《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）
《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教材簡(jiǎn)析
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語(yǔ)3a這套教材從聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，并通過聽、說、讀、寫、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
a learn to say是牛津小學(xué)英語(yǔ)3a第七單元的第一部分。其中的日常交際用語(yǔ)主要是圍繞對(duì)服裝的評(píng)價(jià)編排的。
二、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，因此，制訂以下目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：look at his/her/my……/look this is/that’s …… it’s smart /pretty/nice/how nice.
（2）能力目標(biāo)
能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)和他人對(duì)話。
（3）德育目標(biāo)
教育學(xué)生禮貌地使用交際用語(yǔ)，得到他人的稱贊要說thank you.
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
為了突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合本課特點(diǎn)，確立以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
交際用語(yǔ)的綜合運(yùn)用（重點(diǎn)）
pretty/nice/smart 的讀音（難點(diǎn)）
四、教材處理
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，利用多媒體、實(shí)物及創(chuàng)設(shè)情景的方法，給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，這樣即可以激發(fā)興趣，又可讓學(xué)生在情景中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。另外，我還注重英語(yǔ)兒歌的教育來提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，體現(xiàn)早滲透原則。
五、說教法、學(xué)法
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)，特別是牛津小學(xué)英語(yǔ)3a主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就要求在教學(xué)中必須走學(xué)生“樂”學(xué)的趣味教學(xué)道路。
教法：情景交際法、聽說法、游戲法、唱歌法
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法
以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育課堂呼喚學(xué)生的合作精神，倆倆學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，群體操練，互相督促，互相進(jìn)步。
六、課前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：毛衣、裙子等實(shí)物及卡片。多媒體課件。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的上衣、毛衣、裙子等實(shí)物
3、板書準(zhǔn)備：寫好課題
七、教學(xué)過程
step 1 revision 以歌激趣
從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。
“hello，how are you.”這首歌節(jié)奏明快，學(xué)生易于上口，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中以不自覺地復(fù)習(xí)了第一單元句型hello, i’m …. 再配以揮手的動(dòng)作，學(xué)生興趣盎然。
step 2 free talk 溫故而知新
從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā) ，第一單元學(xué)生已學(xué)會(huì)hi/ hello. what’s your name? i’m….的句型，可設(shè)計(jì)如下對(duì)話復(fù)習(xí)舊知并引出新知：
hello,i’m……
what’s your name?
hello,i’m……
nice to meet you……
nice to meet you too.
how are you?
fine,thank you,and you?
i’m fine too.
step 3 presentation 以新引新
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望高的特點(diǎn)，我在一開始安排了一組由四年級(jí)同學(xué)錄制的本課錄像，既可創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可讓學(xué)生基本理解look at和如何表達(dá)贊嘆贊美之意。
step 4 教學(xué)過程
利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)二組句子，在課件中安排了配套磁帶錄音，可讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以致學(xué)一口純正的英語(yǔ)。四組句子學(xué)習(xí)的方法是：扶→放。
學(xué)習(xí)最大的樂趣在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功，能學(xué)以致用，可激發(fā)學(xué)生的成就感。在此，我在學(xué)習(xí)過程中，把全班學(xué)生分成若干組，每組為二到三人，進(jìn)行小組會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)的交際用語(yǔ),使學(xué)生把所學(xué)用語(yǔ)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
step 5 if you are happy課間休息
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生很難保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力，因此我安排了if you are happy讓學(xué)生起來唱唱、跳跳，調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)的氣氛。
step 6 學(xué)習(xí)剩下的兩組句子
step 7 consolidation 以情促說
本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合融為一體。機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到厭煩，從而喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
在此，我設(shè)計(jì)了“fashion show”的游戲，操練所學(xué)句型“l(fā)ook at his/my/her it’s smart/pretty/nice/how nice look this is/that’s”游戲方式如下：請(qǐng)8個(gè)同學(xué)時(shí)裝表演，再請(qǐng)4組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
