《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)理念：我國是一個(gè)詩的國度，古詩語言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，是是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。教學(xué)中，注重過程的優(yōu)美，情感的投入，知識(shí)的拓展，讓學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)古詩，走近詩人。同時(shí)，將多媒體課件與古詩巧妙融合，使課堂充滿靈動(dòng)的氣韻和優(yōu)美的意境，讓學(xué)生充分感受到古詩詞的魅力，感受到中華文化的燦爛。在學(xué)習(xí)的過程中，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟、讀中品情，讓學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)的方式掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)祖國山河的熱愛，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
2、能有感情地朗讀、背誦全詩。
能力目標(biāo)：
1、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀、感悟古詩的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟品味詩中表達(dá)的意境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：《望天門山》多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)詩興
1、激趣導(dǎo)入：古詩是我國燦爛文化中的一筆寶貴財(cái)富，每一首詩都是一幅優(yōu)美的畫，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的畫，猜一猜是哪首詩？
（多媒體顯示8首古詩圖畫：（《春曉》《山行》 《夜宿山寺》 《望廬山瀑布》 《靜夜思》 《小兒垂釣》 《江雪》 《贈(zèng)汪倫》）
師：同學(xué)們猜詩很準(zhǔn)確，背得也不錯(cuò)，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，這節(jié)課就帶大家跟隨大詩人李白一起去游覽長江，欣賞天門山那美麗的景色吧！（板書課題）
【意圖：檢查學(xué)生對(duì)古詩的積累情況，創(chuàng)設(shè)古詩學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】
2、 關(guān)于李白，你了解多少？
（有的說他是個(gè)豪邁的詩人；有的說他是個(gè)浪漫的詩人；有的說他是個(gè)大氣的詩人；有的說他是個(gè)非常有才氣的詩人；有的說他設(shè)個(gè)敢大膽想象的詩人；有的說他是個(gè)愛喝酒的詩人……）
3、資料展示：
師：真不簡單，同學(xué)們竟然對(duì)李白了解得這么多，老師也搜集了一些關(guān)于李白的資料，請(qǐng)同學(xué)們看看吧：（課件展示李白的資料：李白（701-762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩以磅礴雄偉的氣勢(shì)、熾熱奔放的情感、豐富奇麗的想象、大膽驚人的夸張、清新自然的語言，創(chuàng)造出了瑰麗多彩的藝術(shù)形象，達(dá)到了“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)效果，因此被稱為"詩仙"。 ）
【意圖：資料的交流進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的愿望！】
二、自主合作學(xué)習(xí)，探究詩意
1、學(xué)法指導(dǎo)。回顧以前學(xué)習(xí)古詩的方法：（交流：結(jié)合注釋、借助工具書、查閱資料、伙伴討論了解詩意）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們依然用這些方法來學(xué)習(xí)這首古詩，在學(xué)習(xí)和交流中去領(lǐng)略詩中的景，感悟詩中的情。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解詩意，在不懂的地方作上記號(hào)。（師巡視，多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。）
3、小組交流討論：你讀懂了什么？你認(rèn)為這首詩的哪些地方寫得好，好在哪里？小組內(nèi)不能解決的問題記下來，等全班交流時(shí)共同解決。（教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)情。）