《燕子》導(dǎo)學(xué)案
師相機(jī)點(diǎn)撥追問(wèn)：課文第一段從燕子的羽毛、翅膀、尾巴進(jìn)行了介紹，體現(xiàn)了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)，作者是從整體到部分，從前部到后部的方法來(lái)寫得。 追問(wèn)：為什么作者描寫燕子的外形就只寫了它的羽毛、翅膀、尾巴，而其它的嘴、爪子、頭都沒寫呢？
2、說(shuō)說(shuō)燕子飛行、休息時(shí)的特點(diǎn)。
師相機(jī)點(diǎn)撥追問(wèn)：從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的燕子飛得很快，很輕？引導(dǎo)學(xué)生抓住“斜、掠過(guò)、唧”進(jìn)行體會(huì)，同時(shí)抓住比喻句理解是譜寫春天的歌。
3、通過(guò)朗讀體會(huì)春天的美。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋矯正
完成“快樂(lè)導(dǎo)航”課文內(nèi)容部分。
第三課時(shí)
一、讀名言：
二、自主學(xué)習(xí)，多元選擇。
1、用一段話介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)，寫出它的外形。
2、用手中的筆畫一畫燕子。
3、當(dāng)當(dāng)小作家贊美一番燕子。
4、搜集或?qū)懸粚懜柙~贊美燕子或春天。
5、收集描寫春天的詩(shī)句誦讀積累。
三、分享提升，穿插鞏固
1、用感情朗讀的方式展示寫的片段。（互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）
2、展示自己畫的畫。
3、朗讀自己寫的習(xí)作。
4、唱一唱收集或編寫的歌曲。
5、誦讀積累有關(guān)春天的詩(shī)歌和文章 。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋矯正。（背誦課文）
附頁(yè)：
歌曲: 小燕子
小燕子穿花衣
年年春天來(lái)這里
我問(wèn)燕子你為啥來(lái)
燕子說(shuō)這里的春天最美麗
小燕子告訴你
今年這里更美麗
我們蓋起了大工廠
裝上了新機(jī)器
歡迎你長(zhǎng)期住在這里。
贊美春天的古詩(shī)： 春曉(唐—孟浩然)
春眠不覺曉，處處聞啼鳥.。夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少。
詠柳(唐—賀知章)
碧玉妝成一樹高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳.。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪。