夜書所見教案
一、介紹作者在古詩詞的海洋中，我們曾認(rèn)識過許多著名的詩人，你知道那些著名的詩人？
今天我們再來認(rèn)識一位南宋詩人，他叫葉紹翁。
二、示題釋題：
要真正認(rèn)識一位詩人，我們最好從他的詩來入手。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一首代表作，題目叫——
生齊：夜書所見。
題目只有短短四個字，題中告訴我們些什么？
夜——晚上
書——寫
（師:這樣的詩題還有很多，比如望湖樓醉書、書湖陰先生壁等）
所見——詩人看見的景物。
三、初讀古詩。
1、詩人看見了些什么景物呢？我們先來聽一位老師來讀這首詩吧。
聽讀古詩。
他讀得好嗎？誰也想這樣來讀讀詩？指名一兩位學(xué)生來讀詩。
2、學(xué)詞。
讀以下詞
蕭蕭 梧葉 寒聲 促織 籬落
你知道這些詞的意思嗎，誰來說說你知道哪些詞的意思？
促織——看圖片，介紹過去捉蛐蛐斗蛐蛐是農(nóng)家孩子常常玩的游戲。
梧葉——梧桐樹的葉子。
四、細(xì)讀古詩
1、讀第一大句，既然作者寫所見，在這句里，作者見到了些什么？（板書見）
梧葉，說說這時候梧葉應(yīng)該什么樣子？（黃了，落下來了等等）
你是怎么知道的。
生:是秋天到了。
你從哪里看出來是秋天？
生l:因?yàn)橛星镲L(fēng)。
這句詩中還有哪些詞寫到秋風(fēng)？
蕭蕭。
蕭蕭是什么意思？風(fēng)聲。只要是風(fēng)聲就可以用蕭蕭嗎？
秋天的夾雜著落葉之聲的風(fēng)聲，古人才用蕭蕭兩字來形容它的聲音。
寒聲：這也是秋風(fēng)的聲音。風(fēng)聲就說風(fēng)聲吧，為什么他用一個寒字？這說明什么？
秋天到了，天氣涼了。
師點(diǎn)課件后以下三個字變紅：蕭蕭 秋風(fēng) 寒聲。
請你讀讀這幾個詞。你有什么感受？你想說什么？
再讀這句詩（指導(dǎo)朗讀）
2、在這寒冷的秋夜里，作者獨(dú)自漫步在異鄉(xiāng)的小路上，他究竟是看到了什么不同尋常的景物，使他忍不住鋪開紙，提起筆，寫下這首夜書所見，傳誦了這么許多年的呢？
出示第二句。讀一讀，想一想，作者看到了什么？
孩子們在捉蛐蛐，還看見一籬笆邊一盞燈亮著。照著孩子在捉蛐蛐。
釋：挑 (意思,再次強(qiáng)調(diào)讀音)
我們知道，詩人寫詩字字不差，聽同學(xué)們這么一說，我覺得詩人有一個字用錯了。
我覺得他的“知有”一詞用錯了，應(yīng)該用“見有”才對啊。
這是怎么回事呢？
再回過頭來看，作者到底看到的是什么(燈和籬笆)。
而兒童挑促織是作者——想到的，猜到的。（板書想）
作者為什么不想別的，光想到孩子們挑促織的情景呢，這明明不過是古時農(nóng)家孩子常見的游戲呀？生可能一下子答不上來.
五、體悟詩情。
師：同學(xué)們，古人寫詩啊，所寫的，千寫萬寫都逃不過一個字——“情”。（板書情）
讓我們來讀讀這首詩，找找看，哪里在寫詩人的情了。
讀詩。找情
學(xué)生找到“客情”
這里的客是誰？葉紹翁自己
為什么稱為“客”情？
客居他鄉(xiāng)的心情。
同學(xué)們喜歡作客嗎？作客久了你會怎么樣？
同學(xué)們，葉紹翁此時此刻，并不是像你們過年一樣在親人家里一大家子熱熱鬧鬧地作客，他是一個人在沒有人認(rèn)識的異鄉(xiāng)客居。
涼涼的秋天已經(jīng)來了，若在家鄉(xiāng)，定有親人為她披上暖和的衣服，為他沏一杯熱茶，或者圍坐在燈下，與他談天說地，父母，妻子、兒女，家鄉(xiāng)是多么溫暖啊，而此時此刻，
聽著蕭蕭的秋風(fēng)，詩人不禁想到：…………