《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：那個(gè)禮花綻放的樣子也就是這樣，是不是？
〔設(shè)計(jì)意圖〕
在理解課文的基礎(chǔ)下，提高學(xué)生對(duì)課文中的字詞的理解及運(yùn)用。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)找花名，辯色彩環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、順勢(shì)深入，探究解惑。
（一）朗讀，理解第一自然段。
師：剛才找到了這些詞語(yǔ)是描寫花的詞，有描寫花色的，有描寫花香的，還有描寫花開(kāi)放的樣子。這里面有兩個(gè)詞正好是一對(duì)，都是描寫花色的，淡雅，淡淡的；艷麗，艷艷的。兩種色彩，兩種不同的美。（板書：淡雅，淡淡的；艷麗，艷艷的）
課文中都用它們寫了那些花呢？請(qǐng)大家小聲自由朗讀，趕快到課文中去找一找，把花的名字用“○”劃下來(lái)。
（指名學(xué)生邊朗讀邊勾畫。）
師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示花圖）叫叫他們的名字吧！
生伴隨課件出示的花認(rèn)“花”（“花”下附有花名，最后許多花一齊顯示）。
師：這么多的花真是——爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人啦！
師：課文中哪些花可以說(shuō)是“艷麗”的呢？
（“艷麗”是描寫薔薇的。）
師：薔薇花。還有哪些花也是艷麗的呢？
（萬(wàn)壽菊、牽牛花、午時(shí)花、煙草花、夜來(lái)香。）
師：哪些花是“淡雅”的呢？
（睡蓮、月光花、曇花。）
師：看來(lái)，大家已經(jīng)理解了“淡雅”和“艷麗”的意思了。那些花里，哪一種花是最嬌嫩的呢？（曇花）
師：課文中哪個(gè)詞能說(shuō)明曇花的特點(diǎn)？（含笑一現(xiàn)）
師：看啊，這嬌嫩的大花瓣啊，氣溫高一點(diǎn)，陽(yáng)光強(qiáng)一點(diǎn)，就有被灼傷的危險(xiǎn)，可真是夠——嬌嫩
教學(xué)記詞用詞的方法：薔薇花是艷麗的，月光花是淡雅的，曇花又是那么的嬌嫩。欣然怒放在課文中是描寫哪一種花開(kāi)放的樣子？把那個(gè)句子讀一讀。
生讀“下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。”
師：萬(wàn)壽菊欣然怒放，誰(shuí)再讀讀這個(gè)句子。
生再讀。
師：我們一起讀一讀這個(gè)句子。
生齊讀。師小結(jié)：我們要想記住哪一個(gè)生詞，就可以像剛才這樣，把這個(gè)詞放在句子里，多讀幾遍，你一定會(huì)記得很牢的。
師：除了說(shuō)欣然怒放，課文中描寫花開(kāi)，還有哪些不同的說(shuō)法呢？〔配樂(lè)朗讀〕指名讀第一自然段，用“—”劃一劃描寫花開(kāi)的語(yǔ)句。
生：牽牛花吹起了紫色的小喇叭；艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；午時(shí)花開(kāi)花了；萬(wàn)壽菊新然怒放；煙草花在暮色中蘇醒；月光花舒展開(kāi)自己的花瓣（理解舒展的意思）；月來(lái)香晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花含笑一現(xiàn)。
自由學(xué)習(xí)：那你們看一看，你覺(jué)得這些描寫花開(kāi)的句子中，那一句作者寫得最好？你就把那一句讀給大家聽(tīng)。
〔設(shè)計(jì)意圖〕
積累語(yǔ)言，不僅能促學(xué)生書面語(yǔ)言的發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。在教學(xué)中，重視指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。
五、拓展練習(xí)，加深印象。
1、師：剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情。看來(lái)，寫花的開(kāi)放不止一種說(shuō)法，用不同的說(shuō)法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給你們做了一個(gè)很好的例子。要想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手，摘抄是個(gè)好辦法。下面就打開(kāi)你們的摘抄本，從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語(yǔ)和句子中選擇你喜歡的，抄在摘抄本上。