10、風箏
3、學習4自然段。
a、過渡：孩子們玩得正高興時，發生了一件意外的事……
b、自由朗讀，指名回答，“他們當時是什么樣子的？”
c、表演感受，理解“大驚失色”、“千呼萬喚”。
4、學習5自然段。
過渡：風箏飛走了，他們的心情有些什么變化呢？
不出聲讀課文，邊讀邊想，孩子們在找風箏時的心情怎樣？
交流討論，引導啟發。
“哭了”——難過
“四處尋找，找了半個下午”——焦急
“沒找過，說不定幸福鳥在那兒呢。”——懷著希望
三、總結課文，整體朗讀。
孩子們仍然在焦急而又滿懷希望地尋找著幸福鳥，找到了還是沒有找到呢？課文沒有告訴我們，就留給我們大家去想象吧！但不管怎樣，在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，我們有笑有淚，有喜有悲，這些都是童年生活中永遠難忘的記憶啊！請大家再次朗讀全文。
布置作業：
預習下一課。
板書：
做風箏 依然快樂 憧憬
寫上自己的名字快樂
放風箏 快活地喊叫 拼命地奔跑
大驚失色 千呼萬喚 驚慌
找風箏 哭了 垂頭喪氣 難過
說不定落在那兒呢 希望