camera ,a computer .
第二課時： a 部分第3、4 幅圖，b部分單詞 a clock ,a key .
第三課時： c 、d 部分和歌謠。
第四課時： e部分，并完成 workbook.
the first period
教學(xué)內(nèi)容：
單詞：a watch ,a radio ,a camera, a computer.
句型：what a nice …?may i come in?come in ,please .is this …?yes ,it is /no, it isn’t .it’s ……
教學(xué)要求：
能聽懂、會說表示日常生活用品的單詞 （見上）。
能聽懂、會說日常交際用語what a nice ……! may i come in?come in ,please . is this ? yes ,it is / no ,it isn’t . it’s ……
教學(xué)進程：
a、 free talk and motivation .
1. let’s sing a song : a b c song .
2.師生問候： good morning /afternoon .how are you ?
3.指著室內(nèi)物品用 what’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? it’s ……what’s this /that in english ? it’s …… 與學(xué)生互相問答。（復(fù)習(xí)unit 1 中的單詞 ）
4.拿出人物圖片以who is he /she ? he is /she is ……介紹nancy .gao shan.wangbing ,yang ling .
b、presentation and practice .
1. 介紹生詞： a watch ,a radio ,a camera ,a computer .
a. 教師出示一個包，把要學(xué)單詞的實物與文具放在包里讓學(xué)生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上臺摸，教師問what’s in my bag ? it’s ……或問what’s this in english ? 這樣逐一學(xué)習(xí)上面四個單詞 ，教師讀，開火車，拼讀。
如： radio r-a-d-i-o radio
watch w-a-t-c-h watch
camera c-a-m-e-r-a camera
b. sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上hello! how are you?的曲子)
com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。
2.介紹句型： may i come in ? come in ,please.
3.介紹句型： is this……?yes ,it is ./no ,it isn’t .it’s ……
a. 教師拿著一本書問：is this a book ? 重復(fù)兩次，示意學(xué)生用yes ,it is .再拿其他東西反復(fù)練幾次。
b. 教師拿著一本抄寫本問：is this a book ?引導(dǎo)學(xué)生用no ,it isn’t .it’s a copybook .再利用才學(xué)的單詞練習(xí)。
c. 編歌謠。（打上節(jié)拍）
如：is this /a telephone ? yes ,it is .
is this /a book ? no ,it isn’t ,it’s a /copybook .等。
4.介紹what a nice …..!
5.play a game .摸 猜。
e.g sa 摸：is this ……? sb : yes ,it is /no , it isn’t.
c、learn to say .
聽錄音，跟讀。
同位練習(xí)對話，指名戴人物頭飾對話。
分組對話。
d、homework .
聽錄音對話內(nèi)容，教會父母4個單詞 。
e、end 。
板書設(shè)計：
unit 2 yes or no
is this ……?
yes ,it is /
圖1 watch .
no ,it isn’t .it's a…… 圖2 radio
圖3 camera
圖4 computer
the second period
教學(xué)內(nèi)容：
a.詞匯：a clock ,a key .
b.句型：is that ……?yes ,it is ./no ,it isn’t .it’s …… can i have a look ? sure ,here you are .
教學(xué)要求：
能聽懂、會說表示日常生活用品的單詞 。（見上）
能聽懂、會說日常交際用語is that ……? can i have a look ?sure ,here you are .
教學(xué)進程：
step 1 free talk and motivation .
sing a song : a b c song .
ask and answer . (師生對話，生與生對話。)
t:is this a radio? s1:yes ,it is .
t:is this a watch ?s1: no ,it isn’t ,it's a camera .
t:can i have a look ?(師做出看的動作)s1: sure ,here you are .教讀：can i have a look ?
教師拿照相機、手表等問：what’s this in english ? 生答it’s camera /watch ……
step2 presentation and practice .
教學(xué)句型is this /that ……? yes ,it is ./no ,it isn’t .it's …… can i have a look ?sure ,here you are .
step 3 learn to say .
出示a部分掛圖，看圖聽課文錄音，教師指出一般疑問句用升調(diào)讀，is this /that ……? 問句中的this 或that 在回答時要用it 替代避免重復(fù)。
學(xué)生逐句跟讀錄音。
學(xué)生表演對話。
step 4 homework .
聽讀a、b 部分各3 遍， 和父母對話練習(xí)。
step 5 end
sing 《goodbye 》
板書設(shè)計：
unit 2 yes or no .
is that ……?
圖1 key
no , it isn’t ,it’s ……
圖2 clock .
can i have a look ?
sure ,here you are .
the third period
教學(xué)內(nèi)容：
c部分 look and say : is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it’s ……h(huán)ow nice/pretty !can i have a look ?sure .
d 部分 look ,read and write .cc dd .
教學(xué)要求：
能正確地聽、說、讀、寫字母cc dd.
