通向心靈的橋——《趙州橋》教學案例
[評析：這一環節的設計，意在讓學生從另一個角度感受趙州橋的獨特設計和另人佩服之外，進而更深層次地激發學生對古代勞動人民的崇敬和贊美。]
教后反思：《趙州橋》是一篇十分古典的文章，字里行間，無不透露出對古代勞動人民智慧和才干的贊美。可是就是這樣一篇文章，卻讓學生難以理解，因為它既離學生的生活實際較遠，所描述的建橋知識又讓學生陌生。因而我在教學中多次采用與生活鏈接、材料補充、感情朗讀等形式拉近課文內容與學生認知之間的距離，為學生減緩理解的難度。特別在處理文章的最后一個自然段時，讓學生自己感悟所得，體現不再是人為地機械灌輸。從課堂教學效果來看，成功之處在于：
1。與生活的鏈接、圖片的引入，讓學生在學文之初，就對自己頭腦中的橋和現在所存在的各種各樣的橋有了個回顧和認識，同時為觀察圖片‘趙州橋’之后，對比這一座橋與其它的橋的與眾不同，作了鋪墊。
2。資料的補充、語言的感悟，讓學生在理解語言文字的同時，真切地感受到了古代勞動人民的智慧和才干，也為本文重難點的突破，鋪平了道路。
3。課堂容量地增大，不僅豐富了學生的知識，還為學生更好地理解課文內容提供了良好地學法指導和行為典范。
當然本節課中也有許多承待克服的問題，如：
1、如何處理好文本教學與相關材料補充之間的時間沖突問題。
2、如何把握語言感悟與感悟指導之間的關系問題。
3、如何落實學生學習過程中的針對性評價問題。