古詩兩首《詠柳》《春日》教材分析及設(shè)計(jì)
7關(guān)于課后思考練習(xí)題。第1題是背誦課文�？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行，在熟讀成誦中，讓學(xué)生背誦，也可以采用互相比賽的方式記背。第2題，用自己的話說說下面詩句的意思，是理解詩句內(nèi)容的練習(xí)。理解不要拘泥課文內(nèi)容的直譯，只要讓學(xué)生憑借自己的理解，把意思說清楚即可。如，“因?yàn)橛辛藮|風(fēng)，才會(huì)有萬紫千紅的春天。”“百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的�！薄捌匠Ｈ藗兌贾烙写猴L(fēng)，要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅花開的景象以后。”“春風(fēng)徐徐吹來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。”這幾種表達(dá)都可以。
四、參考資料
賀知章（659—744）唐代詩人。字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。越州永興（今浙江省蕭山）人。少年就以文詞而出名。公元695年擢進(jìn)士，做過工部侍郎等官。晚年與李白交友，酒后作詩文，神采飛揚(yáng)。他工書法，尤善章草隸書�！度�唐詩》存其詩一卷，共存詩20首。寫景的詩，較為清新通俗，除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。
朱熹（1130—1200）南宋思想家、教育家、文學(xué)家。字元晦，號(hào)晦庵、晦翁，別稱紫陽、考亭。祖籍徽州婺源（今江西），生于南劍州尤溪（今屬福建）。曾任秘閣修撰等職。他博覽群書，廣注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)。在哲學(xué)上發(fā)展了程頤、程顥關(guān)于理氣關(guān)系的學(xué)說，集理學(xué)之大成，建立了一個(gè)完整的客觀唯心主義的理學(xué)系統(tǒng)，稱為程朱理學(xué)。他從事教育時(shí)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式。他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，分析問題精密，對(duì)后代的學(xué)者影響很大。他的著作很多，有《四書章句集注》《周易本義》《詩集傳》《楚辭集注》，后人編纂的《晦庵先生朱文公文集》和《朱子語類》等多種書。
2、古詩兩首
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《詠柳》、《春日》理解詩意。
一課時(shí)
一、板題、解題
1、看題目，說說詠是什么意思？ 2、誰能說說“詠柳”的意思。
二、講讀詩歌
1、“碧玉妝成一樹高”
（1）“碧玉”是指什么？ （2）“妝”是什么意思？ （3）“一樹”是什么意思？ （4）“高”是指什么？ （5）這一句話是什么意思？
2、“萬條垂下綠絲絳”
（1）“萬條”是指什么？ （2）這一句詩的意思是什么？
3、“不知細(xì)葉誰裁出”
（1）“細(xì)葉”是指什么？“裁”是什么意思？ （2）誰能說說這句詩的意思。
4、“二月春風(fēng)似剪刀”
（1）“似”是什么意思？詩人把什么比做剪刀？ （2）這一句詩的意思是什么？
三、學(xué)生串講詩歌的意思。老師糾正補(bǔ)充。
四、著首詩前兩句主要寫什么？作者按怎樣的順序觀察的？
五、這首詩后兩句主要寫什么？采用什么形式寫？贊美了什么？
六、指導(dǎo)朗讀詩歌，在朗讀中想象春天美麗的畫面。
七、反復(fù)朗讀，背誦這首詩。
二課時(shí) 《春日》