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矛和盾的集合教案

矛和盾的集合教案

矛和盾的集合 教案
一、談話,揭題:
1、看文中插圖,用第一自然段做解說詞:“發(fā)明家手持矛和盾,與朋友比賽。”從圖上看,你知道哪個是矛?哪個是盾?說說“矛”和“盾”的樣子。
2、生匯報,是板書,同時提醒學生注意看老師寫“矛”和“盾”,
3、請學生在插圖上合適的位置處寫“矛”和“盾”。
4、如果我們把矛和盾這兩種相對峙的兵器集合在一起,那會是怎樣的情形呢?出示課題:矛和盾的集合。
5、學生讀題后,問:你猜想課文會寫哪些方面的內容呢?我們趕快去讀讀課文吧!
二、初讀課文,掃除障礙:
1、矛和盾這兩種兵器怎么集合?集合結果會怎樣?請同學們仔細讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
2、小組交流:互相提醒容易讀錯的字、詞、句,想辦法記住字形。
3、檢查初讀,指名分段讀課文,評議。
三、出示句子:坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一,在戰(zhàn)場上大顯神威。齊讀。
四、討論交流,感悟課文:
1、畫出這句話中的反義詞:自衛(wèi)——進攻   矛——盾
2、圈出能解釋課題中“集合”的一個詞——合二為一,把這樣一對矛盾的事物合二為一,怎么集合呢?有什么好處呢?
3、讀課文2——4自然段,小組內交流,師巡視。
4、反饋:
a、怎么集合?發(fā)明家把“矛”和“盾”的優(yōu)點集合起來發(fā)明了坦克。我們課前收集了關于坦克的資料,來交流交流。是呀,你能從如此強大的坦克身上找回“矛”和“盾”的蹤影嗎?
b、這樣的集合有什么好處呢?“矛”和“盾”的集合,實際上是自衛(wèi)和進攻的集合,既能很好地自衛(wèi),又能更好地進攻,這可是“大顯神威”
5、指導學生理解“大顯神威”的含義。
a讀第五節(jié),請用課文里的句子來說明。
b你能把“大顯神威”的感覺讀出來嗎?說說你為什么這樣讀?
c、你有沒有見過“大顯神威”的事物呢?
五、暢談感受,揭示道理:
1、發(fā)明家從“矛”和“盾”中得到啟示,把“矛”和“盾”的長處合二為一,發(fā)明了坦克。從這個故事中,你是不是也悟出了點什么呢?初步領悟道理:誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者。
2、反復朗讀這句話,說說你受到了什么啟發(fā)?
3、抄寫這句話。
板書:       矛     盾
                         坦克(大顯神威)
          進攻     自衛(wèi)
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