《畫楊桃》課堂實錄
師：說得很好。
生3：“因此……什么角度看的。”第三句的意思是當別人把楊桃畫成五角星的時候，不要笑話別人。
生4：“我們應該……”最后一句話的意思是我們應該相信自己的眼睛。
師：說得很好，讀完了老師的話，讓我們再來看看第一段中父親的叮囑，誰來讀一讀。
師：小杰讀，其他同學們認真聽一聽，想一想父親的話到底包含了哪些意思。
生1：“你看見一件東西……畫走了樣”
師：讀得不錯，誰來說一說
生2：父親告訴我，畫畫時，看見他是什么樣的，就畫成什么樣。
生3：父親告訴我，畫畫時，要實事求是的畫，不要憑空想象，畫走了樣。
師：是的，讓我們一起來讀一讀父親的話，記住他的叮囑。
生齊讀父親的話。
師：請同學們再自由地讀一讀父親的話和老師的叮囑，想一想它們之間有什么地方是相似的。
生自讀父親的話和老師的叮囑。
（多媒體出示：
你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。
提起楊桃，大這都很熟悉。但是，看的角度不同， 楊桃的樣子也就不一親，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。）
師：好，誰能來談一談自己的體會。
生1：父親和老師都說了，畫畫要實事求是，不要想當然。
生2：他們都說了，畫畫要認認真真。
師：他們僅僅在說畫畫嗎？為什么說他們的教誨讓我一生受用。
生1：我覺得不只是說畫畫的事，我懂得了無論做什么事都要實事求是。
生2：我發現課文中的我和老師，都是認認真真做事的人。
師：是啊，父親的叮囑和老師的言行給我們留下了多么深刻的印象呀，最后，我們一起來看一看這兒的習題，這兒一共有三題，請同學們任意地來選一題來做一做。請一位同學們來讀一讀題目。
（多媒體出示：（請任選一題）
1.有感情地朗讀或背誦課文倒數第2段。
2.抄寫課文中含義深刻的句子。
3.寫一段話，學了《畫楊桃》，我感觸很深……）
生做習題。
師：完成了嗎？那我們來交流一下，
生1：我選擇的是第一題，我來讀一讀倒數第二段。（讀第二段）
生2：我選擇的是第二題，我抄寫了這句話。“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣”
生3：我選擇的是第三題，學了課文，我感觸很深，父親和老師不但教我畫畫，還教我做人，那只像五角星的楊桃，它將時刻提醒我，要踏實做人，要相信自己的眼睛。
生4：我也選做了第三題，像五角星的楊桃，你是我成長中道路上的一面鏡子，能照出我的缺點，幫助我認認真真地學習，老老實實地做人。
師：你寫得太好了，《畫桃楊》這篇課文帶給我們很多的啟示，讓我們受益非淺，這節課就上到這兒，同學們再見。