爭吵說課稿
調查對象 事件原因 爭吵中的人物 表現（關鍵詞） 你的看法
要求：仔細閱讀課文1—4自然段，以小組為合作團體，快速完成表格。4、反饋交流（選一份）過渡：看來同學們對他們的情況了解比較深刻，那么他們爭吵過后的結果是怎么樣的？（和好如初）三、探究人物心理，感受人物形象出示主問題：那爭吵之后是什么使他們又和好了呢？1、探討研究策略，自主合作研究要解決這個問題，你覺得要著重研究什么？有該怎么研究？（著重研究我是怎么說的？怎么想？怎么做？克萊諦是怎么說的？怎么想？怎么做？）2、下面請同學們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關的詞句，讀一讀，體會我和克萊諦的表現。自己鉆研好了的同學可以與你的合作伙伴交流。（學生朗讀，畫有關句子，小組合作學習）3、呈現學習結果，綜合訓練提高。重點句：我覺得很不安……不該那樣做（我很后悔） 克萊諦是個好人……父親又是那么喜歡他的種種情形來（看出克萊諦是個心地善良的人）啊，要是我……該有多好！（非常的后悔）我又記起父親……的話來。克萊諦不時……而是悲哀。他又說……“我也等著你！”可我心里……只要防御就是了”……（從中進行朗讀訓練，并做到適時的評價）4、出示調查表現在你又有什么新的看法？四、圓滿結局，感情升華過渡：當我的父親知道了這件事，是怎么樣的態度呢？出示：既然你錯了，就應該……戒尺！你覺得父親的話對嗎？為什么？五、小結本課