矛和盾的集合教案
一、設(shè)計(jì)意圖：
《矛和盾的集合》是一篇新課文，全文在大家已耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆蹲韵嗝堋返幕A(chǔ)上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的觀念，不僅使“矛”與“盾”同時(shí)存在，而且更完美地結(jié)合在一起，進(jìn)而形象地介紹了現(xiàn)代新式武器——坦克的誕生，使學(xué)生在這通俗易懂的故事中明白“只有開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)集中各事物的優(yōu)點(diǎn)，才能創(chuàng)造出新事物”的深刻道理。而“溫州精神”中體現(xiàn)的就是只有不斷創(chuàng)新，才有不斷超越。正因?yàn)闇刂萑擞胁粩鄤?chuàng)新，永爭(zhēng)第一的精神，才有今天的成功。教學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)勤于思考，善于實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。是我們教師需要思考的課題。
這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。它與“溫州精神”緊密結(jié)合，我們的語(yǔ)文可迫切需要讓“溫州精神”的春風(fēng)吹進(jìn)課堂，讓我們的下一代，能再續(xù)溫州明天的輝煌！因此，我選擇了這課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)生字詞；學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容；能聯(lián)系生活實(shí)際深入理解本課說(shuō)明的道理。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)邊默讀邊動(dòng)筆邊思考的習(xí)慣。
2過(guò)程與方法：通過(guò)默讀思考動(dòng)筆畫(huà)等方法，了解發(fā)明家思考的過(guò)程，在交流中體會(huì)出發(fā)明家思考的深入與全面性。通過(guò)課外資料的引入，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到吸收他人優(yōu)點(diǎn)的重要性。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際深入體會(huì)本文的道理。
3情感態(tài)度價(jià)值觀：讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者” 的道理。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一而成坦克，形象展示它的神威做為教學(xué)的重點(diǎn)。理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理，是教學(xué)的難點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：初讀課文，了解內(nèi)容，理清文章思路；學(xué)習(xí)生字新詞
一、啟發(fā)談話，揭示課題
二、初讀課文，整體感知
三、質(zhì)疑提問(wèn)，初步釋疑提煉重點(diǎn)問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
以下兩個(gè)問(wèn)題可作參考：
a. 發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？
b. “是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這兩個(gè)問(wèn)題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
作業(yè)：生字、抄詞、讀書(shū)
第二課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：深入理解文章內(nèi)容，揣摩文章說(shuō)明的道理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔中心：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25《矛和盾的集合》，上節(jié)課大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了矛，出示圖片（矛）和盾出示圖片（盾）。當(dāng)發(fā)明家把它們集合在一起時(shí)，便發(fā)明了什么？出示圖片（坦克）。
隨機(jī)板書(shū)：矛盾 坦克
過(guò)渡：矛和盾是古代兩件普通的兵器，那集合后發(fā)明的坦克又是怎樣的呢？我們來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。
二、 學(xué)習(xí)新課：
（一）學(xué)習(xí)第5自然段，理解“大顯神威”，激發(fā)探究興趣。
1.課件展示坦克的威力。
2.能說(shuō)說(shuō)對(duì)坦克的認(rèn)識(shí)嗎？
3.我們課文是怎么展現(xiàn)坦克的風(fēng)采？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第5自然段。
1）學(xué)生朗讀。
2）用“～～～”劃出坦克厲害，神威的句子。
3）讓學(xué)生讀。（評(píng)：a.句子是找出來(lái)了，但坦克的神威在你的口中沒(méi)有展現(xiàn)。b.你不光找得好,還把我們帶到了坦克的威猛中。）
4）你覺(jué)得哪幾個(gè)詞讓我們充分感受到坦克的神威。預(yù)設(shè)：（龐然大物哇哇直叫 怎樣叫，叫什么？ 亂成一團(tuán) 德國(guó)士兵亂成一團(tuán)有的 有的有的一下子 十公里 ）你能把德國(guó)兵這種恐懼、害怕、混亂的局面展現(xiàn)出來(lái)嗎？a、你的朗讀把我們帶到了戰(zhàn)場(chǎng)上，讓大家看到了坦克的神威！