《荷花》課堂實錄
第一課時
師：同學們，你們看到過荷花嗎？
生1：我看見過荷花，荷花是在夏天開放的，有的紅，有的白，（多媒體出示荷花）
師：原來荷花留給你的印象是這樣的，那其他同學呢？
生2：我見過，荷葉就像一個個碧綠的大圓盤，花朵很大，開放時，就像一張張笑臉，
師：說得真美，著名作家葉圣陶爺爺他也很喜歡荷花，他還用優美的文字描寫了公園里滿滿的一池荷花呢，文章的題目就叫《荷花》，這節課，就讓我們一起跟隨著作者到文中去細細地欣賞吧。請同學們自由地讀讀課文，讀一讀生字新詞。遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。
生自讀課文
師：剛才同學們都自學得很認真，那么我們看看這些詞語是不是都會讀了，誰讀給大伙兒來聽聽看。
生1讀：飽脹，翩翩起舞，挨挨擠擠
師：好，我們一起來讀一讀。
生齊讀：飽脹，翩翩起舞，挨挨擠擠
師：你別看這兒只有三個詞語，但是有的詞兒卻特別難讀，誰給大伙兒來提個醒。
生1：翩不要讀成扃，
師：翩翩起舞是什么意思呢？請同學們在字典中查一查翩的意思，
生查字典。
師：誰來說一說
生2：字典中翩翩的意思就是形容很輕快的跳舞，我想，翩翩起舞的意思應該就是說跳舞的姿勢很美，很好看吧。
師：你說得沒錯，跳起優美的舞蹈來，就叫作翩翩起舞，那在什么時候，你們看到過誰在翩翩起舞啊？
生3：春天，萬紫千紅，百花齊放時，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，
師：是啊，蝴蝶是大自然中的舞蹈家呀，
生4：藝術節開幕那天，同學們隨著優美的音樂在舞臺上翩翩起舞，
師：說得真好，看樣子，大家不僅已經明白了翩翩起舞的意思，而且，還會用上這個詞語了，我們再來看看，還有沒有你們不懂的詞語，
生1：挨挨擠擠的意思我不太明白，
師：誰來幫助他。
生3：挨挨擠擠的意思就是你挨著我，我挨著你，在課文中就是形容荷葉很多很擠，
師：你說得不錯，課文中是說，在荷花池中，荷葉一片緊挨著一片，在風中，你挨著我，我挨著你，挨挨擠擠。
師：還有沒有不理解的詞語。
生1：我想知道飽脹是什么意思，
師：怎么樣的花骨花才是飽脹的。誰來做個動作表示一下，
生2：這個動作就是飽脹，
師：大家看仔細了嗎？花骨朵這樣鼓鼓的，很飽滿的樣子我們就可以用飽脹來形容。好，下面讓我們一起再來讀讀這些詞語。
生齊讀：飽脹，翩翩起舞，挨挨擠擠
師：讀得真好，在課文中，還有兩個詞語我們也要注意它們的讀音，大家請看（多媒體出示詞語：蓮蓬，衣裳）這兩個詞的后一個字都要讀成輕聲。我們一起試試，好嗎？
生齊讀：蓮蓬，衣裳
師：詞語都學得不錯，接下來我們要讀讀課文了，請五位同學來讀課文，其他同學，請你們認真聽，聽他們是否讀得正確。
五位同學們讀課文。
師：好，課文讀完了，我們來評價一下，剛才這五位同學讀得怎么樣？
生1：我覺得他們讀得比較好，特別是，他在讀的時候，表情特別豐富。
生2：我覺得第三段中的第三句讀得還不夠通順。這句話確實比較長，請大家先自個兒來試一試，看看在哪里需要停頓，還可以拿出筆來在書上注上停頓符號。
生自讀這句話。
師：來說一說你們在哪兒注上了符號，
生1：我在一池荷花后面畫上了停頓符號，
生2：我在畫家的本領后面畫上了停頓符號。
師：其他同學也是這樣嗎？好，就讓我們再把這句話來讀一讀吧