《富饒的西沙群島》教學案例
生：選擇自己喜歡的部分自主學習。
（拋出這一問題，把學習的主動要交給學生，培養學生自主探究、合作學習的能力。在自學過程中，學生的學習方法各自不同，有學生通過畫畫的這種方法來學習的，就讓他講講自己的畫，說說為什么這么畫，有的同學通過朗讀表演來理解課文的，就讓他用動作來表演，體會大龍蝦的“威武”海參的“懶洋洋”最終領會文章總分和并列段式。將自立學習與語文實踐緊密結合，發展學生智能）。
2、結合學生以下幾方面匯報來感悟課文。
師：誰來說說你最喜歡哪一部分，為什么喜歡？
（1、）海水方面：師： 西沙群島的海水有什么特點？（五光十色）
為什么會有這樣的特點？
指導學生感情朗讀。
（通過這一問題讓學生領會本段的總分關系，指導學生讀出海水的美）
（2、）海底方面：師：西沙群島的海底有什么特點？（富饒、美麗）
從哪些地方體現出來的？
生： 說說自己的畫。
生：做動作來理解“懶洋洋、威武”等詞語。
（結合圖片，理解西沙群島海底的美麗，富饒）體會西沙群島一半是水，一半是魚的這種夸張的修辭方法，進一步體會文章總分的寫法。）
在朗讀寫魚的幾句時啟發學生說說怎樣才能讀出魚多，從而積累寫魚的詞語。
（3、）海灘和海島方面： 學生在前兩部分的學習中已掌握了學習方法，運用這種學習方法學習匯報了解海灘貝殼的美麗，海龜的有趣，以及海島是鳥的天下這樣的特點。
（四）整體回顧，情感升華
1、師：誰能說說這節課你有了哪些收獲？
生：學生根據自己的認知來回答，把書中的知識內化成自己的知識表達出來。
2、師：怎樣表達對西沙群島的喜愛之情？
生：學生通過朗讀、唱歌等形式來表達自己的情感，獲得情感的升華。
板書設計：
22 、富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 海參 蠕動
風景優美 龍蝦 威武
物產豐富 海灘 魚 多美
貝殼 美麗
海島 海龜 有趣
鳥 的 天下