能較熟練地在情景中運用日常交際用語：is this /that……?yes ,it is /no ,it isn’t .it’s ……h(huán)ow nice /pretty ! what a nice ……can i have a look ? sure ,here you are . 等。
學(xué)說歌謠it’s his key 。
教學(xué)進程：
step 1 free talk and motivation .
sing a song : 《hi ,nancy 》
greetings .
who’s on duty? (學(xué)生自我介紹)
5.復(fù)習(xí)單詞（1、2單元）
a.開火車認讀。
b.教師小聲說單詞，學(xué)生大聲說。
c. draw and guess .
step 2 look and say
group work .
以小組為單位模仿look and say 中的場景進行交際問答。教師與一名學(xué)生示范第1幅圖對話。
step 3 創(chuàng)設(shè)真實情景讓學(xué)生上臺對話練習(xí)。
step 4 presentation .
say a rhyme “it's his key .”放錄音，讓學(xué)生看圖聽歌謠，說說歌謠大意，跟讀1 遍。
學(xué)習(xí)字母cc dd.
復(fù)習(xí)字母aa bb 指名讀聽寫。
領(lǐng)讀字母 c c d d.
指導(dǎo)范寫。cc dd 學(xué)生書寫。
編字謎cc 大魚吃小魚，dd 肚子對肚子。
學(xué)生書寫：（let’s copy the letters ） 教師巡視指導(dǎo)。
step 5 home work .
read and write the letters “ aa-dd.”
聽讀unit 2 , a b 部分和歌謠。
step 6 sing a song 《goodbye 》
板書設(shè)計：
unit 2 yes or no cc dd
附： phonetic symbol:
clock [klrk] computer [k[m5pju:t camera [5kam[r watch [wrtf] radio [5reidi[u] key [ki:]sure[fu
the fourth period
教學(xué)內(nèi)容：
1.e fun house : (1) listen and judge ; (2) think and guess . (3)say a rhyme “it’s his key .”
2.work book unit 2
教學(xué)要求：
能熟練地掌握本單元所學(xué)的字母、單詞及短語。
能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的禮貌用語和交際用語。
能背誦歌謠it’s his key .
教學(xué)進程：
step 1 free talk and motivation .
greetings .
play games:
a .圖片快速閃動：what can you see ?
b.whispers ( 耳語)耳語傳說單詞。
c.“心靈感應(yīng)”
free talk (實物、圖片、字母卡)
a. 出示實物（鐘、手表、鑰匙、收音機）操練句型：what’s this im english ?it’s …… is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it’s …… what's this /that on /in the desk ……?
t&s s&s
b. 利用圖片和字母卡操練以上句型。
c.創(chuàng)設(shè)真實情境，小組內(nèi)對話，指名表演。
step 2 revision .
1.think and guess ( unit 2 unit 1 中單詞 )
教師出示圖片時蒙住一部分，讓學(xué)生猜猜圖上畫的是某物嗎？
t： guess ,is it a crayon ? s: yes ,it is /no ,it isn’t .
圖片內(nèi)容為文具、日常生活用品（things for school ,things in a room ）
step 4 say a rhyme : it’s his key .
指導(dǎo)看圖。what can you see ?
step 5 work book .
listen and respond .
listen and number .
listen and check .
listen and judge .
step 6 home work
背誦歌謠。
教后記：成功的創(chuàng)新教育還能夠達到完善學(xué)生的“自我意識” ，幫助學(xué)生成功和創(chuàng)新思維。應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識的海洋，其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會“游泳”，也可導(dǎo)致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導(dǎo)而“夭折”，我們?nèi)藶榈赝茪Я怂麄兿虢⒌摹俺晒ψ晕乙庀蟆�，讓其次次地體驗“失敗”、“低劣”、“不如人”。
《Unit 2 Yes or no》教案 篇3
教學(xué)目標：
1.能正確地聽說讀寫單詞a key, a clock, a watch.
2.能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3.能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please. is this/that …？yes，it is./no，it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure. here you are.
4.能背誦歌謠it’s his key.
5.能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點：
1.能正確地聽說讀寫單詞a key, a clock, a watch.
2.能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3.能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please. is this/that …？yes，it is./no，it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure. here you are.
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)目標
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please. is this/that …？yes，it is./no，it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure. here you are.
二、教學(xué)重點
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運用may i come in ？come in， please. is this/that┅ ？yes ，it is./no ，it isn’t. it’s ┅ . what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行問答。
三、教學(xué)難點
1is this/that┅？yes，it is./no，it isn’t.及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準備
1 教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學(xué)過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please.如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please.”
