［設計理念］以讀為主，輔以視覺聽覺材料，引導學生感受詩句之美；仿寫詩句，引導學生感受詩歌語言的特點。［教學目標］1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、在朗讀中感受秋天的聲音，體會秋天的美好。...

【教學內容】 12、聽聽，秋的聲音（閱讀課）【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、一邊讀一邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續寫詩歌。...

【教材分析】這篇略讀課文是一首現代詩，語言精練優美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學時, 沒必要太注重文章的內容, 把每句、每段都搞清楚, 應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀...

【研究主攻方向】：最近，我對自己的語文教學行為進行了叩問：如何引導學生盡情品味語言文字？如何啟發學生去個性表達？這一叩問也便成為我執教中年級閱讀教學亟待解決的問題之一。...

教材分析這是語文義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第三組的第四篇課文，全組課文體現了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來。本課是一首現代詩，是略讀課文。...

教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩,粗知詩的大意。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學重點：1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3、仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。【課前準備】1、各種聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。2、配套的課文朗讀磁帶。...

教學內容：12、聽聽，秋的聲音（閱讀課）教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、一邊讀一邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 3、仿照詩歌的形式，續寫詩歌。課時安排：1課時教學過程：一、創設情境，導入。...

【教材分析】這篇略讀課文是一首現代詩，語言精練優美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學時，沒必要太注重文章的內容，把每句、每段都搞清楚，應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法，把課文讀...

【浙江省紹興市魯迅小學王慧琴】〖語文課堂探究性學習中教師不作為現象掃描〗一位老師在上《看雪》一文，她的教學環節為：1、聽課文錄音，劃出文中的生字，讀一讀。2、進行生字教學。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學過程：一、談話導入。...

1教學目標1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好，并和同學交流讀后的體會。3.仿照詩歌的形式續寫詩文。2重點難點1.從秋天的聲音中，想象秋天景色的美好。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3、仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。【課前準備】1、選擇一段優美的關于秋的音樂磁帶。...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.能夠運用聯系生活實際、課文內容以及對比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語的意思。...

【按：10月9日，在華橋中心小學聽了吳老師上《聽聽，秋的聲音》這篇課文；10月17日，在司前中心小學，我也上了這篇課文。下面是我的教學設計及兩節課的部分課堂教學片斷。...