《翠鳥》第二課時教學設計
【教材分析】作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。
抓住事物特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。
【教學目標】
1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。
2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。
【教學難點】翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系。
【教學準備】多媒體課件。
【教學過程】
一、激趣導入，走進翠鳥世界
1、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。
2、出示課題（齊讀）
3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？
（指名回答，師板書：外形活動住處）
4、下面請同學們欣賞一段有關翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點？
5、 小結過渡。
二、細讀課文第一自然段，認識翠鳥的外形特點
1、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。
2、課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關的詞語找出來。
（ ）的眼睛 （ ）的嘴 （ ）的爪子
（ ）的頭巾 （ ）的花紋 （ ）的外衣
（ ）的襯衫
3、指名說說你找到的詞語，讀一讀。
4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？
（爪子──羽毛──眼睛──嘴）
5、板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長）
6、重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。
7、用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。
8、小結過渡。
三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的活動特點
1、指名讀第二、三自然段，思考：
⑴ 翠鳥的動作怎樣？
⑵ 課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？
⑶ 課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？
2、分析課文第二自然段：
⑴ 翠鳥的叫聲有什么特點？它喜歡怎樣的活動？（指名回答）
⑵ 比較句子：
翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。
翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛
⑶ 課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）
⑷ 板書：等魚：一動不動注視（靜）
⑸ 指導朗讀。
3、分析課文第三自然段：
⑴ 欣賞翠鳥捕魚的錄像。
⑵ 課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”劃出有關詞語。
⑶ 板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）