《風箏》教學設計6
⑷ 分小組練習朗讀、比賽朗讀。
⑸ 展示性朗讀。
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�、佟土暋洞寰印罚嚎吹竭@些孩子放風箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩──《村居》，還記得是哪個朝代的哪位詩人寫的嗎？
出示課件，引導讀背：《村居》清·高鼎 草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
② 《村居》描寫的是春天放風箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風箏的詩歌，要不要讀讀？
出示課件，引導誦讀：風鳶圖
明·徐渭
柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒女上青天。
③ 我們這篇課文寫的是秋天放風箏的情景，可能很多同學想讀讀描寫秋天放風箏的詩歌。宋朝有個詩人寇準就寫了一首描寫秋天放風箏的詩，大家想不想讀讀？
出示課件，引導誦讀：
宋·寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。
�、堋∠抡n后，老師會把這兩首詩抄寫給大家，愿意背誦的同學
4、體會找風箏的心情，感悟童真童趣：
⑴ 默讀課文描寫找風箏的部分，看看哪個詞語最能表現“我們”的心情。
�、啤±斫狻按诡^喪氣”：老師告訴大家，“垂頭”就是低著頭的意思，哪位同學能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看？
⑶ 相機指導認記“喪”字。
�、取≌垖W生先談談應該怎樣讀好這段課文，再練習朗讀、指名朗讀，相機指導。
�、伞∮懻摚骸拔覀儭痹谒シ荒莾耗苷业叫膼鄣摹靶腋ｘB”嗎？
四、識字寫字
略。