step 8 活動(dòng)小結(jié) 給以鼓勵(lì)
評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的情況，把老師的教具獎(jiǎng)給學(xué)生以資鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生更加努力。
step 9 homework 適時(shí)反饋
1、錄音。（三年級(jí)學(xué)生以聽說為主，錄音是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種最有效的有聲作業(yè)。）
2、用英語(yǔ)與同學(xué)、老師打招呼。（小學(xué)生很熱情，他們有一種強(qiáng)烈的交流欲望，能學(xué)以致用，就能體驗(yàn)到成功的喜悅。
八、板書設(shè)計(jì)：
look at his/my/her
it’s smart/pretty/nice/how nice
look this is/that’s
《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【科研主題】?jī)?yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法，提高有效教學(xué)效率
【教學(xué)內(nèi)容】3a《unit7 it’s nice》第一課時(shí)教學(xué)
【教材簡(jiǎn)析】
本單元主要圍繞表示服裝的英語(yǔ)單詞，通過復(fù)習(xí)前幾單元介紹人物時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)的this is …和that’s …，學(xué)習(xí)由how 引導(dǎo)的感嘆句，要求學(xué)生能在一定的情景下用look at …和有關(guān)物主代詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交談以及表達(dá)贊美之意，在本單元教學(xué)內(nèi)容中，his 和her 是新出現(xiàn)的物主代詞，教師可以充分利用已學(xué)過的my 和your 幫助學(xué)生理解其用法。在操練過程中，教師可以建議學(xué)生用已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合性操練，以擴(kuò)展學(xué)生所說的內(nèi)容。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.能聽懂、會(huì)說：look，this is my/his/her…及其應(yīng)答it’s smart /pretty/nice .表達(dá)贊美之意。
2.能聽懂會(huì)、說服裝類單詞：a dress, a skirt, a t-shirt，a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse 及物主代詞 his, her。
3.能利用常見的幾類服裝進(jìn)行交談。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)生能聽懂會(huì)、說服裝類單詞，并使用look，this is my/his/her…及其應(yīng)答it’s nice.進(jìn)行交談。學(xué)生能區(qū)分并正確使用物主代詞my/his/her。
【設(shè)計(jì)理念】
好的課堂教學(xué)給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和技能，更多的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚醒，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的提升。在教學(xué)過程中，教師不再是教材的解讀者和教案的執(zhí)行者，而是一個(gè)善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、富有教學(xué)機(jī)智、充滿教育智慧的人。課堂學(xué)習(xí)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由平等的學(xué)習(xí)空間和心靈的交際空間，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到心境放松，心情愉快。
課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)，形成能力，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
【教學(xué)策略】
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和一般教學(xué)原則設(shè)計(jì)教學(xué)，充分利用實(shí)物和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景，讓學(xué)生利用各種感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)服裝類單詞，并結(jié)合句型操練，正確使用物主代詞my/his/her，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；恰當(dāng)合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中自然地、積極地學(xué)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，在游戲活動(dòng)中喜學(xué)愛學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
【教具準(zhǔn)備】衣物、課件
【教學(xué)過程】
一、 greeting
1.t-ss: sing a song “hello! how are you.”
2.t-ss: free talk
ss-ss: free talk
for example:
hello, . how are you? fine, thank you. and you? i’m fine, too.
good morning/afternoon, . this is .
nice to meet you, . nice to meet you, too…
3.revision
t: show a nice pencil box.
look, this is a new pencil box.
s1: it’s nice.
ss: learn to say “nice”.
二、 presentation and practice
1.t: present the title: unit7 it’s nice.
ss: follow the teacher to read the title
2.t: look, this is a new sweater.
ss: learn to say “sweater”.
全體跟讀，個(gè)別說，小組說，開火車等形式。
3.t-ss: make a dialogue.
t: look, this is a new sweater.
ss: it’s nice.
ss-ss: pair works
t: check some pairs.
小組合作學(xué)習(xí)，并把詞匯與句型結(jié)合操練，更有利于學(xué)生正確理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，和學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.同理學(xué)習(xí)其他衣服類單詞：coat, jacket, shirt, t-shirt, blouse, skirt, dress
5.t: show the pictures of the clothes by cai
ss: look and say, and spell the words.
6.game: what is missing?
t: show the pictures of the clothes.
ss: look and find what is missing?