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。3
教師拿著nancy的圖片扮演nancy,并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please.”然后進行日常問候。
4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a.將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock. a clock. 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b.以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is./no，it isn’t.
a.指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is.學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is.進行對話。
b.用課前準備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t. it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
3 介紹句型can i have a look？sure. here you are.
a.教師指著某個學(xué)生的鉛筆盒問is this your pencil-box？學(xué)生回答yes，it is. 緊接著教師說what a nice pencil-box？can i have a look？教師通過恰當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩菔箤W(xué)生明白句意，幫助學(xué)生回答sure. here you are.
b.學(xué)生跟讀這兩句句子。師生間用what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行對話。
c.學(xué)生分組用what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行問答練習(xí)。
4. play a game
把課前準備好的圖片拿出來讓學(xué)生猜猜這些物品（只露出其中一部分）。在游戲過程中用is this┅？yes，it is./no，it isn’t 來鞏固所學(xué)句型。
d learn to say
1在黑板上寫出課題unit 2 yes or no。
2出示本文掛圖，看圖聽課文錄音并回答問題。
a.is this a telephone？
b.is that a radio？
3學(xué)生逐句跟讀錄音。
4學(xué)生表演對話。
e consolidation
出示一些幾何圖形，它既可以繼續(xù)畫成物品a，也可以繼續(xù)畫成物品b，引導(dǎo)學(xué)生用is this/that┅？來說出自己的想象。教師添加幾筆后，再繼續(xù)問，直到所畫物品明確為止。
fhomework
聽磁帶，跟錄音讀對話。根據(jù)課文圖片自編對話。
板書設(shè)計
unit 2 yes or no
圖1 圖2 圖3
(a clock) (a computer) (a camera)
圖4 圖5圖6
(a radio) (a watch) (a key)
課后小結(jié)：
本課的單詞比較容易，提醒學(xué)生注意單詞camera的發(fā)音。
對話教學(xué)時間比較緊，只教學(xué)了第一、二幅圖。關(guān)鍵是教學(xué)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和其肯定、否定回答。以及簡單的感嘆句what a nice telephone.
教學(xué)反饋良好。
《unit 2 yes or no》第一課時教學(xué)設(shè)計與反思 來自第一范文網(wǎng)。
《Unit 2 Yes or no》教案 篇4
教學(xué)目標
1能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞及短語。
2能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語
3能背誦歌謠it’s his key.
二、教學(xué)重點
1能綜合運用本單元學(xué)過的單詞、短語以及日常用語。
2 能正確的聽、說、讀、寫單詞key, clock, watch。
三、 課前準備
1 教具準備：磁帶、錄音機、實物投影儀、單詞卡片、圖片
2 教具準備：請每位學(xué)生帶好單詞卡片
3 板書準備：黑板上預(yù)先寫好課題。
四教學(xué)過程
a . free talk and motivation
1 師生之間用good morning afternoon. how are you?互相問候。
2 游戲“快動作”
教師用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)單詞的圖。舉起用紙蓋住的圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋住。學(xué)生只看一眼這圖，用五角星獎勵第一個說出單詞的學(xué)生。
3 學(xué)生之間用is this/that …? 互問互答
b . revision
1復(fù)習(xí)單詞key, clock, watch。
a.請一位學(xué)生到講臺前問is this …?
b.全班學(xué)生分成四大組，每大組各選派兩名代表，到黑板上聽寫單詞。
c. 聽寫單詞。
2復(fù)習(xí)有關(guān)日常用品類單詞
a.教師將一些日常用品放在講臺上，請一位被蒙上眼睛的學(xué)生邊摸邊猜，其余學(xué)生用what’s that ?提問，該學(xué)生用回答 it’s a/an┅回答。
a. 教師拿出畫有物品的卡片，讓學(xué)生用is this/that …?來猜，
如猜正確，教師可用here you are這句話把圖片送給學(xué)生。
c .listen and judge.
1、教師在實物投影儀上擺好相應(yīng)圖片，然后說is this a ┅？讓學(xué)生把聽到的物品取出。在投影儀上放a key和a radio。 教師說is this a key？yes ，it is. 聽完這句話后請學(xué)生把a key從投影儀上拿下來。
2、聽課文錄音，請學(xué)生判斷
d.think andguess.
把事先準備好的圖片分發(fā)給學(xué)生，然后由學(xué)生提問is it a/an…?
e.say a rhyme
1、聽錄音
2、學(xué)生逐句跟讀歌謠it’s his key.
3、學(xué)生隨錄音輕聲背誦。
4、學(xué)生背誦歌謠手拍手打節(jié)奏
f homework
1、根據(jù)實際情景自編對話
2、背誦并默寫單詞bag, book, tape, key, clock,watch。
3、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
課后小結(jié)：
課文中e fun house中的2 think and guess學(xué)生很有興趣，并且想出利用自己的學(xué)習(xí)用品來繼續(xù)游戲，想法很好，課堂氣氛很活躍。教學(xué)效果良好。