教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1—5小節(jié)教學(xué)設(shè)計：一、談話引入：師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么...

一、談話揭題1、板書時間：我們來聊聊時間的話題，說說你對時間的認(rèn)識。2、板書課題：和時間賽跑。有疑問嗎？3、你覺得人能跑得過時間嗎？4、這是你們的認(rèn)識：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文──讀題。看看作者是怎么認(rèn)識的。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字，以及由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得時間的珍貴并養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解作者和時間賽跑的起因，怎樣和時間賽跑的，還有他得到了什么啟示。...

教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時間方面的名言警句。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)6個生字，正確讀寫“賽跑”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。...

教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會10個字，認(rèn)識8個字。2 有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。3 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功的道理。...

教材簡析：《和時間賽跑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊第四組中的一篇精讀課文。這是一篇語言清新淡雅、意蘊(yùn)豐富的哲理性散文。...

【情景說明】《和時間賽跑》是一篇精讀課文，這篇文章主要講了兩層意思：一是我從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間；從我和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時間。...

教學(xué)目標(biāo):1,正確,流利,有感情地朗讀課文,從作者的故事中受到啟示,感受到時間的寶貴,從小養(yǎng)成和時間賽跑,珍惜時間的好習(xí)慣.2,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活體驗,理解文中重點詞句的意思.教學(xué)重點,難點:理解爸爸的話,體會時間的寶貴,從小養(yǎng)成和時間賽...

教學(xué)過程:一,名言引入1.師誦名言:"燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候.但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 ——朱自清《匆匆》"(這是朱自清在散文《匆匆》中嘆息時間飛快流失的話語.)2....

【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。...

一、談話揭題1、板書時間：我們來聊聊時間的話題，說說你對時間的認(rèn)識。2、板書課題：和時間賽跑。有疑問嗎？3、你覺得人能跑得過時間嗎？4、這是你們的認(rèn)識：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文──讀題。看看作者是怎么認(rèn)識的。...

教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會10個字，認(rèn)識8個字。2 有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。3 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功的道理。...

教學(xué)要求：1、掌握生字2、理解課文內(nèi)容，朗讀課文3、由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義4、搜集和理解有關(guān)的時間名言、諺語，與同學(xué)們在課內(nèi)外進(jìn)行交流教學(xué)重、難點：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識時間的寶貴2、理解關(guān)鍵句子課時劃分：一課時教學(xué)設(shè)計（...

【學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、知識能力：聯(lián)系上下文理解“滋味”、“受益無窮”等詞語在文中的含義。有感情地朗讀課文。2、過程方法：通過多層次的“讀”讓學(xué)生在讀中感悟、思考，以“讀”體會作者情感隨時間流逝而發(fā)生的變化。...