7.t: name the each group using the names of the clothes
ss: listen, stand and say the word
8.t: look, this is my new coat.
ss: oh, it’s nice.
ss: pair works: look, this is my new… it’s nice.
t: check some pairs
9.t: （指著一位男生的夾克說）
look, this is ’s jacket. this is his jacket.
ss: learn to say “his”
ss: pair works: look, this is his …
t: check some pairs
10. 同理學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞her，結(jié)合句型操練對(duì)話。
三、 consolidation
1.say a chant
sweater, sweater, this is my sweater.
shirt, shirt, this is his shirt.
skirt, skirt, this is her skirt.
ss: read and make new ones.
t: check some pairs
2.competition: put the letters in the right order
1分鐘計(jì)時(shí)比賽：請(qǐng)各小組將字母組合成本課學(xué)習(xí)的新單詞，看哪一組在有限的時(shí)間內(nèi)拼出的單詞數(shù)量多。
3.listen, find and say:
t: look, this is his blue sweater.
ss: it’s ’s sweater. it’s nice.
ss: pair works: look, this is my/his/her …
it’s nice.
t: check some pairs
4.fill in the blanks
look, this is _ his_(周杰倫’s) t-shirt（圖片）。
look, this is my ( me) coat（圖片）.
look, this is her (nancy’s) skirt（圖片）.
5.t: show some pictures of the boys and girls.
ss: listen to the teacher and put the clothes on the right person
and say : look, this is his/her ….
四、 homework
1.copy the new words
2.review the words, listen to the tape
3.preview part a of unit7
板書設(shè)計(jì)：
unit7 it’s nice.
look, this is my/his/her sweater. it’s nice.
jacket
coat
shirt
t-shirt
skirt
blouse
dress
【預(yù)期成果】
1.學(xué)生能聽懂會(huì)、說服裝類單詞：a dress, a skirt, a t-shirt，a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse 及物主代詞 his, her；能聽懂、會(huì)說：look，this is my/his/her…及其應(yīng)答it’s smart /pretty/nice .表達(dá)贊美之意；能利用常見的幾類服裝進(jìn)行交談。
2.在教學(xué)過程中探究多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)，形成能力，促進(jìn)有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，最終提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
《Unit7 It’s nice》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)過程]
1、warming up
(1)greeting 用how are you?與學(xué)生問好。
(2)reviewing
出示前面學(xué)習(xí)過的服飾單詞的卡片，問：
look at the card, what’s this/that?
引導(dǎo)學(xué)生用this is a…回答，再齊讀服飾類單詞。
2、presentation and practice
(1)學(xué)習(xí)look at…句型
由于在前面已經(jīng)有l(wèi)ook at the card的信息刺激，教師附以動(dòng)作對(duì)學(xué)生說：look at my sweater, is it nice? 引導(dǎo)學(xué)生說出it’s nice.教師則回答 thank you.適當(dāng)講解中西文化差異，引起學(xué)生興趣。
同樣方法練習(xí)，引出it’s smart/pretty.等表示夸贊的句子。
(2)學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞
在學(xué)習(xí)了look at my…it’s smart/pretty/nice.后,教師指一位女生對(duì)其余學(xué)生說:
look at her(某服飾),引導(dǎo)學(xué)生用it’s smart/pretty/nice來回答,女生說thank you.
教師將兩件式樣相同但新舊不一的夾克衫拿出，指新衣說：it’s new.this is a new jacket.理解new的意思。
教師指一男生,用上面的方法教學(xué)look at his…句型。
將look at my…/look at her… /look at his…進(jìn)行比較,讓學(xué)生理解my/his/her的意義和使用。
讓學(xué)生試著說出這樣的句子。
(3)學(xué)習(xí)look, this is…和look, that’s…句型
創(chuàng)設(shè)情景:在面前放一本書,不遠(yuǎn)處放一刨筆機(jī),教師說
look, this is my book. look, that’s my pencil sharpener.并根據(jù)教室里的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際再說一些類似的句子,然后讓學(xué)生試著說一說，使之理解兩個(gè)句子的意義及空間上的區(qū)別。
3、理解課文
(1)看課文插圖，聽錄音跟讀課文。
(2)自由朗讀課文。
(3)分角色朗讀課文。
4、課堂練習(xí)
(1) 分角色表演課文。
(2)教師出示不同服飾圖片，讓學(xué)生依據(jù)課文做替換練習(xí)。
(3)將學(xué)生分組，要求以自己穿的衣服編一段對(duì)話。先小組練習(xí)，再上臺(tái)表演，讓全體學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生積極性。
5、summary and homework
(1)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課知識(shí)。
(2)homework
朗讀并背誦課文；練習(xí)相互評(píng)價(jià)并對(duì)別人的贊美表示感謝。
板書設(shè)計(jì)：
unit 7 it’s nice!
a：look at my/his/her… b：it’s smart/pretty/nice!
look, this is …
look, that’s… how nice!