《荷花》課堂實錄
師：對了，小文提出的問題也就是課后思考題中要我們來討論的。為什么這一池荷花看上到就像一幅活的畫呢？請你和同桌討論一下。
同桌相互討論。
師：知道問題的答案了嗎？
生1：我想，畫是非常美麗的，而荷花也是很美的。所以說一大池荷花就像是一幅活的畫。
師：你體會到了荷花的美，還有嗎？
生2：我覺得荷花不僅美，而且散發著生命活力。充滿了朝氣，所以看上去就像一幅活的畫。
師：這幅活的畫到底是誰畫出來的呀？
生3：這幅畫是大自然畫的，是它畫出了荷花的姿態萬千。
師：對了，大自然就是最偉大的畫家。它畫出了最美麗，最生動的畫來。同學們，讓我們一起有感情地讀一讀二，三自然段，
生齊讀第二第三自然段。
師：看著看著，作者被這一池荷花深深地陶醉了，他會看到些什么，又會想到些什么呢？
生1：作者想到自己也是一朵荷花，穿著一身雪白的衣裳，站在陽光下翩翩起舞，
生2：作者看到了滿滿一池的荷花，都在舞蹈，
師：他還看到了什么？
生3：作者還看到，蜻蜓飛過來，告訴他清早飛行的快樂，小魚游過來，告訴他昨夜做的好夢。
師：現在你們就是這一池荷花中最美麗的一朵。你穿著雪白的衣裳，在微風中輕輕地搖擺，請你閉上眼睛，聽老師來讀一讀第三段。
師范讀第三段。
師：美嗎？
師：好，讓我們一起有感情地來讀一讀這一段，
生齊讀這一段。
師：我覺得剛才大家在讀的時候，把這一句讀得特別的好，“風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在了那兒”老師的眼前仿佛也出現了那幅畫面。同學們，如果你們就是這池荷花中最美的一朵，你又會看到些什么，想到些什么呢？同學們，讓我們插上想象的翅膀，一起來寫一寫吧。
生寫想象的句子。
師：誰能把寫好的句子讀給大家聽一聽。
生1：我看到了藍藍的天空，初升的太陽溫暖的照在我身上，小魚在池塘里游來游去，正開心地捉著迷藏，
生2：我聽到了青蛙呱呱地唱著，像是在贊美我們的美麗，
師：你看，連青蛙都來為你伴奏了，
生3：我還看到了一顆顆透亮的小露珠，在荷葉上滾來滾去，好像在為我們伴舞，你們看，除了伴奏的，還有伴舞的呢？
生4：我想到了，過會兒我和蜻蜓還有個約會，它會飛到我們身邊，說說我們的小秘密呢。
師：是啊，我們都好像沉醉在其中了，過了好一會兒，作者才想到自己并不是荷花，而是在看荷花呢，作者怎會忘了自己是在看荷花的呢？誰來說說自己的意見。
生2：我想作者一定是太入迷了，他覺得自己仿佛就是一朵荷花，所以忘記自己在是看荷花呢，
師：還有別的理解嗎？
生3：荷花實在是太美麗了，作者在欣賞荷花的時候，被這幅美麗的景色深深陶醉，所以才忘記自己是在看荷花。
生4：我覺得不光是荷花美麗，小池，蜻蜓，青蛙都是大自然最美麗的畫面，作者才會這樣的著迷，
師：是啊，作者這會兒已經被美麗的大自然深深地陶醉了，他感到美的不僅僅是荷花，還有整個大自然呀，真是到了忘我的境界呀。同學們，讓我們有感情地把這兩個自然段連起來讀一讀。
生齊讀這兩個自然段。“我忽然覺得……”
師：這池荷花在我們眼里是那么的楚楚動人，生機勃勃，作者怎能把這池荷花寫得那么美呢？
生1：因為作者觀察得很仔細，寫出了荷花不同的姿態。