《16* 絕招》教學設計
四人小組活動：快速默讀課文，完成第一題，并找出相應的文段進行朗讀。四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。
1、填表：以“誰第一次比（ ），我是從這些句子中讀出的（ ），特別是（ ）這些詞用得特別好”這種形式匯報自己的學習。 2、指導朗讀，帶上動作和表情：1）描寫三胖第一次比絕招的第二自然段。2）描寫二福第一次比絕招的第三自然段。3）描寫小柱子第一次比絕招的第四、五自然段。4）描寫小柱子第二次比絕招后，伙伴們的反應的第十五自然段。3、你最佩服誰的絕招？為什么？（板書：三胖：天生才能；二福：苦練成才；小柱子：從失敗中成才）你是從哪里知道的？指導朗讀奶奶的話。
3、很多同學都佩服小柱子的絕招，到底他是怎么練的呢？課文只用了一句話寫小柱子練絕招，你可以找出來嗎？（出示，指導朗讀）我覺得寫得太簡單了，他到底是怎樣“暗暗”地練自己的絕招的呢？你可以通過你的想象，把小柱子怎么練絕招描寫具體一點嗎？想想，小柱子會不會向誰請教了呢？也許會碰上了什么困難了？他會不會開始失敗了，后來才成功呢？當他成功后，他的心情會怎么樣？（學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。）隨機出示學習園地中的詞語。小柱子是從失敗中走出來，吸取教訓，靠勤學苦練才有這樣的成績的。所以我們相信，只要有恒心，肯努力，就一定會成功！
3、看到小伙伴比絕招這么有趣，你呢？如果你是他們中的一員，你會怎么樣？（學生大膽談自己的體會和收獲。）任何人都沒有絕招，但只要你有信心苦練，你也會有一種讓大家都佩服的絕招，相信“有志者事竟成”！（板書）而且要練，就練對自己未來發展有用的本領。五、朗讀回味課文
課文不僅讓我們懂得了這樣一個對我們很有用的道理，還給了我們美的享受。它寫得是那么的有趣！這完全歸功于作者生動的描寫。課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，通過這些動作和對話體現了人物的內心和感情。我們在寫作時，也可以大膽地描寫人物的動作和對話，來讓作文中的人物更生動。現在，請你把自己最喜歡的一處文段有感情地朗讀給你的同桌欣賞欣賞。六、質疑：這一節課的學習要結束了，對于課文，你還有什么不懂的嗎？七、擴展延伸
選做：1、編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？2、生活中還有什么本領可以稱得上是絕招呢？你佩服周圍誰的本領技藝，可以問問他是怎么練成。3、口語交際：說說自己有哪些絕招，是怎么練成的。板書： 16* 絕招 三胖： 天生才能 二福： 苦練成才 勤練出“絕招” 小柱子： 從失敗中成才