《Unit 1 Lets go to school!》教案（通用3篇）
《Unit 1 Lets go to school!》教案 篇1
（人教新版）三年級英語下冊教案
unit 1 let’s go to school!
lesson 3
一、教學內容與分析：
1. just speak
通過兩個學生之間的對話，讓學生在具體語境中感知、模仿、學習、體驗、實踐本課語言。要求學生能根據情景進行語言交流，最終能靈活使用本課句型look at.-how nice! what's in it及答語a marker and some crayons，同時培養學生團結友愛的好品質。
本部分的主要語言點是：
1) look at….
2)wow，how nice!
3)what's in it ?
2. just read
學會兩個新單詞：marker，crayon
教師應注意的難點是：
1)英語中可數名詞單數前面要用a/an。
2)教師可在適當時機復習pencil，ruler，eraser，sharpener等一冊學過的學習用品。同時練習名詞的單復數，如：a pencil some pencils.
3. let's play
通過實物組織教學活動，讓學生反復練習what's in the pencil-box ? what's in it及答語crayon/a pencil，以達到復習鞏固本課教學內容的目的。
二、課前準備：
1.準備—些水彩筆、小蠟筆或蠟筆畫，獎勵給課堂表現出色的學生。
2.準備教學掛圖或實物：袋子、鉛筆盒、水彩筆、蠟筆等，給學生創造真實情景讓學生充分地練習。
3.準備本課教學—卡片、錄音帶等。
三、教學目標與要求：
1.指導學生能在真實的情景中理解。會說以下句子: let’s to go to school. let’s go, look. i have a new water bottle/story book. look at my new pencil-box. what’s in it？a marker and some crayons. what’s in my bag? what’s on the table? 并能在現實生活中靈活運用這些語言。能聽懂下列祈使句: show me your marker. draw a water bottle. colour it.
2.幫助學生正確地聽,說，認讀本單元出現的與學校生活有關的10跟生詞: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, chinese book ,english book, desk, chair.要求學生靈活運用這些詞造句.編對話進行操練。并能在實際生活中運用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿.使學生熟悉如何用英語打招呼.發指令.詢問并介紹物品.培養學生靈活運用語言的能力。
4.培養學生收集信息.整理信息.分析信息的能力。
5.通過對話教學和活動，培養學生主動與他人交際的意愿; 使他們逐漸形成相互了解.相互友愛等積極的情感態度和主動合作的意識，同時提高學生的學習興趣。
四、教學過程：
1. 熱身/復習(warm-up/revision)
1)請學生用句型i have...互相對話。指導學生使用第一冊學過的有關學習用品的單詞bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等進行操練。
2)出示故事書storybook和水壺water bottle，讓學生練習會話。
2. 新課導入(presentation)
1)教師用bag，book，pen，pencil，storybook，water bottle等單詞與學生—起練習i have...句型，然后，拿出水彩筆、蠟筆，用i have a…自然引入新單詞marker和crayon。
2) 教師拿出一個大袋子說：look! i have a big bag，然后將準備好的鉛筆盒、故事書、蠟筆、水彩筆等學習用品逐—放進袋子，一邊放一邊說i have a pencil-box.i have a storybook ，然后教師指著袋子問：what's in the bag?教師邊拿出實物邊說：a pencil-box and a storybook/a marker/a crayon并反復練習marker，crayon，注意引導學生正確發音。
3)通過實物來復習單詞：storybook，pencil-box。
4)教師詢問學生what's in the bag?讓學生回答，然后師生互相問答，如此反復數遍。教師拿著裝有鉛筆、鋼筆、水彩筆和蠟筆的鉛筆盒詢問學生：what's in the pencil-box ? can you guess? 然后打開鉛筆盒，說look! a pen，a pencil，a marker and some crayons。
5)將水彩筆、蠟筆圖片貼在黑板上，讓學生跟讀新單詞。然后邊傳遞水彩筆邊熟練說出a marker，接著教師拿出一支蠟筆，然后說：a crayon，再拿出幾支蠟筆放在一起，說：some crayons.教師指導學生說出crayon的復數crayons
6)教師拿著一支比較漂亮的水彩筆說：look at the marker .how nice! 連說幾遍，引導學生對水彩筆進行評價；用同樣的辦法練習a crayon，some crayons.要求學生用how nice!進行評價。
7)出示本課掛圖，要求學生在所創設的情景中，聽錄音理解本課對話，跟讀、模仿并表演對話。
3. 趣味操練(practice)
1)指導學生與學生之間利用書包、鉛筆盒等物品用guess what's in ...和look at... 進行本課句型的問答練習，鞏固句型。
2)指導學生利用自己身邊的物品編對話，表演對話。
4. 課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊內容。
1) 要求學生聽錄音，按錄音中的出現順序給圖中物品標上數字序號。此活動教師應據學生完成情況多放幾遍錄音，或適當使用暫停鍵，以保證學生能順利完成。寫完數字后，要求學生按順序說出每個物品的英語單詞。
2) 要求學生先讀對話，然后根據對話內容用活動手冊書后所附相應貼圖貼在合適位置上。
3) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5. 補充活動(additional activities)
1)用學過的單詞反復運用what's in... 句型做替換練習。
2)準備一個大盒子，里面裝有水果、學習用品等，讓學生用手摸，然后用what's in it?做問答練習。注意物品的單復數。
3)回家用what's in it?跟爸爸媽媽做猜東西游戲。
《Unit 1 Lets go to school!》教案 篇2
一、教學目標 與要求
1.能聽懂、會說：
---I have a new pencil-box.
---What's in it?
---Look.
---Oh, a marker and some crayon.
并能在實際生活中運用。
2.能聽說讀marker 和crayon。
3.做游戲 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”
二、教學重、難點分析
重點：能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞marker 和 crayon。
難點：在實際生活中運用What's in the …?
三、課前準備
教師準備掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號筆等實物，VCD、錄音機。
四、教學步驟 和建議
1.熱身(Warm-up)
1.學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。
2.教師與學生進行日常口語會話練習。 例如：How are you ? Fine, thank you.
2.新授（Presentation）
1.全班學生看本課VCD教學片。
2.學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Just speak部分的內容。
3.跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。
4.學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。
5.請部分學生拿實物到前面表演對話。
6.讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，然后放出來給他們自己聽。
（這樣能增強他們的表演欲望）
7.用實物展示生詞marker和crayon，通過猜謎游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把許多記號筆或蠟筆放在身后，然后學生舉手猜。猜對者獎勵一只記號筆或蠟筆。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1.使用第一冊所學過的單詞如ruler pen sharpener結合Just speak 內容組織新的對話，例如：
A：Hello! … What's in the bag?
B：Look!
A：Oh, a pen and an eraser. How nice!
2.打開質量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3.家庭作業 ：跟讀課文。
《Unit 1 Lets go to school!》教案 篇3
一、教學目標 與要求
1.能聽懂、會說：
---I have a new pencil-box.
---What's in it?
---Look.
---Oh, a marker and some crayon.
并能在實際生活中運用。
2.能聽說讀marker 和crayon。
3.做游戲 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”
二、教學重、難點分析
重點：能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞marker 和 crayon。
難點：在實際生活中運用What's in the …?
三、課前準備
教師準備掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號筆等實物，VCD、錄音機。
四、教學步驟 和建議
1.熱身(Warm-up)
1.學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。
2.教師與學生進行日常口語會話練習。 例如：How are you ? Fine, thank you.
2.新授（Presentation）
1.全班學生看本課VCD教學片。
2.學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Just speak部分的內容。
3.跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。
4.學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。
5.請部分學生拿實物到前面表演對話。
6.讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，然后放出來給他們自己聽。
（這樣能增強他們的表演欲望）
7.用實物展示生詞marker和crayon，通過猜謎游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把許多記號筆或蠟筆放在身后，然后學生舉手猜。猜對者獎勵一只記號筆或蠟筆。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1.使用第一冊所學過的單詞如ruler pen sharpener結合Just speak 內容組織新的對話，例如：
A：Hello! … What's in the bag?
B：Look!
A：Oh, a pen and an eraser. How nice!
2.打開質量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3.家庭作業 ：跟讀課文。