《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材簡(jiǎn)析
這篇精讀課文的主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文
3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。
4.體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容：由興奮、快樂(lè)到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、 課件來(lái)源
（）
五、 教學(xué)過(guò)程
（一）、出示蛋糕 激趣導(dǎo)入
出示蛋糕，最近幾天誰(shuí)過(guò)生日了？（孩子的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛舉手）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的課文也與過(guò)生日有關(guān)，請(qǐng)大家齊讀課題《可貴的沉默》。
（二）、檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查字詞掌握。出示課件，學(xué)生讀字詞。
2.檢查課文預(yù)習(xí)情況。提問(wèn)，課文先講了什么？再講了什么？最后講了什么？（可以照著預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案讀）？
3.預(yù)習(xí)了課文，你還有哪些不懂的問(wèn)題嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）
（三）、精讀課文 解疑答惑
1.沉默前：
（1）（出示第一幅圖）看到這幅圖，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？從書(shū)中找出描寫(xiě)孩子們快樂(lè)激動(dòng)的句子，同桌互相讀一讀。讀出你的感覺(jué)。
（2） 交流找到的句子。(他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。前排的孩子都回過(guò)頭。。。。。父母的祝福等等。指導(dǎo)朗讀：注意讀出:三個(gè)越怎么樣越怎么樣）。
（3）模擬情景表演
師：同學(xué)們讀的這么棒，我也想讀讀。這樣吧我們進(jìn)行情景模擬表演。
師：爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？知道的，祝賀的請(qǐng)舉手！（全班同學(xué)都舉手。注意“驕傲”“ 神氣十足” 等詞）你都收到哪些生日禮物了？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
師：你感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)了嗎，孩子們你們真幸福。（板書(shū)：感受父母的愛(ài)）
（設(shè)計(jì)意圖：在孩子們津津樂(lè)道中，進(jìn)行甜美的回憶，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)）
2.沉默：當(dāng)我們沉浸在過(guò)生日的快樂(lè)幸福中時(shí)，你可曾知道爸爸媽媽的生日在哪一天嗎?你向你的爸爸媽媽祝賀過(guò)生日嗎？(學(xué)生們沉默了)
（出示圖二）這幅圖和上幅圖相比，發(fā)生了什么變化？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的10-14段。找出描寫(xiě)孩子們沉默的句子讀一讀。想想他們?yōu)槭裁闯聊耍课闹杏幸痪涿鑼?xiě)孩子們沉默時(shí)神態(tài)的句子，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。待會(huì)兒把你找到的句子讀給大家聽(tīng)。